科舉制在我國維持了多少年

大概有一千三百多年。

科舉制在我國維持了多少年1

一、 隋朝奠基科舉制

隋朝是繼秦、漢、晉之後的第四個大一統的封建王朝。隋朝建立之前，朝廷的選官制度是九品中正制。

何爲九品中正制？

簡單來說，就是由朝廷派官員對天下讀書人進行定級，級別高的纔可以做官。這裏面的弊端就在於主持定級的官員身上，官員都是出身士族，豈能不維護士族利益？

時間一長，出身情況也就被納入考覈內容了，而且是最重要的內容之一。這種情況下，士族的實力是越來越強。

隋朝是由北周發展而來，而北周又是從西魏而來。

西魏宇文泰當初和東魏高歡拼得你死我活的時候，推出了一套府兵制，把關隴地區的一些世家大族都給團結到他的府兵體系中，出身弘農楊氏的楊忠（楊堅之父）也是在當時成爲了十二大將軍之一。

可以說，如果沒有關隴集團的支持，楊堅難以建立隋朝。

然而，待隋朝建立之後，無論是那些發展了數百年的士族，還是關隴集團，都是皇權的威脅。所以，楊堅廢除了九品中正制，並開辦了志行修謹和清平幹濟兩科。

　　

二、隋煬帝開創進士科

隋煬帝繼位之後，繼續對世家大族加大打擊力度，恢復了早前廢除的國子監和太學，並詔令各郡縣開辦官學，鼓勵寒門子弟進學。

翌年，他下令創辦明經科、進士科和秀才科，其中明經科主要考察應試之人在經學方面的知識，秀才科主要考察應試之人在治政實務方面的`見識，進士科主要考察應試之人的文學素養，也就是詩詞歌賦。

進士科後來發展成了科舉中最重要的科別。不管是誰，只要能考中進士科，就能證明自己的學識超羣。

後世將進士科的發展和科舉制的發展掛鉤。換而言之，瞭解了進士科的發展，科舉制也就差不多了。

所以，後世將進士科的出現視爲科舉制的出現，而進士科是隋煬帝創立的，自然科舉制也是隋煬帝創立的。

三、進士科的發展

唐朝取代隋朝之後，也繼承了隋朝的科舉制度，只是在一些細節方面做了一些優化和改革。唐朝將科舉分爲制科和常科，臨時性舉辦的是爲制科，常態性舉辦的是爲常科。

常科中設明經、明法、明算、進士等五十多科，因爲這種制度是分科別來選舉官員的，所以就叫科舉制。

從字面上就可以看出其中很多科是定向選拔人才的，比如明法科等。

和明法科這種專業學問不同，明經和進士兩科的考試內容則是爲士大夫們量身定做的，所以讀書人一般都是考明經和進士兩科。

　　

宋朝科舉

這兩科之中又有所不同，明經科主要是考對經學的記憶力，進士科不僅需要考時政，還要考文學，內容不僅更多，還更加需要臨場發揮的能力。所以進士科每科能考中的人只有明經科的十分之一左右。

俗話說，物以稀爲貴。進士科自然就更顯尊榮，時人常常有這般感覺，"雖位極人臣，不由進士者，終不爲美"。

宋朝建立之後，在崇文抑武的國策下，把進士科的錄取名額增加了很多，還給進士劃分了等級，因爲諸多宰相都是進士科出身，所以時人又將進士科稱爲宰相科。

宋朝之後，除了進士科之外的科目逐漸成爲空殼，進士科成爲了實質上的唯一科目。

科舉制在我國維持了多少年2

科舉制維持了大約一千三百多年，自創立至清光緒三十一年舉行試舉人試，歷時一千三百餘年。科舉制是中國古代通過考試選拔官員的制度，唐宋時期發展成熟，成爲古代文化發展的黃金時期。

科舉制是中國古代延續了一千三百多年的制度，部分史家學者對科舉制度進行了考證，一些史家認爲科舉制始於隋朝。自清光緒三十一年科舉制考中舉人，前後歷經一千三百多年。科舉制是封建時期實行的最公正的制度。

選人形式，擴大了封建國家引進人才的社會層面，吸引了大量來自中低階層的人進入統治階級。科舉制度在唐宋時期逐步發展成熟，成爲中國古代文化發展的黃金時期。

　　

科舉制的'實施一方面將分散的選舉權完全收回中央，另一方面擴大了政權的社會基礎，以適應中國封建社會中後期強化中央集權的需要。

加深封建社會的大一統觀念，增強了維護國家統一的向心力和凝聚力，更有利於傳統中央集權國家的發展。給封建國家的行政機構注入了新的活力，提高了管理的效能。隋唐以來，歷朝歷代將相輔臣基本上都是“學而優則仕”的科舉人，如范仲淹、王安石、林則徐等。

他們當中的大多數人是意氣風發有雄心壯志。可見，科舉制爲國家選拔了一批又一批比較有才幹的人才，爲封建統治注入了新的活力，促進了封建管理階層的新陳代謝。

　　

科舉制在很大程度上彌補了傳統選舉制的缺陷，打破了官僚主義的官僚主義，實行公開選舉制、公平競爭、擇優錄用的原則，在更大的社會範圍內開闢了一條進入官場的途徑。