點評老師作文課的評語

點評老師作文課的評語，在寫作文的時候，老師可以適當給學生們的作文寫上一些評語，好的評語可以激勵着學生們，怎麼寫評語才能發揮它最大的用處呢，下面分享點評老師作文課的評語。

點評老師作文課的評語1

1、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因爲比較“誰最厲害”而不合，最後在老師的調節下重歸於好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。

2、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

3、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

4、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

5、雖爲一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆。

6、你對科學的喜愛令老師佩服。我相信你一定會如文中所寫的，把“假如”變爲現實，爲人類做出更多的貢獻。這篇文章構思奇妙，想象奇特，語言生動活潑。文章在神話傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述，

7、這是一篇很有新意的文章構思巧妙,語言樸實自然。

8、文章憑着豐富的想象,憑着多彩的語言,將呈現讀者面前。文章簡潔明瞭,語言平淡樸實。

9、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。

10、與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

11、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

12、這篇短文的特點可概括爲親切，溫馨，雋永。

13、心裏過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。

14、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

15、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啓迪。有人觀察蜜蜂，讚美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啓迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。

16、本文語言雖然並不華麗，但卻極爲準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

17、課堂內容充實，簡單明瞭，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。

18、老師在生活工作中給人的感覺然而生活樸素，工作認真負責，然而一位十分稱職的老師！

19、在你的教育下，孩子的

20、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還然而非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！

21、該同志積極參加校本教研及校本培訓，多次承擔學校的公開課，很注重教學反思，然而一位上進心強的教師。在這一年裏成長很快。

22、老師教學的另一個特點師風趣，它能用日常生活中的簡單例子來解釋說明課程中的一些專有名詞和概念，使課堂氣氛活躍課程簡單易學。

23、老師教學態度嚴謹，不僅在學習上嚴格要求我們，更在教學方面嚴格要求自己，在生病嚴重的情況下仍堅持上課且能保證教學效果良好。

24、李輝老師講課以電子課件爲主，課間詳細，講授認真，兼有課堂教學，內容豐富以最好的方式使學生接受，吸收知識，教學方式獨特，很有吸引力。

25、李老師幽默風趣，上課氣氛活躍。老師和學生的互動性得到了充分的體現。我們從他那裏學到的不僅僅然而科學文化知識，更有學習方法和做人的'道理。

26、本學期你能從的，在班級管理，教育教學做得較往年有的，能學習理論專著，並寫好摘抄和心得。能一直向上又有責任感的工作的話，你會有更大的進步。

27、老師講課突出重點，內容詳細，條理清晰，細緻入微。對深奧的物理現象解釋的通俗易懂，並且見解獨到深入，學識淵博。極大的提高了我們對物理的學習熱情。

28、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。

29、本學期中，你能參加學校組織的活動，教育教學較往年，與同事關係融洽。班主任工作一絲不苟，卓有。能地黑眼睛文學社的日常工作，且本學期中成績，望下學期能做得。

30、李老師答疑認真，對同學們提出的問題能夠詳盡的解答，態度和藹，十分有耐心，深得學生好評。李老師在生活工作中給人的感覺然而生活樸素，工作認真負責，然而一位十分稱職的老師！

31、李老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啓發然而思維。在這門課中，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。

32、在工作中，該同志具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇於開拓、銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鑽研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。

33、李老師講課總然而給人一種明明白白的感覺，例如在連續信號頻域分析這一章節，內容很多，關係繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接受，並且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。

34、出示優秀習作名單，讓這些學生們大膽地進行

35、出示學生們習作精彩段落這一教學環節，教師採取了包辦的方法，出示一個段落學生們朗讀之後，教師就及時地總結這是個什麼段，這個任務完全可以交給學生們們，讓他們去判斷這段是過渡段、精彩開頭段、精彩細節描寫段、還是精彩結尾段？學生們們會聽的更認真。這樣可以培養學生們注意傾聽和動腦的好習慣。

36、這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

37、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應用到現實生活中。

38、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失爲一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。

39、這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己爲人類做貢獻的願望。文章語言清新活潑，內容生動豐富，是一篇成功的習作。

40、本文采用擬人化的手法，運用問答的形式，活靈活現，栩栩如生地展現了春天的美麗，活潑，同時也展現了作者熱愛春天的思想感情，情感真摯，富有豐富的意蘊，引起讀者的閱讀興趣。

點評老師作文課的評語2

1、說話，是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經常注意哦。

2、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。

3、用自己的筆寫自己心裏的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。

4、今天你很有進步，如果天天堅持這樣，你一定是最棒的。

5、我不知道我這樣說是否合適。

6、你的思路非常準確。

7、“學貴有疑”，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善於思考的結果。

8、當你的數學作業第一天得優時，同學們欽佩的眼光就投向了你。

9、這節課，你表現得真好！老師爲你的進步而高興。

10、你很有創見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。

11、這個自然段挺難讀，你卻出錯少，真不簡單！

12、你提的問題很好！大家要向她學呀！

13、優美—完美，加油努力。

14、出示有問題習作，讓學生們進行修改，這個教學環節是本節課最大的亮點，我第一次聽到這樣的習作講評課。教師要

15、你能把這個問題分析得這樣透徹，真是難能可貴啊！

16、請你們讀一下，將你的'感受從聲音中表現出來。

17、剛剛過了××節，同學們一定還有深刻的.印象，就“××節”爲題，寫一遍作文，好嗎？

18、你的解法不同凡響，很有數學才能。

19、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？

20、說得好！老師爲有你這樣的同學而感到自豪！

點評老師作文課的評語3

1、課堂內容充實，簡單明瞭，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。

2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，就是各位老師學習的榜樣。

3、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。

4、老師在生活工作中給人的感覺就是生活樸素，工作認真負責，就是一位十分稱職的老師！

5、你的課堂氣氛民主，活躍，學生學習有興趣，參與面試，能愉快地學習，思考，交流。

6、老師答疑認真，對同學們提出的問題能夠詳盡的解答，態度和藹，十分有耐心，深得學生好評。

7、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子御下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。

8、老師對學生課堂作業的批改總結認真，能及時，準確的發現同學們存在的問題並認真講解，解決問題。

9、李老師對學生課堂作業的批改總結認真，能及時，準確的`發現同學們存在的問題並認真講解，解決問題。

10、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還就是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！

11、你不時生動講課，風趣的比喻，細心負責的工作使我的女兒的語文水平有了一個提升，成績有所提高，感謝你。