發展孩子的“心理彈性”

一名考試經常得第一名的中學女生，突然失去學習動力，不願到學校繼續上課，老師和家長該如何應對？近日成立的靜安區中國小生心理健康教育發展中心負責人與該女生的班主任約定時間，計劃設置一系列心理干預方案。今後，中心將把心理健康指導分別送進校園、社區和家庭，讓孩子們受到更多溫暖的“心靈呵護”。

走進位於餘姚路139號的“靜安區中國小生心理健康教育發展中心”，兩間心理諮詢室分別被佈置成冷、暖色調，心理諮詢師將定期坐堂，爲患有焦慮症和抑鬱症的孩子提供分類心理治療。心理反饋訓練室裏，一套高科技智能訓練設備會通過調節呼吸、肌肉訓練等方式，緩解孩子的學習壓力。此外，這裏還有符合孩子身心特點的運動鬆弛室、音樂放鬆室、沙盤室等，配備專家和志願者作爲後援團隊提供服務。

對中國小生進行心理健康輔導，重在早發現、早干預。專家認爲，目前的心理健康教育更多還是“堵窟窿”，防患於未然的心理健康教育不多；每個中學往往只配備一名專職心理老師。在心理諮詢師看來，每個學生都具備克服困難、自我發展的潛力，心理健康教育的目標在於通過各種途徑去發展孩子的“心理彈性”。

目前，靜安區正依託該中心探索一系列心理健康服務，比如各所中國小已建立心理輔導活動課制度，由班主任定期給孩子們上心理課，還定期開展公開課評比，鼓勵班主任老師關注學生心理健康，鼓勵孩子學會自我心理調節方法；今後，中心還將定期走進社區，爲家長和社區工作者輸送心理健康講座，鎖定社區青少年等特殊羣體，打造一張全方位的心理關護網絡。