兒童心理的兩大基本問題是什麼

自閉症、多動症。

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1、自閉症

典型自閉症的孩子，目光與言行都不與人接觸，常使自己活在自我的世界裏，而且脾氣異常強烈，他們同時會固執的愛聽某種旋律或某種玩具，甚至具有靈巧的動作及想法。日常生活中，他對「物」的興趣比對「人」來得高，有時甚至會把人的肢體當成物體來玩；玩的時候，常常會有一些重複且節奏性的動作；對於喜歡的東西相當執着且一成不變。

產生自閉症可能的原因有：遺傳、腦傷以及父母對子女冷漠的管教態度等。其治療方法，積極方面：應注意自己的管教態度、適時提供愛及關懷、並妥爲設計適宜的學習環境。消極方面：則應給予行爲治療，例如用代幣學習或社會性增強等方式來建立自閉症兒童的人際關係，飲食行爲等。

　　

2、多動症

活動量過大的孩子容易坐立不...常見的兒童心理問題

一般而言，我們將兒童的心理問題分成一般性及特殊性二類。一般性的問題如：口吃、尿牀、逃學、不吃飯、說謊、好動等；特殊性的問題如：自閉症、適應障礙、癲癇、兒童期精神分裂症等。也許你會說，你所碰到的.問題不只這些。的確；孩子的問題並不只以上所提及的。

然而我們列舉這些常見的心理疾病，並不是想對兒童的心理問題加以分類，而是想讓父母親瞭解孩子出現哪些行爲時必須注意、甚至治療。

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首先智力要正常，這是一個基本的要求。

第二，他的情緒相對來講是穩定的，協調的，一般狀態下是有積極樂觀的情緒，一般表現是樂觀的態度，對生活充滿信心的狀態。

第三方面，有良好的社會適應能力，有良好的人際關係，而且他樂於去跟人交往，樂於幫助別人，能夠適應學習和生活當中的環境和人際關係的變化。

第四方面，這個孩子有良好的自我意識，能夠正確地認識自己，不僅要知道自己有哪些優點，也知道自己有一些缺點，也瞭解自己有興趣特長，而且有符合實際的，對自己有一個發展的目標。

第五方面，要有一個健全的人格，心理健康的孩子應該來講是相對比較開朗的，待人是坦誠的，能夠去克服困難的，整個行爲是符合社會規範的。

第六方面，能有一定的適度的反應能力，當他突然遇到一些特殊變化的時候，有一定的應變能力，能夠正確地對待現實的情況。

心理健康的十大標準是什麼

一、週期節律性。人的心理活動在形式和效率上都有着自己內在的節律性，比如白天思維清晰，注意力高，適於工作;晚上能進入睡眠，以便養精蓄銳，第二天工作。如果一個人每到了晚上就睡不着覺，那表明他的心理活動的固有節律處在紊亂狀態。

二、意識水平。意識水平的高低，往往以注意力水平爲客觀指標。如果一個人不能專注於某種工作，不能專注于思考問題，思想經常開小差或者因注意力分散而出現工作上的差錯，就有可能存在心理健康方面的問題了。

三、暗示性。易受暗示性的人，往往容易被周圍環境引起情緒的波動和思維的動搖，有時表現爲意志力薄弱。他們的情緒和思維很容易隨環境變化，給精神活動帶來不太穩定的特點。

四、心理活動強度。這是指對於精神刺激的抵抗能力。一種強烈的精神打擊出現在面前，抵抗力低的人往往容易遺留下後患，可能因爲一次精神刺激而導致反應性精神病或癔症，而抵抗力強的人雖有反應但不致病。

　　

五、心理活動耐受力。這是指人的心理對於現實生活中長期反覆地出現的精神刺激的抵抗能力。這種慢性刺激雖不是一次性的強大劇烈，但卻久久不消失，幾乎每日每時都要纏繞着人的心靈。

六、心理康復能力。由於人們各自的.認識能力不同，人們各自的經驗不同，從一次打擊中恢復過來所需要的時間也會有所不同，恢復的程度也有差別。這種從創傷刺激中恢復到往常水平的能力，稱爲心理康復能力。

七、心理自控力。情緒的強度、情感的表達、思維的方向和過程都是在人的自覺控制下實現的。當一個人身心十分健康時，他的心理活動會十分自如，情感的表達恰如其分，詞令通暢、儀態大方，既不拘謹也不放肆。

八、自信心。一個人是否有恰當的自信心是精神健康的一種標準。自信心實質上是一種自我認知和思維的分析綜合能力，這種能力可以在生活實踐中逐步提高。

九、社會交往。一個人與社會中其他人的交往，也往往標誌着一個人的精神健康水平。當一個人嚴重地、毫無理由地與親友斷絕來往，或者變得十分冷漠時，這就構成了精神病症狀，叫做接觸不良。如果過分地進行社會交往，也可能處於一種躁狂狀態。

十、環境適應能力。環境就是人的生存環境，包括工作環境、生活環境、工作性質、人際關係等等。人不僅能適應環境，而且可以通過實踐和認識去改造環境。

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1992年，世界衛生組織發佈了“健康”新概念：一個人只有在軀體健康，心理健康、社會適應良好和道德健康四方面都健全，纔算是完全健康的人。

兒童時期是培養心理健康素質的重要時期，心理衛生已越來越受到人們高度重視。兒童心理健康是指兒童整個心理活動和心理特徵的相互協調、適度發展、相對穩定，並與客觀環境相適應的狀態。

　　

兒童的`心理健康表現在6個方面：

一是智能發育正常，智力商數在70以上(包括130以上的超常兒童)都屬於此列；

二是有積極樂觀的情緒，熱愛學習和工作，對生活充滿信心；

三是有良好的人際關係，樂於與人交往、樂於幫助別人；

四是能夠正確認識自己，不僅知道自己的優點和缺點，也瞭解自己的興趣、特長，有符合實際的發展目標；

五是有健全的性格，開朗、待人坦誠、勇於負責、正視困難；

六是能夠正確對待現實，適應環境迅速，接受新事物、新概念快，思想和行動能與時代同步。