再小的孩子也有自己的想法心理疏導有講究

“小屁孩，知道什麼呀？”很多家長認爲，小孩子什麼都不懂，大人說什麼就是什麼。事實並非如此。北京回龍觀醫院臨牀心理科醫師張曉鳴介紹，再小的孩子也有自己的心理活動。

兒童的心理和身體一樣，在不同的階段需要不同的“營養”。如果在相應階段，他們的“心理營養”沒有得到滿足，可能會影響到一生的心理髮展過程，有的孩子會在生活中一直尋覓那個缺失的“營養”，有的孩子會在生活中重複早年的“噩夢”。

從某種意義上講，人的心理健康和生理健康都有一個從健康、亞健康、亞疾病到疾病的軌跡。如果早期對兒童心理問題進行有效疏導和干預，未來出現嚴重心理問題的機率就會小很多。

10月10日是世界精神衛生日，今年的主題是“心理健康，社會和諧，我行動”。針對最讓家長頭疼的三種情況，專業醫生就來講講如何及早發現兒童心理問題，幫助孩子解除心理危機。

沒有規矩、讓人惱怒的孩子

不少家長都遇到過類似的問題：孩子不聽話，搞出很多麻煩事；沒有規矩，讓人焦頭爛額，帶出去沒面子……也就是所謂的“熊孩子”。

張曉鳴解釋，孩子不守規矩的原因多種多樣，有的是好奇心驅使，有探索世界的慾望和行爲；有的是爲了引起家人的注意；有的是還沒有建立規則意識。

解決方法：探明原因強調規則

家長先要探明孩子行爲背後的原因，有針對性地開展規則教育；在合理範圍內讓孩子成爲自己的主人，爲自己的行爲負責；在和孩子表達自己的意見前先整理好情緒，做孩子自我管理的榜樣。

充滿攻擊性，讓人無奈的孩子

孩子在幼兒園或者學校經常和小朋友或同學發生衝突，老師和其他家長接二連三來反映、告狀……這些問題不少家長都遇到過。

幼兒園、學校對孩子來說就像一個小社會，生活中的任何壓力、創傷、挫折（如家人的辱罵、吼叫、爭吵或否定孩子等）都可能導致孩子出現攻擊性情緒或行爲。

解決方法：正確引導將心比心

面對有攻擊性的孩子，作爲家長或老師，此時應該做的是理解、接納孩子的壞情緒，平心靜氣地去了解孩子情緒產生的原因或想法，用正確的方式引導孩子去釋放攻擊性的情緒，這纔是發揮教育的示範作用。

不愛學習，讓人感到崩潰的孩子

孩子上學後出現注意力不集中、學習困難，甚至厭學等，這些表現讓家長感到崩潰。有的家長給孩子四處找家教，有的埋怨學校和老師教導不力，有的甚至採用“武力”方式給予激勵和管教，還有的帶着這些問題到醫療機構諮詢。事實上，學習困難很多時候只是一種表象。

解決辦法：興趣爲主避免打罵

家長不能只關注學習成績，要更多地關注兒童學習過程中的心理健康。引發學習困難的原因有很多，具體問題需要具體分析。不論什麼原因，都要以孩子爲“中心”和“出發點”，瞭解孩子內心所想纔是解決問題的關鍵。