青春期叛逆心理源於什麼

據兩性專家研究，青春期叛逆有生理也有心理的發現。

專家表示，青春期男女的種種表現都是由於人體的性生理與心理發育引起的，由於大腦自身結構發育變化引起的。青少年的情緒多變，也是大腦發育造成的不良影響。兩性專家說過：“處於青春期的孩子也不想悶悶不樂，他們只是無法控制自己。激素使得他們的情緒起起落落，對此他們感到困惑和吃驚。”

而心理學家也表示過，青春期叛逆是由人的自我意識來調整的。少兒心理學家劉寧認爲，青春期孩子的叛逆主要源於兩點心理：一是自己不被理解，二是自己不被尊重。劉寧說，青春期是一個孩子“從幼稚走向成熟、開始主動承擔責任、逐漸建立自己的個性、成就一個完整的自我的過程。

這個時期的孩子思維方式已經從童年期的單一化向多向化發展，開始形成強烈的個性意識、獨立意識和成人意識。”正因爲如此，一個處於青春期叛逆的孩子，即便知道大人意見的合理性，也不會一味遵從。他們的任性，其實是一種“對抗的快感”，是成長過程中一種正常的心理狀態。“甚至可以說，沒經過叛逆期，一個孩子不可能從孩童走向成熟。青春期的叛逆，恰恰是今後成熟穩定的人生觀、價值觀的基礎。”

那麼，處於青春期的孩子應該怎麼培養呢?

很多的學者認爲，現代的教育主要不是學習知識，而培養健康的人生觀。這麼年以來，大家會發現有許多的在校學生自殺或殺人事件，孩子們的問題引起了教育界與社會民衆的廣泛關注。大家一致認爲：一個孩子光成績好是沒有的，還要培養廣泛興趣、健康堅強纔是他們希望孩子擁有的品質。那麼如何培養青春期的孩子呢?

一、引導孩子看健康、有益的書籍與影視，使其從中找到偶像，繼而崇拜、模仿、追求之，從而達到事半功倍的“家教”效果。一旦他們遇到了自己的偶像，就會產生愛，接下來，再引導其如何去“愛”。

二、讓孩子做喜歡做的事，激發他們的興趣，激活其“懶性”(懶只表示其不願做某事的表象)。孩子是“火把”，不是容器，要去點燃它。

三、當孩子困惑時，不干擾他，用同情心打開其心扉，接納他所訴的“內心”話，才能走進他的內心世界。

四、鼓勵其多參加社會活動，往往從夥伴中汲取的社會知識最爲多了。課外比書上有更多、更有用的知識，對其成長影響太重要了。

總而言之，家長朋友應該學習一些啓發、引導孩子青春期正確的人生觀與價值觀，家長朋友們也知道，父母是孩子們的榜樣，父母的影響對於孩子來說就是一生。因此家長朋友們，要想孩子早日走出叛逆的青春期，是您做爲一個好父親、好母親的關鍵。