關於幼兒園教學隨筆

在平時的學習、工作中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。想要更多的瞭解隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的關於幼兒園教學隨筆，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於幼兒園教學隨筆1

我在圖書室裏尋找着，無意間看到蘭海《讓我們一起讀懂孩子》這本書，心裏挺高興的。因爲我不僅僅是一個孩子的媽媽，更是幼兒園衆多名孩子的媽媽，而自己也在一直希望通過各種渠道獲得科學的親子教育知識。我已經迫不及待了，以最快的速度讀完這本書，又靜下心來仔細品味蘭海在書裏提到的.各種諮詢案例及解決方法，當然免不了會把日常生活中遇到的孩子問題代入其中，發現感觸頗多。

對於蘭海，我已經不再陌生，《超級育兒師》這個欄目已經讓我對蘭海產生敬佩之感，那些讓家長們抓狂的孩子，在蘭海的教育之下，瞬間成爲聽話的孩子。

關於幼兒園教學隨筆2

中午吃過午飯，我帶着孩子們在種植園地裏散步，一陣微風吹來，清新的菜花香撲面而來，讓人神清氣爽。蜜蜂蝴蝶在花中快樂的飛來飛去，告訴人們春天來到了，孩子們追着蝴蝶跑來跑去，格外興奮。看着他們那麼高興的樣子，我就讓孩子們解散，自己去玩玩，感受春天帶來的`氣息。

過了一會兒，看到孩子們已經滿頭大汗了，我就讓他們回到教室，休息一下，準備讓他們午睡了。這時，沈樂言走到我的面前對我說：“張老師，我們要送你一件禮物，已經放在午睡室的桌子上了。”我說：“是嗎？那張老師去看看。”我走了進去，看到桌子上放了好多美麗的仿真鮮花，原來這些仿真鮮花是早上沈老師上課教給孩子們做的。就是這樣一份簡簡單單的禮物，卻讓我特別的高興，這勝過任何一件值錢的東西，因爲在這份禮物裏包含了孩子對老師的愛，知道在孩子的心中有老師。沈樂言問我：“張老師你喜歡嗎？”我摸摸她的頭說：“張老師太喜歡了，謝謝你們送老師的禮物，老師會保管好的。”她又說：“我們覺得仿真鮮花很漂亮，所以想把它送給張老師。

這是孩子們的勞動成果，也是孩子們的心意，作爲老師收到能不高興嗎？所以我想把這份喜悅與大家一起來分享。

關於幼兒園教學隨筆3

今天是一個非常好的天氣，好天氣往往會給人帶來好心情。在園裏的一日活動下來，沒有出現什麼狀況，而且我還帶小朋友們出去曬太陽了呢！看着小朋友們那張充滿朝氣的，天真的小臉我就覺得我做幼兒教師是值得的。感覺和小朋友們混在一起很幸福！

可是幸福來了，麻煩是也會跟着來，下午放學時張子豪的媽媽來接他的時候告訴我：喻老師，請你以後不要幫我們家子豪剪指甲了，你看看你來看把我們家子豪的指甲都剪到肉裏面去了，他每天晚上回家都喊痛，媽媽痛，我聽了是真氣人，你們老師這麼大的人了指甲都不會剪還怎麼當老師啊？我一聽這個什麼跟什麼啊？我就說：子豪媽媽你先不要生氣，有什麼事情慢慢說，只有說清楚了纔可以解決好問題的，至於你說我給你家子豪剪指甲我從來都沒有剪過，你家子豪很文靜的，我叫他走過來讓我看一下指甲是不是長的他都不願意，如果我走過去看的時候他會把手給藏起來，根本不讓我看，我怎麼剪，子豪來幼兒園兩個星期了，他都是躲我們老師躲的老遠的。剪指甲這事我從哪裏說起都不知道。可是子豪媽媽還是一樣無理取鬧的，根本而聽不進去。當我問子豪時，子豪告訴我是他爸爸剪的，我又問他你爲什麼跟媽媽說是老師剪的呢？子豪說：因爲我怕老師，奶奶說幼兒園裏的老師會打人的，我一聽就火了，哪有人這樣教育小孩的，什麼叫做幼兒園裏老師會打人的呢！真是的，越想越氣人。

可是這句話畢竟是大人們說的，跟小孩無關。於是我耐着性子講：子豪，幼兒園裏的老師很喜歡小朋友的，是不會打小朋友的，只有那些不聽話的.小朋友老師會把她送給警察叔叔的，讓警察叔叔來批評她的。還有你看子豪是一個乖孩子，乖孩子是不說謊話的沒說謊騙人的孩子警察叔叔很喜歡的哦！下次不可以說謊的知道了嗎？第二天子豪媽媽過來跟我道歉，說他只是太心痛子豪了，不好意思哦。我說沒有關係的，又哪個做父母的不疼愛自己的孩子的，不過也要謝謝子豪媽媽你能及時的把這件事情告訴我們老師，經過這件事情我們下次會注意的，就當做前車之鑑吧！

關於幼兒園教學隨筆4

說實話，做“孩子王”並不是我當初的心願。那時候，“幼兒教師”這個概念在我頭腦裏既不清晰也沒在意。直到有一天，實實在在做了幼兒教師，才體會到這個概念由抽象到具體竟有些難了。

第一次面對孩子們那一張張天真的笑臉，聽到他們一聲聲的喊“老師好”，真有些不知所措。上課時頗有感情的給這些小聽衆講故事，自覺講的娓娓動聽，可故事還沒講一半，就有人舉手報告：

“老師，我要上廁所！”

“老師，我也要去！”

“老師，……”

我還沒決定怎樣回答他們，舉手的卻越來越多。哎！怎麼辦？廁所總得上，儘管從他們的表情上已看出上廁所是假，不願上課是真。

“集體上廁所事件”發生之後，心裏總也不是滋味。在以後的教學中，逐漸學習瞭解幼兒的心理和生理特點。懂得了教師應和幼兒共同擔任活動中的角色，並且要以幼兒爲主體，充分調動幼兒的`積極性，發揮他們的主觀能動性，這樣才能吸引幼兒的注意力。

儘管，做“孩子王”不是我當初的心願，但做一名合格的幼兒教師，確是我現在唯一的心願。

關於幼兒園教學隨筆5

《幼兒園教育指導綱要》明確提出:“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點”。作爲一名幼兒教師必須要做到熱愛幼兒,尊重和保護幼兒的人格和權利,嚴禁損害幼兒身心健康的行爲出現。

我是一名幼兒教師,從事保育員工作,在工作中時刻以《綱要》精神指導工作。特別是在日常生活中注意尊重幼兒,保護幼兒的自尊心。例如:一天早飯後,李依甜小朋友聲音很小的對我說:“褲子溼了”,我順手一摸,馬上意識到她尿褲子了,她的聲音很小是怕小朋友知道,我把她帶到睡眠室,給她脫下溼褲子,她的小手還使勁把溼內褲往上提,我對她說:老師跟你媽媽一樣,不要怕羞“,他才把溼內褲脫下來,我給她蓋好被子,通知家長送來乾淨的衣服,我幫她換上。李依甜又和小朋友一起遊戲了,整個活動過程班上小朋友都不知道。

幼兒尿褲子是經常發生的.事,關鍵是老師如何處理,如果老師不注意處理方法,不注意尊重幼兒,保護幼兒的自尊心,就會使幼兒尿溼褲子而不敢跟老師講,以致於老師不知道而影響幼兒的身體健康。保護幼兒的自尊心,讓幼兒更加信任老師,特別是一些性格內向的幼兒,教師更要給予更多的關注。現在我班幼兒有話喜歡對我說,有是願意對我講,我與幼兒真正成爲了好朋友。

關於幼兒園教學隨筆6

明天拍畢業照了。今天放學前,我提醒小朋友們:“明天上幼兒園穿一件乾淨的衣服。第二天,我見小朋友們的衣服都換過了。姜煒穿了一條連衣裙。瀋陽紮了二個繞繞辮。王露瑩穿了一件綠顏色的衣服,等等。

今天是星期三,早活動是室外遊戲。於是,我帶小朋友們到操場上去玩羊角球、風火輪、鈕鈕車……”小朋友們也陸陸續續的來了。“老師,我酷嗎?”一個聲音從我背後傳出來。我一看,是夏旭聖小朋友。他穿了一件大紅色的短袖。我忙說:“酷,帥。”聽我着麼一說,他笑眯眯地走開了。

雖然是短短的.幾個字“老師,我酷嗎?”從這幾個字中我能深深地感覺到夏旭聖對我的信任。在他的心中我不是老師,而是他的大朋友,他願意把他的開心,快樂告訴我。願意把他心中的祕密告訴我。當他開心時,我分享他的開心。當他憂傷時,我引導他。我非常願意做他的大朋友。

我想幼兒對老師的信任是一點一滴培養起來的,需要的是日積月累。

幼兒園三年即將過去,夏旭聖即將踏入國小的門檻,成爲一位國小生。我相信他一定會成爲一名優秀的國小生。

關於幼兒園教學隨筆7

很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心纔可以，否則孩子們整天吵死了。其實作爲一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長朋友的心。

愛孩子不是說在嘴上，要掛在心裏，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。於是我和家長成了朋友，利用早上接待了下午離園的時間和家長交談，瞭解孩子們在家的.表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，並有針對性的進行個別教育。

愛孩子就是關懷孩子，幼兒園因爲特殊的原因，孩子們尿褲子是經常發生的事情，發生這樣的事情時，我總是不吭聲爲孩子換下尿溼的褲子，因爲這是孩子的小祕密。

愛孩子就是尊重孩子，我們有個孩子鼻子上總是帶着鼻涕，我並沒有嫌棄他髒而不理他，相反當我看見他的鼻涕流出來是給他送上紙，或親自爲他察乾淨。

愛孩子就是責任，因爲有了這份沉甸甸的責任，我們纔會做的更好。孩子們由於年齡小，自立生活能力差，自我保護能力也不強，所以我會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。

關於幼兒園教學隨筆8

幼兒園的老師，每天面對幾十名幼兒，對每個孩子是不是給予平等的愛，這是值得深思的。拿我來說，對不同的孩子言愛的程度就不一樣，有的孩子天生漂亮，衣服整潔，打心眼裏喜歡他們，有的孩子模樣不乖，就不太喜歡他們。

我班有個叫大明的`小朋友，皮膚很黑，眼睛很小，還特別調皮，今天打這個，明天打那個，所以，我總不喜歡他，也不拉他的手。

今天晨間時，我發現小毅的頭髮很亂，就給她梳頭。只見大明直衝滑梯衝去，我急忙喊他，可是他卻好像沒聽見一樣，頭也不回地上了滑梯。我連忙追出來，把他從滑梯上抱下來，對他說：“誰讓你上去的？你這樣玩是很危險的，你真是個不聽話的孩子。”

他睜大了驚恐的眼睛看着我，彷彿我是個陌生人，過了一會兒，他大聲地哭了起來，邊哭邊說：“老師不喜歡我。”我聽了一愣，走到他跟前問：“你爲什麼說老師不喜歡你？”“你剛纔說話時很兇，我聽了很害怕，以爲你不喜歡我，纔對我這樣。”

我聽了他的話，知道這次是傷了孩子的自尊心，心裏覺得酸酸的。孩子是天真的，作爲老師不應該對他那樣說話。我輕輕地摸了摸他的頭給他擦了擦眼淚，說：“好孩子，老師喜歡你。”他使勁地點了點頭，開心地笑了。

從這件事以後，我更加理解了“教育技巧的全部奧祕就在於如何愛孩子”這句話，他們就是想通過自己的行爲來引起老師的關注，從而獲得老師的關愛。老師也要主動地介入孩子們的世界，孩子也會自然地進入你的世界。我相信通過我們的努力，我們和孩子們之間的距離會越走越近的。對於每一個孩子，我都給與同樣的愛，同樣的真誠。