幼兒園不教識字國小拖後腿超前學習請別做

其實對於幼兒園教識字和算數類的知識都是不允許的。其實對於幼兒園教識字和算數類的知識都是不允許的！但根據統計顯示出的結果中，很多學齡前兒童都在被強迫着認字學知識！其目的也是爲入國小後更加優秀，但隨着年齡的增長來看，一般這樣的又是對於這種孩子來說一點都不明顯！

其實，家長和幼兒園的老師們都要明白，學齡前兒童在強迫的學習認字，但在進國小後，學習態度變得被動，比如上二年級後，他們的表現就會更加不如人意！超前學習對於學齡前兒童來說危害真的很大，而且還是一個逐漸演變的過程：

1、一年級得學習中，這些所謂的“優秀”學生會因爲學習了大部分的字而在課堂上開小差！因爲他們覺得這些字都是我幼兒園學過的，現在學的都一樣，我可以假裝玩會兒！

2、二年級的學生會更容易受挫折、氣餒！儘管他們在一年級時看似“尖子生”，成績被迷惑，上課走神後在二年級的學習中他們會覺得知識一樣簡單，但是學起來卻不是那樣容易，漸漸地落後，倍感壓力而氣餒！

（下一頁：超前學習的危害是什麼？）

3、三年級效應在教育界上的說法是一二年級是複習，孩子在此期間走神、基礎沒紮實、沒有良好的學習態度和習慣等！在三年級學習的知識更廣泛、更新穎，孩子再次很難學好，成績也就執行下滑！

超前學習強迫孩子識字的危害！

1、幼兒園的學齡前兒童主要學習的是培養習慣，幼兒園老師的工作是啓蒙和引導！過早的接觸一些理性的語言結構，在他們的智力範圍是不被理解的！

2、六歲前的兒童超前學習會讓他們的邏輯思考能力變不“匹配”！他們理解不了文字意思、只會記住形和代表的事物。

3、超前學習會破壞孩子的創造力，他們長期子被動的吸取知識，這是在大腦中會形成一道道隔痕，嚴重阻滯了他們的思維的發展、思考力和創造力受阻礙。

4、強迫學習認字的孩子他們在時間和自由上就和外面的孩子不一樣，他們沒有足夠的時間去玩耍、接觸外面的世界，思維漸漸凝固、不愛思考、不愛創造、不愛表達自己的慾望！

5、接地氣一點的說就像給孩子過早的打了催熟劑，他們過早接觸知識的智慧果子，明明他們開花結果都有自己的規律，這樣的做法就和“拔苗助長”得意思相同！

“竹籃打水一場空”得意思想必家長都能懂，我們過於要求孩子早早的學習知識，這是不對的做法，孩子是一個長期投資的事業，過早地做一些不恰當的事情只會適得其反！我們不阻止孩子的學習慾望，但是我們更應該採用科學範圍內的方法去教育去引導，採用超前學習是不可取的！