開展學校大學聯考情況總結

開展學校大學聯考情況總結，回顧這一段時間的大學聯考的學習，想必大家收穫不少吧，工作總結主要是對之前的工作做個簡單的回顧，以下分享開展學校大學聯考情況總結。

開展學校大學聯考情況總結1

時光匆匆，6月已過！辛勞了三年，終於到了收穫的季節！我班在領導的關懷下，大學聯考成績喜人：朱月總分802；總分700分以上8人；

重點、本科兩項任務都超額完成！數學、綜合的平均分創歷史班新高。回顧三年的歷程，內心充滿感激，感謝校長、主任的關懷，感謝級長的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對9班的關愛與支持！感謝一切關心愛護9班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！

（一）、鼓足幹勁，迎戰大學聯考。

首務當然是抓學習。①樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，並邀請卓老師、鄭老師參加。通過比較前幾屆歷史班的成績、填報志願及錄取情況，再分析今年並不樂觀的大學聯考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰。

具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往歷史班的不良習氣，整個學風是沉穩踏實的，不浮躁，不好高騖遠。我認爲這是一個集體能夠取勝的基礎：大家一起努力，互相促進，踏實進取！

②有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文王老師有意識地培養學生主動思考的習慣，激發他們的求知慾望；數學老師陳楚雲教學作風嚴謹且極其負責，讓歷史班的同學不畏懼數學，我班是受益良深。在她的諄諄教導下，我班在這次歷次考試以及這次大學聯考中都取得了良好的成績，平均成績比鄰班領先近10分之多；

教英語的鄭老師打破一般的教學方式，把手提電腦接駁到電視上，實現視像教學，使同學們做到認真聽、開口說，大大地提高了聽說能力；而物理老師韓老師爲了能把我班的物理成績往上提，每天有空就到班裏來，解答同學們在學習中遇到的難題，一天一天下來，我班的物理成績都得到了很大的提高。

　　

上政治課的時候，通常氣氛都是比較沉悶的，但卓老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的薰陶，而那些枯燥的哲學理論就這樣在輕鬆活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這麼多的好老師是9班學生的榮幸！！③組建優良的班幹隊伍，特別是選好學習委員及科代表，吸收一大批熱心的學生做班幹。

常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對於所學的知識需要理解後記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務工作的中心環節。

我班語文科代表鍾彩琴，英語科代表陳欣怡、朱月，政治科代表朱珈葦等同學表現突出，她們對工作認真負責，是高質量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且，她們並不滿足於機械地帶領同學們讀書、背書，而是開展多種形式的討論會，讓同學們在討論中理解所學的知識，加深印象。如政治午讀時間，朱珈葦同學就經常組織有關時事問題的討論。

培養同學們關心國家大事、關心政治的興趣，而李鎮超、劉慶霖、余文亮等同學則在討論中表現突出。朱月、陳欣怡同學是我班的英語科代表，她們兩人的分工明確，對待工作認真負責，對每一次的英語聽寫，她們都會把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改，批改完後將每一個同學的錯誤都和他本人一一指出和更正，最後還會對一些普遍存在的問題進行重點講解。

這樣的工作態度除了得到同學的肯定外，我班的英語老師亦對兩人有高度的評價；李鎮超同學，我班的數學科代表，我班學生學習上的榜樣，幫助了很多的同學，使得他們在數學上的成績得到進步。

（二）堅持不懈抓好常規工作，堅信紀律是成績的保障

雖然到了高三下學期，馬上就要決戰，但常規要求我是一天也不放鬆。早上7點、下午2∶20、晚上7∶10分的點名是鐵定不動，誰也別想抱僥倖心理；教室和公共區衛生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛生樣樣嚴格要求。

如果說9班取得較好的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建設過程中，我班涌現了不少優秀的同學，他們爲班內事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優秀的同學組成的。如班長葉志威，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。他負責的紀律考勤這—塊，雖然難度很大，但他仍然把班內的紀律管理得井井有條；

還有副班長余文亮、鍾彩琴、團支部書記王俊樺、陳欣怡、學習委員朱月、勞動委員張文豔等，都能一心一意、毫不計較地爲班內各項活動出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員餘敏詩、劉慶霖，從環保的角度出發，堅持每期牆報都用粉筆，而從不鋪張浪費紙張。

再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長，每天把作業收得整整齊齊，從不放鬆或賣人情，也從不給科代表們增加負擔。班委們認真嚴謹的工作態度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心爲公，從不抱怨”。

正是這些同學樂於奉獻的精神和以身作則的帶動下，使9班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現，在前不久的爲何老師的女兒捐款活動中，同學們紛紛慷慨解囊，捐出自己的零用錢；

張文豔同學，身爲勞動委員不但能夠以身作則，經常做好事也是不留名的，每次被同學們邀請作班會的.嘉賓絕不會推辭，並且會精心地去完成主持人要求，她的爲人已受到了同學們熱烈掌聲的肯定--溫馨的班級成爲同學們心目中另一個家。

（三）做好學生的“心理醫生”，關愛每一個學生。

高三學生絕大多數都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上重點大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而大學聯考畢竟有很強的競爭性，並不是每個人都能如願以償。

這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節就會誘發心理疲，產生消極的心態。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫生。

我消除考生心理負重的對策有①明確奮鬥目標，激發學生的自信心。儘管近年大學聯考升學率一直是很高的，但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。

因此，教師可以根據每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮鬥目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學爲樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣。

恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如佈置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，徵集班級誓詞。

　　

下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最後的衝刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”

②保持平常心態。通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加大學聯考，不給學生造成太大的心理壓力，要製造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學生。

對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在着個體差異，如果不接受現實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態平和了，對考生的負面影響纔會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。

我還經常和家長交流：特別是一模、二模後，老師要和家長多交流，發現差距和不足後，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發揮之間的關係：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；

過分關注，能力又可能發揮不出來。有些老師對學生的成績備加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態，要把自己變作考生穩定的支持系統。考生的考前壓力與學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。

老師自己情緒穩定、愉快，情緒穩定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助於考生情緒穩定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利於強化考生的信心

今年大學聯考歷史班成績喜人，給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經驗，把壓力轉化爲動力，在以後的工作中不懈的努力，爲莞中的繼續輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續對我支持與鞭策。

開展學校大學聯考情況總結2

20__年的大學聯考大戰已落下帷幕。經過我校全體教職員工的通力合作與辛勤努力，我校大學聯考今年再次取得佳績，在我省新課改第一次大學聯考中再次實現自我跨越。20__年我校實際參加大學聯考人數爲1460人，其中普通理科575人，普通文科697人，體音美188人。一本上線人數106人(含體音美)；

二本上線人數149人；三本上線人數443人。理科最高分呂珂648分，位列鍾祥市第六名，考入中國人民大學，文科體育生李庚考入北京體育大學(湖北地區僅錄取4人)。相對於我校學生的進校分可以說取得了輝煌的成績。

下面，將我校高三教學和備考方面的基本做法、我們在工作中存在的不足和差距總結如下：

一、教育主管部門的正確領導與英明決策。

市教育主管部門能高度把握大學聯考動態，宏觀駕馭大學聯考方向，全方位，多渠道地蒐集大學聯考信息，優化大學聯考資源，勤檢查、嚴督導，爲我市大學聯考引領方向，保駕護航，成爲我校取得較好成績的前提條件。

二、校領導班子的通力合作

高三伊始，我校就成立了以校長__爲組長的大學聯考備考領導小組，學校領導班子精誠合作，分工明確，全體領導均能身先士卒，深入教學一線，及時掌握第一手資料，羣策羣力，制定《實驗中學20__年大學聯考複習備考計劃》，並能夠根據我校實際和大學聯考動態，及時制訂20__年大學聯考目標獎勵方案，激勵全體教師明確目標，紮實工作，奮勇拼搏。

校長__多次參加高三年級統考質量分析會，在會上爲老師們加油鼓勁，並明確提出學校的一切部門和人員都應該爲高三服務的要求。副校長__蹲點高三年級，親自抓複習備考過程中各種複習計劃的落實，而且全程參與高三年級每週的集體備考活動與每月月考質量分析會等。在這些校領導的親自關懷與支持下，我校高三年級全體師生鬥志昂揚，全面完成學期初制訂的各項教學計劃。

三、全體教師的愛崗敬業奉獻精神

每一位教師在各自的工作崗位上，都能夠不遺餘力地爲提高我校教育教學質量傾注自己的全部心血，高一、高二老師默默地爲高三輸送了一大批優秀生源，高三教師更是精雕細刻、殫精竭慮，許多老師不辭辛苦，夜以繼日地奮鬥在教學一線，在大學聯考面前淡了親情，淡了友情，任勞任怨，精神感人至深。

高三年級__老師擔任高三(13)班主任工作，大學聯考前2個月突然得了皮肌炎，全身痠軟無力，面部紅腫，但他堅持與學生在一起，每天僅利用中午時間打吊瓶，沒有因爲自己的疾病影響學生一天的課程。正是全體教師的愛崗敬業和無私奉獻成爲了我校大學聯考成功的根本性條件。

“以老帶新”是我們這次備考過程中的一個特色，因爲本屆高三年級“新教師”比較多，所謂“新教師”，是指第一次帶高三的年輕教師，他們複習備考的經驗相對薄弱。

爲了解決這個問題，學校專門制訂相關措施，給每一個年輕教師指定一位經驗豐富的老教師作爲指導教師，要求年輕教師每週聽指導教師兩節以上的指導課，指導教師每週批改一次指導對象的教案。這一措施使我們的年輕教師很快理順了教學思路，在複習備考過程中少走了很多彎路。

　　

四、嚴謹求實的優良傳統

建校以來，我校以其誠實努力的優良傳統在羣衆中享有良好的口碑，校風正、學風濃、教風嚴，這也是廣大學子選擇我校的根本原因，十多年來，我校每年錄取的學生都是以二三百分爲主，高分學生一個沒有，但就是這樣的學生，我們的教師沒有放棄，我們的學校沒有放棄，“不比聰明比勤奮，不比基礎比進步”，我們學校的.大學聯考成績也一年一個新臺階，教育教學質量得到顯著提升。

五、紮實細緻的班級管理

全體班主任能夠在完成教學工作之餘，深入班級，深入學生，抓好班級常規管理，做好學生心理疏導，調解關係，化解矛盾，樹立了良好的班風，營造了濃厚的學風，爲學生的學習生活鋪平了道路。很多班主任笑言：“我們不僅是老師，還是媽媽”，班主任不僅管理學生的成績，還關注學生的成長。

高三(6)班的__老師就是一個例子，她班上的__同學會考分只有418分，但進校以後，班主任x老師發現他體育成績較好，建議他考體育，結果他大學聯考考了466分，專業在全省排名前列，錄取了北京體育大學。

六、針對性強的系統訓練和選擇性模擬考試

各備課組針對複習進度採用了北京、武漢等地的模擬題，進行鍼對性強的系統訓練及時對師生在複習過程中出現的問題提供幫助。高三年級負責人__利用自己同學、朋友的關係與武漢、黃岡地區的重點學校取得聯繫，及時找到各地的信息卷供各備課組參考，同時我們也選擇性的參加了20__年x月的摸底考試和八市第一、二次聯考等大型考試，爲我們的複習備考指明瞭方向。

七、激發興趣，學玩結合

這一屆學生從高一開始就紮實開展市教育局提出的“校園飛歌三十分，陽光鍛鍊一小時”活動，在三年期間參加了學校十週年校慶文藝演出、荊門市紅歌賽、鍾祥市籃球賽、鍾祥市體育館開館儀式等大型集體活動。

在這些活動中，同學們的集體意識得到增強、眼界得以開闊、興趣愛好得以擴展、心理素質得到強化，在平時學習中興趣更濃，在考試中水平得以全面發揮。哪怕是在大學聯考前一個月，我們年級每天的歌聲依然嘹亮，對同學們的學習起到很好的調劑作用。

八、突出藝體教育特色

針對我校生源狀況，學校特聘請了一批體育、音樂、美術的專業教師，開設專業班教學，從高一開始就每週開設十幾節的專業課程，到高三時使他們通過專業考試的途徑進入理想的大學，例如高三(24)班的__同學，會考分只有284分，通過音樂專業考上了北京科技大學，這樣的同學在我們學校有一大批。這些措施成功的將部分文化課成績不夠優秀的同學送入了一些全國重點的大學。

縱觀20__年大學聯考，豐碩的成果背後依然隱藏着不容忽視的失誤與不足。例如高分學生人數偏少，考入名牌院校的學生更是鳳毛麟角，部分老師課堂教法單一，與新課改接軌不上，直接影響學生的學習效果和考試成績等，這些問題還亟待解決。

20__年大學聯考已經過去，回首過去，我們無怨無悔；展望未來，我們相信實驗中學必將輝煌。

開展學校大學聯考情況總結3

在20__年大學聯考中，我校共有11名音樂特長生考入哈爾濱師範大學音樂學院、牡師院音樂系等高校。20_年黑龍江省音樂學專業術科考試具有強烈的時代氣息，聽記、樂理等筆試內容更注重學生基礎知識的掌握、學生的瞬間記憶及應辨能力、學生綜合能力的運用。

鋼琴、聲樂採用現場打分，當場亮分的形式，從而更具有公平、公正性。聲樂考試注重學生是否有良好的藝術修養及舞臺表現力。鋼琴分值普遍較低；視唱考試採用微機選題，視譜即唱的方式。這些考試內容及形式對新一屆考生複習備考，具有重要的導向作用。

一、音樂學專業大學聯考術科考試科目、分值設置及學生所應達到的能力技術要求。

黑龍江省普通高校音樂學（師範類）專業招生術科統一考試時間在每年的元月5日開始，爲期10天左右。考試內容共5科，總分爲200分，具體分值如下：

1、聲樂（分美聲、民族及通俗三種唱法，考試時任選一種即可）70分，現場演唱。

2、器樂（主要指鋼琴）70分，現場演奏。

3、視唱（面試）25分。

4、音樂理論基礎（筆試）25分

5、練耳（筆試）10分。

在大學聯考中學生的聲樂程度應達到初、中級以上程度，即能較爲完整地演唱考試曲目，勝任所演唱曲目的音域要求。音高節奏準確，咬字、吐字清晰。基本掌握正確的歌唱呼吸，具有一定的控制聲音音色和力度的能力。聲音較爲統一，換聲區聲音穩定，基本掌握良好的歌唱共鳴。對作品的詮釋較爲準確，有一定的藝術表現能力。

大學聯考中學生的鋼琴程度應達到次高級程度以上。能較爲完整地演奏次高級程度的考試曲目，能勝任所演奏曲目的技術要求，音高、節奏較爲準確，音色較爲純正。較爲熟練地掌握鋼琴的演奏方法，姿勢較爲正確，動作較爲自如。讀譜較爲準確，速度較爲適宜。對作品的詮釋較爲準確，有較好的藝術表現能力。

　　

視唱的的考試內容爲五線譜視唱，曲目限定在一個升降號以內的自然大小調、和聲大小調及民族五聲調試。以基本音級爲主，變化音級爲輔。考試的內容包括級進、跳進的旋律音程，節奏包括單純均等音符、附點音符、切分音、連音符、休止符在內的各種形態組合。大學聯考中學生所應達到的視唱能力要求爲調式明確，調性穩定，節奏準確，具有一定的音樂表現力。

二、在教學中遵循教育規律，注重教師自身素質的提高。

1、在教學中遵循循序漸進的原則。

學生從高一入學到高三術科考試只有短短的兩年半的時間，而大部分學生在高一入學時無專業基礎。因此，在教學中應堅持循序漸進的原則。拿鋼琴教學來說，高一入學無鋼琴基礎的學生。

可以從初級鋼琴教程《拜爾》開始學起，這本教程可以在一個半學期內完成。同時應補充相應的樂曲、奏鳴曲，籍以豐富學生的音樂語彙，培養學生正確良好的音樂感覺。完成《拜爾》後應銜接的教程是《車爾尼》599號練習曲。

在教學中可視學生的能力調整教學進度，但要規定學生必須在一年內完成《車爾尼》599號練習曲。接着是學生鋼琴程度的拔高階段，可銜接的教程是《車爾尼》849號、299號練習曲目，對於程度稍高的學生可選擇《車爾尼》299號練習曲、740號練習曲及相應程度的樂曲、奏鳴曲。在高三上學期開始教師應在教學中加入學生大學聯考曲目的練習。

2、根據學生實際情況，實施因材施教的原則。

學生在學習專業課時，教師的任務是使他們在掌握專業技能的同時各學科得到全面均衡的發展。然而，在音樂學這門學科中，客觀條件卻實實在在制約了學生專業學習中的某個方面。例如，有的學生嗓音條件好，因此聲樂成績相對突出，而鋼琴程度卻因爲手指短小而難以提高；

有的學生手指修長而有力度，協調性好，因此鋼琴程度較高，而聲音條件差使他的聲樂程度提高緩慢。因此，特長教師應根據學生的實際情況制定不同的教學計劃，採用不同的教學方法、手段，以培養學生綜合專業能力爲目的，用學生專業課的強項來彌補弱項，爲大學聯考術科考試打下堅實基礎。

3、教法創新，自編自選教材。

哈爾濱師範大學藝術學院音樂教育系主任方智諾教授曾說過：“把音樂學比喻成大海，那麼我們所擁有的只不過是一杯水。”這充分表現了這位教授的寬廣胸襟、謙遜治學的態度，同時也說明了音樂這門學科涉及範圍之廣。

涉及內容之多，恐怕是其他學科所無法比擬的。高中音樂學專業有考試大綱而缺少教材這一現象正是所有特長教師所面臨的一大難題。長期以來沒有教材，學生很難系統的全面的掌握專業知識。

因此，教師要根據大學聯考大綱所規定的.能力要求，總結以往教學經驗，緊緊圍繞大學聯考這一中心，篩選、編寫教材。我哈師大藝術學院趙弋飛教授、佳木斯大學音樂學院院長高振岐教授二位導師的業務指導下，編著一套針對高中音樂特長生備考學習使用的《視唱教程》，在教學中使用收到了良好的效果。同時，在編寫教材、查閱資料過程中，自己的專業技能有了進一步提高。

三、加強學生思想教育是增強學生學習興趣、提高學生專業技能及綜合能力的重要途徑。

1、使學生摒棄自卑感，激發學生學習專業課的興趣。

在高中階段選擇特長學科的學生，基本上都是在國中階段文化課成績極差的學生，他們都有着不同程度的自卑感。因此，教師要做好他們的思想轉化工作，注重培養學生熱愛音樂的興趣，把培養有音樂天賦的學生作爲重點，使他們從另一個角度認識自己，增強他們的自信心、自強心。

利用學校文藝活動的契機，有意識培養、鍛鍊這些學生，給他們展示天賦的空間，讓他們體驗成功的喜悅。誠然，他們歌唱的嗓音還很稚嫩，他們彈琴的手指很不嫺熟，而教師對他們的鼓舞卻可以點燃學生熱愛音樂的興趣之火，爲他們學好專業奠定思想基礎。

2、培養學生堅強意志，注重文化課成績的提高。

由於年齡特點，學生自身的自制力、專注力差，有的學生練琴不能持之以恆，時斷時續。專業進展慢，要加強這部分學生意志的培養，使他們明白“逆水行舟，不進則退”的道理，只有持之以恆才能不斷進步。在教學中教師應言傳身教，可用一些具體的事例，甚至是教師自身的經歷來教育、告誡學生。

從根本上改變、感化學生。教師要與學生打成一片，在學習生活中給予關心與幫助，使學生到和藹、親切，更相信、敬重教師，從而堅定學生的學習信念。要與家長、班主任建立長期性的聯繫，耐心細緻地做好每一名學生的思想工作。

教師要對學生滲透文化知識的重要性，要告知學生，沒有豐富的文學藝術功底，演奏是達不到感人的目的，是蒼白無力的。沒有良好文學修養的人，是不具備學習音樂的基本素質。同時，文化課成績的提高，是提高大學聯考成績的唯一途徑，是大學聯考成功的重要保證。

3、在大學聯考術科考試過程中，教師的鼓勵與幫助是學生提高成績的重要保證。

在每年的術科考試中，我都與學生共赴考場，與他們共同完成抽籤、填寫考試曲目及考試前的發聲、練琴等各個環節。在這個過程中，每一個學生的情緒變化都很大，教師應從每個角度給予鼓勵與幫助。在生活中無微不至地關心學生，儘可能使他們在考場上發揮出最好的水平。

我於一九九八年開始從事高中音樂學特長生的教學工作。在教學工作中我積累了一點經驗，現在總結出來，請同志們指正。