3歲是寶寶語言學習的暴發期

父母們有時會突然發現，自己蹣跚學步的孩子似乎一夜間詞彙量有了迅猛增加。科學家研究顯示，這非常可能是一種滾雪球效應。

科學家認爲，即不論一種語言有多複雜，沒有接受過教育的本民族人都會熟練運用，例如拉丁語，現在學習起來很困難，但那時候連羅馬帝國的奴隸也會講拉丁語，而且當時拉丁語的難度與現在幾乎一樣。

他們還發現，孩子學習語言是存在突然的語言暴發期現象，不是慢慢的一字一句地學習。比如在2歲之前他們對語言的把握很模糊，但2歲之後突然某一天就可以極容易地掌握各種非常複雜的表達技巧了。

3歲是人類心理髮展的一個分水嶺，也是孩子學習語言的關鍵期。通常來說，孩子到了2歲的時候就會表達比較複雜的句子，甚至會使用不同時態和語態的動詞或者連詞，而且還會使用長句和分句了。在這個年齡段，孩子從無意識的狀態過渡到有意識的狀態，而且已經建立了他所在的生存羣體和特定社會階段所特有的心理結構和語言表達機制。

美國心理學教授鮑勃·麥克默裏認爲，孩子學習說話的過程大多是父母注意不到的，正是在這些不被覺察的學習過程中日積月累，產生了令父母驚異的必然結果。

6歲兒童的語言表述已經非常準確了，他們瞭解並且可以使用母語的一些規則。可以說，到了這個年齡段，我們的孩子已經獨立完成了學習語言的整個過程。假使他們沒有這種自覺、自然地學習語言的能力，那麼人類歷史上就不會取得如此衆多的輝煌成就，可以說正是語言的不斷髮展，才推動了人類文明的進步。

在孩子1~3歲期間，他們自己可以學習多個詞彙，且學習的中等難度詞彙比簡單詞彙多。這就意味着父母無須花費時間和金錢，爲了各種聲稱能提高孩子詞彙量的新發明。

抓住這一時期，多跟孩子說話、多讀書給孩子聽，纔是提升孩子語言能力的關鍵。