關於勵志的故事

關於勵志的故事，有了堅持不一定成功，但沒有堅持，就註定失敗。勵志故事是一種能夠激勵人們前進的力量，爲了生活努力發揮自己的作用，以下分享關於勵志的故事。

關於勵志的故事1

有一天某個農夫的一頭驢子，不細心掉進一口枯井裏，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井裏痛苦地哀嚎着。

最終，這位農夫決定放棄，他想這頭驢子年紀大了，不值得大費周章去把它救出來，可是無論如何，這口井還是得填起來。於是農夫便請來左鄰右舍幫忙一齊將井中的驢子埋了，以免除它的痛苦。

　　

農夫的鄰居們人手一把鏟子，開始將泥土鏟進枯井中。當這頭驢子瞭解到自我的處境時，剛開始哭得很悽慘。但出人意料的是，一會兒之後這頭驢子就安靜下來了。農夫好奇地探頭往井底一看，出此刻眼前的景象令他大吃一驚：

當鏟進井裏的泥土落在驢子的背部時，驢子的反應令人稱奇――它將泥土抖落在一旁，然後站到鏟進的泥土堆上頭!

就這樣，驢子將大家剷倒在它身上的泥土全數抖落在井底，然後再站上去。很快地，這隻驢子便得意地上升到井口，然後在衆人驚訝的表情中快步地跑開了!

感悟：就如驢子的情景，在生命的'旅程中，有時候我們難免會陷入枯井裏，會被各式各樣的泥沙傾倒在我們身上，而想要從這些枯井脫困的祕訣就是：將泥沙抖落掉，然後站到上頭去!

關於勵志的故事2

一直以來，我都是個愛讀書的人，但在之前的讀書過程中，常帶有強烈的目的性，刻意追求學以致用，因此把讀書這件事看得過於嚴肅，以至於使它成了生活中的一種負擔，久而久之，讀書便失去了樂趣。

即使有時心血來潮，跑到書店去買書，但也總抱着滿滿的功利心，又缺少主見，往往是別人推薦什麼書，就盲目地選什麼書，不管自己喜不喜歡。彷彿別人都讀的書自己沒有讀，是一件很不光彩的事。

在讀書過程中，因爲事先從別人口中聽到了大概內容或者故事結局，便少了沉浸其中以及種種揣測的樂趣。書讀完之後，發現並非別人口中所講的那般精彩絕倫，故又生出些許悔意，增加了不少無謂的煩惱。

直到有一次，在一個書店的角落，無意間讀到舒國治的《是隻讀經典還是泥沙俱下》，其中有一句話：“看書，須當如小孩時玩躲迷藏.扮家家酒一般有樂趣.有鋪排.有瘋鬧狂笑，如此方是好的看書。有情有趣地看書，纔可以由兒時一直看到老境。無趣地看書，便只有有大耐心的學者可以做到。”

舒國治把“好玩”和“有趣”作爲讀書的第一要義，讓我有茅塞頓開之感，彷彿頓悟了讀書的祕訣，原來真正會讀書的.人，把讀書當作一場遊戲，帶着輕鬆愉悅的心情，投入其中。眼到達的地方是閱讀，而心到達的地方，纔是風景，纔是樂趣。

這樣一來，讀書就變得很簡單了，也可以很好玩兒了。放棄“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”之類的看法，不給讀書加上執拗的標籤和非要達到的結果，讓緊繃的神經放鬆下來，讓靈敏的觸角自由延展，各自到達不同的世界，如此，便能體味到讀書別具一格的趣味和愉悅感，也能讓生活生動充盈起來。

　　

《浮生六記》中的芸娘，溫婉秀麗，通達詩書，情趣高雅。她和沈復的生活並不富裕，擺脫不了茶米油鹽的苦，但她卻用盡心思地找尋詩書茶酒花的美，如學着書中人物的樣子，女扮男裝去逛街.大口地吃着臭豆腐

採夏月新荷泡茶……她的生活雖然沒有大起大落的傳奇，亦沒有風花雪月的一波三折，但芸娘那澄澈明亮的心境，向美而生.因書而慧，她總是能在書中找到生活的樂趣，把平平淡淡的日子過成了如花一般的詩。

一旦找到讀書的樂趣，就如同開啓一場完美的旅行，可以實現精神世界的完滿，也可以找到生活的樂趣。會讀書的人，便是會生活。學會讀書，何嘗不是在催促我們去學會生活.發現生活的趣味之處？

關於勵志的故事3

有個漁人有着一流的捕魚技術，被人們尊稱爲‘漁王’。然而‘漁王’年老的時候十分苦惱，因爲他的三個兒子的漁技都很平庸。

於是個經常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術這麼好，我的`兒子們爲什麼這麼差我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網最容易捕捉到魚，怎樣划船最不會驚動魚，怎樣下網最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛。。。凡是我長年辛辛苦苦總結出來的經驗，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比我差的漁民的兒子!”

　　

一位路人聽了他的訴說後，問：“你一向手把手地教他們嗎”

“是的，爲了讓他們得到一流的捕魚技術，我教得很仔細很耐心。”

“他們一向跟隨着你嗎”

“是的，爲了讓他們少走彎路，我一向讓他們跟着我學。”

路人說：“這樣說來，你的錯誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術，卻沒傳授給他們教訓。

感悟：對於才能來說，沒有教訓與沒有經驗一樣，都不能使人成大器!