動物教育學的是與非

該怎麼教育孩子？人類的手段似乎已經無能爲力。虎媽、狼爸、鷹爸……越來越多的家長嘗試從動物行爲中尋找靈感，並從中提煉出“嚴厲管教”“棍棒體罰”“極限訓練”等教育理念，手段雖然殘忍，但效果似乎明顯。一時間，虎媽狼爸們邀約不斷、講座爆滿、書籍熱銷，動物教育學洶涌而來！

人類一直在向動物學習。從源遠流長的五禽戲，到方興未艾的仿生學，動物已經成爲人類獲取知識和技術的一個重要源頭。也許是受此啓發，動物教育學開始日益流行。獨生子女多，家長們像呵護國寶大熊貓一樣寵愛孩子，手捧怕摔，嘴含怕化；就業形勢嚴峻，家長又像虎狼一樣嚴格要求孩子的學業，虎媽制訂“科目全優、不準參加玩伴聚會”等10條嚴厲家規，狼爸提出“三天一頓打，孩子上北大”；社會競爭壓力大，又有鷹爸對幼兒進行極端的老鷹式訓練，“孩子要麼像鷹一樣翱翔藍天，要麼失足掉下懸崖”。

香港一位母親寫的《怪獸家長》一書風靡亞洲，書中講述香港家長“像怪獸一樣逼迫孩子學習”的場景令人唏噓。奧數、語法、英語、音樂、美術、跆拳道……和內地相比，香港的家長“毫不遜色”。

從行爲學上說，動物哺育後代、傳授技能往往是出於遺傳和本能，大多是客觀的生存環境造就。而人作爲社會動物，其教育的基本目的是爲了賦予孩子社會屬性，讓其長大後能獨立在社會上工作、生活，並進而獲得人生的幸福。如今社會角色多種多樣，每個孩子的特質又有所不同，所以教育追求因材施教，注重培養孩子的綜合素質。