孩子上幼兒園後要儘早進行心理訓練

在幼兒園階段，有些孩子聰明、大膽、活躍，但是上課坐不住，容易興奮，不聽老師指揮，想幹什麼就幹什麼，經常自己亂跑，中午不好好睡覺，不能和小朋友合作，經常招惹別人，這樣的孩子就需要在平衡能力、注意力和自控能力方面加強訓練。例如做一些爬山、滑梯、平衡木、鞦韆、旋轉方面的遊戲。但是不要做蹦牀，越彈跳越容易進攻別人。

有些孩子上課坐得住，和小朋友也玩得來，但是動作磨蹭，反應慢，敏感、膽小、心重，這樣的孩子就需要加強本體感、動作協調性的訓練。例如拍球、跳繩、游泳、拋接球等手眼協調性的訓練。

有的孩子上課很好，學東西也快，和小朋友合作沒問題，但是脾氣急躁，膽小、怕黑、粘人、愛哭，忍耐力差，不能接受失敗、挫折和痛苦，比較任性。這樣的孩子需要加強觸覺、情緒穩定性和心理耐受力的訓練。例如游泳、玩水、玩沙子、爬山、膚觸訓練、鑽彩虹桶、羊角球、大攏球等訓練。

有的孩子語言發育遲緩，說話晚，咬字不清，口吃，表達不清，自言自語，不會與人溝通等等，這些需要進行大腦與聽覺、口腔肌肉、聲帶、思維中樞的協調訓練，協調性差的孩子要注意語言發育問題、尿牀、動作慢、自覺性差等問題。例如讓孩子大聲哭、啃硬東西、用奶嘴喝水、拍球、滑梯、跳繩等活動。

有的孩子在家裏表現很好，但是在幼兒園認生、膽小、緊張，不願意離開家長，不愛說話，不和小朋友玩，當然也無法跟老師學習了。這樣的孩子需要進行社會適應性方面的訓練，還需要加強協調性的訓練，因爲協調性訓練能提高孩子的自信心。例如蹦牀、跳繩、羊角球、滑梯等訓練。

其他一些特殊問題也需要通過訓練解決，例如自閉症、智力發育遲緩、多動症、抽動症等，因爲孩子的許多行爲問題不能通過藥物來解決。