新生兒和嬰兒視覺偏愛傾向

新生兒和嬰兒的視覺偏愛現象

剛生下來不久的新生兒，有沒有能力適應周圍環境的問題，一直成為學者們關注的重要課題，也是父母渴望瞭解的主要內容之一。按照傳統的觀點，新生兒是軟弱無能的，一出生便面臨着嘈雜混亂的環境，處於一團混沌之中。有人認為他們如同一塊“白板”，對大千世界茫茫然一無所知。在相當長的歷史時期內，這種觀點佔據着統治地位。近幾十年來，人們的看法發生了很大的改變，認為新生兒和嬰兒都有一定的適應環境的能力，所以有人驚呼：“新生兒並非新手”，“嬰兒是有本事的”。

為什麼會發生這麼大的變化呢？在多種原因中，主要的原因是由於新的研究方法的出現。比如前面提到的嬰兒對人面孔模式的偏愛便是有利的證據之一。

怎樣認識嬰兒的視覺偏愛現象

1.是一種視覺生理現象

0至2、3個月的小嬰兒喜歡看正常的人的面孔圖像，也比較偏好看五官位置顛倒的人面圖像，這説明他們的注視興趣在於人面圖像的特徵，如圖形的模式、大小、顏色對比等。這與這個時期嬰兒的視覺生理功能相一致。所以説嬰兒的這種視覺偏愛現象屬於一種視覺生理現象。

2.是先天具有的視覺模式

對這麼一點點的小寶貝，沒有任何人可以教會他們優先去看什麼，多看什麼或者少看什麼。而且這種現象是古今中外的小嬰兒所共有的，所以説這是先天帶來的視覺傾向。小寶貝的視覺偏愛是一種模式化了的現象。因而把這種視覺偏好成為先天具有的模式視覺。

3.促進視覺模式的發展

嬰兒初期顯示出來的視覺偏好行為，主要是針對他們比較容易看清一些的東西，他們搜索這類視覺刺激物。這樣的活動有助於視覺器官和視覺中樞的發展。3個月的嬰兒才開始形成心理表現，以人的面孔為例，經過幾個月，他們逐漸積累了人的面孔的經驗，形成了開始模糊而後漸漸清晰的人的面孔的表象。當他們熟悉了人的面孔，就更加喜歡人。從3-4個月到5-6個月，隨着辨認面孔的視覺能力的增強，嬰兒對周圍的成人表現出偏愛，並且在不同人之間有所選擇，更偏愛的是母親。可見，嬰兒的視覺偏愛對象是從視覺生理功能向心理表象轉化，再發展成為有選擇性的視覺偏愛能力。

視覺偏愛與心理髮展的關係

1.促進視覺生理基礎的發展

嬰兒不斷地在環境中搜索適於自己視覺的物質，搜索較為容易看清楚些的東西，這種活動越積極越能促進視覺中樞的發展走向完善。視覺器官和視覺中樞是視覺功能的生理基礎，視覺功能的發展是隨生理基礎的發展而發展，是隨視覺中樞的完善而完善的。

2.促進嬰兒的認知發展

從認知的角度看，嬰兒對周圍環境的探索是認知事物的主要途徑，視覺探索過程中首先是對他們偏好的圖像從不清楚到逐漸清晰地形成圖形知覺。他們對外界事物的興趣和進一步探索新異事物功能的增長，都是以圖形知覺為基礎的。所以，嬰兒生來就有的模式化的視覺偏愛傾向對其認知發展有重要的促進作用。

3.促進嬰兒的社會性發展

從社會發展的角度看，嬰兒在接觸人的面孔的過程中，對越來越清楚的人面圖像的認識，不再僅僅停留在心理表象的水平上，在從100天左右到半歲左右的時期內形成了對熟悉的人愛慕的傾向，歡迎他們的接近，顯出明顯的偏愛，進而開始區分熟悉的人的面孔和陌生的人的面孔，對熟人，特別是母親產生了明確的依戀態度，而對陌生人則顯出警覺和迴避的“認生”反應。這些有選擇性的對人的態度標示着嬰兒社會性的重大發展，而這則是以嬰兒對人的知覺為基礎的，其中尤以對人的面孔表情的識別能力起着更為重要的作用。所以説嬰兒生來就有的模式化的視覺偏愛傾向對其社會性發展都有重要的促進作用。

視覺偏愛傾向與早期教育

瞭解嬰兒的特殊視覺功能和他們的心理表象，對認識嬰兒心理髮展特點具有增長知識和豐富發展心理學理論的意義。對於年輕的父母，對於教養嬰兒的祖輩和保姆來説也具有不可忽視的重要性。誠然，除了習得知識和獲得理論的意義之外，這些內容對如何指導我們的教育實踐更具有操作性的作用——

1.給予嬰兒豐富的環境

早期教育講究給嬰兒豐富環境，而豐富環境需要以他們的心裏需求為依據。就視覺刺激而言，小娃娃喜歡什麼圖像我們應該就給他們安排相應的刺激物。那麼嬰兒都偏愛哪些圖像呢？據研究，新生兒和嬰兒偏愛的刺激有：

人的正常的面孔、靶心圖、活動的刺激物、鮮豔的顏色；圖案的明暗交替，對明暗交界的差異特別敏感，如明暗對比鮮明的黑白格；顏色對比鮮明的圖案，不喜歡空白的，無條紋的，單色的或者沒有明暗對比的圖像；喜歡曲線圖勝於喜歡直線圖；偏好中度複雜程度的圖形，太密集的黑白格會被視為一團黑，如喜歡看類似於國際象棋的棋盤，而不喜歡報紙字體的細密圖像。以上這些刺激特點都是我們給嬰兒豐富環境的良好參照。

2.適當變換環境佈置

感知覺不是被動的接受環境刺激，而是主動地和具有選擇性的心理機能。嬰兒的視知覺也一樣，他們不喜歡總看陳舊刺激物，所以要適時地變換他們的視覺環境，也要適當地調整住宅的佈置，以滿足他們對刺激物新異性的要求。需要注意的是，嬰兒對那些既有所熟悉，而又有些新異成分的東西更感興趣。

3.注意多種感官綜合訓練

為了通過環境的豐富促進嬰兒認知的發展，需要視覺、聽覺、動作等多種活動的結合。

4.注意嬰兒周圍環境的圖像的位置

為了預防造成斜視或偏頭，需要適當變換懸掛或粘貼圖像的位置。

幼兒視覺偏愛的表現

幼兒視覺偏愛體現在他們選擇事物時，常常出現這樣或那樣不盡如人意的地方。一般1-2歲寶貝的視覺偏愛主要集中在物體的形狀；3-4歲寶貝的視覺偏愛則集中在物體的大小、顏色上，只有到了5-6歲，寶貝才懂得兼顧大小、形狀和顏色三個方面的特點。

寶貝視覺偏愛通常表現為——

1.導致寶貝忽視父母的要求

比如媽咪要寶貝選擇一個大蘋果，他可能會拿一個小蘋果，如果讓他拿一塊圓形的餅乾，他可能會拿一塊方形的餅乾。

2.受寶貝的“玩心”影響

比如讓寶貝挑一好水罐打水，他一定會挑那個壞了的帶窟窿眼的，這樣可以玩水。

3.導致寶貝只注重事物的局部

比如讓寶貝挑選衣服，大多數情況下他只是注重花樣、顏色，而對衣服的質地、大小、款式沒有概念。

4.導致寶貝觀察時特別粗略

比如讓寶貝去做什麼事情時，他們往往表現得很不認真，孩子越小，對事物的觀察越粗略，越不精細，孩子學會精細的觀察和對事物進行特性的感知和比較的能力，有時需要到學齡期才能初步形成。

總之，寶貝對視覺的偏愛是由他心理髮展的規律所決定的。在日常生活中，父母應該根據他心理髮展的特點，有目的、有針對性地加以訓練和指導，提高寶貝的視覺感受能力。