父母要正確對待孩子學習難的問題

1、對兒童要有深入的瞭解：不只是瞭解孩子的表面情況，而且要了解孩子的氣質特點，人格發展特點，心理狀態等等。比如孩子是好動，還是好靜;孩子是做事持久，還是做事有頭無尾;考慮問題是全面還是丟三拉四;孩子的注意力，記憶力，意志品質，用腦習慣，智力水平及理想和志向是什麼?父母目前的教育方法是否得當，孩子能否接受。這是改善兒童學習困難的第一步。另外還可以帶兒童到心理衛生診所諮詢、測查、接受指導。

2、客觀評價兒童的學習能力：首先對孩子的學習成績進行分析，弄清哪門功課、哪些內容有困難，然後去心理衛生諮詢門診進行學習能力、智力水平、注意力、社會適應能力和行爲問題的測查，給孩子的學習能力作一評價。其中患兒的智力與學習能力並非完全一致，所以對孩子的學習能力要綜合評價。將患兒是因爲精神發育遲滯，特殊學習技能發育障礙(如特殊誦讀困難)，情緒障礙，行爲問題和其他心境障礙所致學習困難區分清楚。

3、開展特殊教育：如果發現兒童有精神發育遲滯及學習能力低下應採取特殊教育，如果孩子爲嚴重的精神發育遲滯，應送患兒去弱智學校。如果是屬於邊緣性智力的兒童則可以採取特殊的教學方法：如因材施教，興趣教學，以勤補拙等方法，使其跟上其他兒童的學習速度。

4、重視非智力因素的開發及培養：大多數學習困難兒童都表現出學習動機不明確，因而在調動孩子學習主動性的同時，要培養孩子的獨立性和良好的適應能力，使患兒意志堅強，能夠不斷地克服學習中的困難。使患兒具有樂於學習，善於學習，有恆心，有耐心，有毅力的學習精神。

5、重視學習能力的培養：在目前很多學校只是重視具體知識的學習，而往往忽略了學習能力的培養。一些從小背了許多唐詩和認了許多字的兒童上學後學習並不好，由於這些兒童養成了死記硬背的習慣，使他們接受新鮮事物慢，學習不靈活。

6、建立良好的親子關係和師生關係：要改善患兒的學習困難，就必須創造一個良好的、和諧的學習氣氛，特別要注意孩子的心理特點，因材施教，不斷地鼓勵孩子，創造民主型的家庭模式，激勵他們的學習熱情。

當孩子出現了學習困難的的時候，家長應該從自己的身上尋找原因。我們解決問題的辦法，往往是離開問題。比如學習有問題，那就不要天天說學習，應該培養跟學習相關的愛好，最終的結果會超過你的預想，從根本上決絕孩子學習難的問題。