0～3歲嬰幼兒特有的學習方式

0~3歲是寶寶一生的重要階段，這一階段所汲取和儲存的信息將終身發揮作用。

也許有人會說，0~3歲的寶寶除了吃喝外，就是玩，他是怎麼學習的呢？的確，3歲以前，寶寶不可能像在課堂聽講那樣來學習，我們這裏所說的學習是指廣義的學習，即：個體獲得經驗的過程。而從此意義上說，寶寶眼睛睜開的每一秒鐘都在學習。

0~3歲學習的重大意義

一個人學習能力的50%是在生命的頭4年中發展起來的，在此短短的時間內，構建了主要的學習途徑，掌握了記憶的主要方法，並且吸取了大量信息，建立了通向未來學習的成功之路，而以後的學習都是圍繞這個核心發展的。從這個意義上說，人生的頭三四年，相當於從這時直到死亡的人生全部內容的總和。——蒙特梭利

4種有特色的學習方法

★習慣化和去習慣化

所謂習慣化是指個體由於不斷重複地受到某種刺激，而對該刺激的反應逐漸減弱的現象。如果有另一個新異的刺激出現，他會立刻轉向新異刺激，這種對新異刺激的反應的增加就是去習慣化。我們把嬰幼兒的習慣化和對新異事物的反應看作是嬰幼兒特有的學習行爲，叫獲得敏感，即嬰幼兒對周圍經常反覆大量出現的事物形成特殊的認知添加，比如看到奶瓶就高興就稱爲奶瓶敏感。

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爸媽可以不斷地增加寶寶周圍的新事物，比如餵奶、做遊戲時放音樂培養音樂敏感。這樣不斷進行，就會形成牢固的條件反射，從而擴展他的認知領域。

★經典條件作用

經典條件作用就是巴甫洛夫及其學派所研究的條件反射，是嬰兒時期非常普遍廣泛的學習形式。無論是嬰兒自己在生活中自發地遇到刺激物形成聯繫，比如他不經意碰響小勺燈就亮了，還是爸媽有意在他身上建立的聯繫，比如講故事時放音樂，都是他習得的行爲方式和適應方式。

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爸媽在給寶寶施教時，能夠敏感於那些外來影響的教育含義，能夠在嬰兒期建立行爲舉止和是非對錯的標準，儘量利用環境的刺激來達到使寶寶形成內在的條件反射，比直接解說要高明得多。

★操作條件作用

嬰幼兒的許多習慣和行爲都是他自身操作獲得的，是生命體自發的、隨意的、主動的行爲，這與人類的學習特徵更相符合。它彌補了經典條件作用的被動性，通過嬰幼兒更多主動的參與來獲得經驗，使隨後的反應再次出現的可能性增加，又稱爲工具性條件反射。

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爸媽應該根據教育要求，從寶寶的主動行爲中辨別，哪些行爲應予以強化，哪些不去強化，使之“消退”，從小培養他的良好習慣。

★模仿

嬰兒一進入人類世界，他所看到、聽到的都具備受後天條件影響的性質，這些在嬰兒腦中積累產生的注意、記憶和知覺就是學習。嬰兒可以通過自身的活動反映所見所聞，就稱爲模仿。新生兒早期就有模仿能力，不過是不隨意的自動化反應，隨着大腦皮層發展，變成隨意的有意識的模仿。

[tips]啓示for爸媽

新生兒的模仿能力是促進他們與爸媽及其他人建立良好關係的重要開端。可以利用寶寶的模仿，讓他們學習良好行爲，當他們模仿出好行爲時，及時鼓勵他們，使其得到強化。