梅森育兒父母這樣教才能讓孩子真正會學習

一本有關邏輯的書籍是否能幫助你解決這些問題？顯然不能，原因在於你沒有從小經過練習，養成好的邏輯思維習慣。

邏輯思維習慣要從小養成

家庭教育之母——夏洛特·梅森認爲，區分、分類和辨別異同的能力，是人類最高智能的一部分。通過對於動植物的區分訓練，能夠很好地培養孩子這方面的能力。

她建議，應該鼓勵孩子們依靠動物的和植物形狀，去做一些粗略的分類，以便孩子們能夠叫出花瓣、花萼等等的名字，並區別它們。

比如，將植物區分爲心形葉子或勺子形的、完整的或分開的，葉子的脈絡分爲十字形的和筆直的，花分爲鈴鐺狀還是十字形狀的，花瓣是三瓣、四瓣還是五瓣。

樹可以分爲四季常青的，還是冬天落葉的。

動物可以分爲有脊柱的和無脊柱的，也可以分爲食草動物和食肉動物，等等。

兒童的知識應源於實踐

正如一位農民不用費心去記憶，就能認識所有莊稼一樣，他們對於這些植物的瞭解，相比那些單純從書本上學習的學生來講，他們就是這方面的專家。因爲，他們的知識來源於實踐。

梅森說：“書中學到的分類，孩子沒有真實感受，而且自己不能辨別，所以培養不了能力，只能培養字面的記憶力。如果單單爲培養記憶力，熟記一兩個短語或沒有聽說過的語言用語，也可以達到目的。”

當然，向孩子傳授源於生活實踐的知識，對父母提出了更高的要求。父母也需要讀一些相關的書籍，不僅是爲孩子閱讀和解答知識上的難題，更重要的是具備指導孩子觀察的能力。

特別是剛進入學齡期孩子的父母，更需要時常爲自己充電。因爲，孩子對於學習策略、思維方式等還缺乏瞭解，自己需要用很長一段時間去摸索。

如果父母能夠細心觀察併科學指導，引導孩子有意識地運用高效的學習方法，這種一對一的家庭指導遠比學校以知識傳授爲主的教育更有效果。

同時，父母在大自然和生活常識方面的知識儲備和實踐經驗，直接影響指導孩子認知世界的質量。父母源於實踐的真切體會，不僅是掌握了知識，還感悟了技巧，這些纔是孩子學習所必需的。

讓孩子對世界充滿好奇心

父母還可以運用好那些科普工作者的書籍，兒童繪本、科普知識故事書等，都是這些科普工作者運用自己專業知識，站在兒童思維發展角度編寫出來的，既有知識性，又有趣味性，能夠引起孩子學習的興趣。

但父母必須牢記，知識的記憶永遠不是最主要的。特別是處於信息爆炸的今天，高效運用信息知識的能力纔是最核心的能力，因爲你永遠不可能比電腦記得更多。

因此，梅森認爲，對博物學家的書的真正運用，是讓孩子對他生活於其中的神奇的世界做一個快樂的掠影，用好奇的眼睛向他揭示他將會看到的事物，讓他充滿着一種自己想去發現的衝動。

“嗨寶寶”的建議

父母必須善於學習、善於思考，要成爲孩子仰慕的榜樣。

引導孩子自己去爲感興趣的事物進行分類，這是很重要的思維能力。

多帶孩子親近自然，看得見、摸得着的東西，是不需要死記硬背的。

高效的運用科普書籍，不以記憶爲目的。

打開孩子認知世界的興趣之門，不能單純依靠學校，父母的家庭教育至關重要。