嬰兒是怎樣學習

專家認爲，很多人誤解了腦科學家們所發現的有關嬰幼兒快速認知發展的理論。

誤區之一：豐富的刺激活動可使大腦產生很多突觸，因此對嬰兒的刺激越多越好。

絕大多數的科學家都同意，如果孩子在家中得不到足夠的刺激，其智力就會落後於同歲的孩子。堪薩斯大學的研究人員發現，依靠福利生活的單身母親很少和他們的孩子交談，福利家庭的嬰兒平均每小時聽到616個單詞，而職業家庭的嬰兒平均每小時可聽到2153個單詞。由於家長的忽視或不穩定的家庭環境所造成的壓力，幼兒的學習能力可能會受影響。明尼蘇達大學幼兒發展教授根.岡納發現，當遇到駭人的情景時，與父母關係不穩固的嬰兒會釋放出額外的皮質醇，而與父母關係穩固的嬰兒的皮質醇含量會保持正常。

然而，太多的豐富的刺激則是件危險的事情。一些研究者警告說，過分刺激會阻礙學習。密歇根大學心理學家阿諾德. 薩默羅夫說：“如果用過多的刺激來教孩子，那麼孩子學會一樣東西，要比按有步驟、有計劃的方法教孩子花更多的時間。”一連幾個小時用抽認卡片操練孩子的家長會讓孩子負載過重。孩子學得不耐煩時，就會通過轉頭、閉眼、開始坐不住或哭叫等方式顯示出來。薩默羅夫教授說：“來自‘豐富刺激’環境的人爲壓力——例如父母站在一旁焦慮地等待孩子成功——對幼兒是非常有害的。”

那麼父母該怎麼辦呢？賓西法尼亞大學幼兒教育計劃主任說：“放輕鬆，不要有什麼心理負擔。”他建議說：“只要家長不用音樂課取代與孩子的交談，不用電腦軟件取代公園散步就行了。孩子們可以從他們每天接觸的世界中獲取全部刺激——如在地上爬，拿着茶壺玩耍，聽你說話等等。”