單親學生增至三成離異父母應多關注孩子

中學心理教師統計：十年來單親學生比例由20%增至30%

某省級中學老師發現：高一320名新生中有80多名來自單親家庭。廣州市某心理教師連續10年的調查顯示，單親學生的比例從20%增至30%。

班主任和心理教師都爲這一特殊羣體傾注了更多的心血，但調查證實，離異家長如何對待孩子更重要。專家支招，最重要的是充分溝通，將“父母離婚，對你的愛不會變”的信息傳達給孩子。

單親比例10年增10%

廣州市屬某重點中學高三級班主任翻着一沓學生註冊表，這個新接手的班，40多人裏有12個是單親家庭學生，“這名學生跟媽媽生活的，空着家庭成員欄的第一行，他說那原本是爸爸的位置”。而王洋剛送走的那個班，50多學生裏就有17名是單親孩子。

廣州市越秀區某省一級中學高中部的高一級級長髮現，該年級320多名新生有約80人來自單親家庭，“有的還在登記時隱瞞了父母離異的情況。”

廣州市某專職心理教師告訴記者，目前廣州甚至廣東都沒有專門統計過單親學生的數量及相關比例，但出於心理教學的需要，她連續10年關注單親學生情況發展，發現十年前還只是50人一班裏有10個左右的單親學生，目前已經增加至15個左右，比例從20%增加至30%。

單親學生更敏感脆弱

王洋做了7年的班主任，對於單親學生越來越多的情況，“感覺沉重”。

在他眼中，單親學生與在完整家庭中成長的學生相比，對身邊事物分外敏感，無論對於學習、玩樂、情緒、心態等缺少自制力。絕大部分單親孩子不願公開家庭情況。

在學期間父母離異，學生的情緒變化相當大，憂鬱、喜怒無常、沮喪、恍惚，直接反映在學習上爲明顯的學習效率變差，成績下降，重者無心向學。

資深學生心理教師表示，父母離異對於學生的心理傷害很大，家庭的破裂讓他們沒有了安全感，變得不信任人，心理脆弱。小部分學生甚至變得怨恨情緒濃重，感覺自己被遺棄了，“個別學生目睹了父母爭吵、互相說壞話甚至打架，漸漸地產生仇恨心理，將仇恨延伸到各方面的人或事”。

爲何越來越多單親學生？心理教師或專家都表示，這正是離婚率越來越高的社會現象投射到校園的表現。

單親孩子普遍感到“被遺棄”

廣州市某心理教師的研究發現，面對這一家庭變故，除了個別單親學生能直接說出來，表現出無所謂，甚至有的敢於稱“我就是單親，是媽媽一人帶我”之外，部分孩子失去了原有的開朗或平靜，“被遺棄”和“都是我的錯，是我不好才造成父母離婚”是最普遍的心理感受。

心裏教師指出，單親學生在校園裏最容易出現的是主動犯錯違規，以圖引起父母注意，她常瞭解到的學生心態就是“只有這樣，學校纔會請家長，他們纔會聚首，我在給他們創造碰面的機會，說不定真能撮合他們重新在一起”。

班主任們表示，教育單親學生的最大原則就是適度關注而不能流露任何“可憐他”的心態。事實上，由於失去了一方關愛，有不少孩子變得更成熟，也更努力學習，讓留守着自己的媽媽或爸爸從自己的成長中獲得快樂。

告訴孩子對他的愛不變

對於很多離婚夫妻因爲不知如何對待孩子的頭痛問題，老師和專家支招，首先最重要的是充分溝通，將“離婚是大人的事情，我們是因爲不合適在一起才分開，不是因爲你才離婚，對你而言，我們的愛護是不會變的”這樣的信息準確傳達給孩子。

其次，最忌諱的是在離婚大戰中當着孩子的面詆譭另一方，尤其惡劣的是出現家庭暴力，因爲會將仇恨的情緒帶給孩子，仇恨的種子也會延伸，甚至影響孩子人格個性的發展。

最後，經歷家庭變故的孩子會變得更敏感，因此，多回憶夫妻共同撫養他成長的事件，淡化不滿和自責或指責另一方的感覺，比隱瞞或迴避更有助於孩子從變故中恢復。

個案：離異後父親溺愛令其沉淪“電玩”世界

2009屆高三男生小張的媽媽第一次開家長會，就拉着班主任王老師哭個不住。原來，小張是個遊戲迷，高二時甚至連晚自修都不上，夜夜玩遊戲到凌晨三四點，結果高三摸底試一考，七門課總分還不到500分。小張媽媽只好把他送到學校住宿，可小張帶着上網手機照樣玩。

王老師一問情況，才知道小張父母在他高一下學期離婚了，媽媽忙裏忙外根本沒時間管他。小張的爸爸出於歉疚心理，對小張有求必應，電腦是最利玩遊戲的最高配置，手機、遊戲機、mp4。

數次談心後，小張承認，自己接受不了父母離婚的事實，覺得一切都變得沒有意義，乾脆躲到遊戲世界裏沉淪算了。