6個娃全進哈佛耶魯她卻說功夫不在學習中

這是她的6個子女的情況：

大女兒慶信，哈佛畢業，麻省理工學院理學博士，現任韓國中央大學化學系教授。

大兒子京柱，畢業於耶魯大學醫學院，曾任馬薩諸塞州衛生和公共服務部部長，現任哈佛大學公共衛生學院副院長。

二兒子東柱，中學獲得美國總統獎，哈佛大學醫學博士和麻省理工學院哲學博士。

三兒子洪柱，哈佛大學畢業後，留學英國牛津大學，後回到哈佛大學獲得法學博士學位。之後受到耶魯大學法學院的邀請，成爲該學院首位韓裔客席教授。現任耶魯大學法學院院長。曾出任助理國務卿，主管人權事務。

二女兒慶恩，哈佛大學法學博士學位後，曾任美國哥倫比亞大學法學院副教授，現任耶魯大學法學院臨牀法學客席教授。耶魯大學聘請的首位非白人的女性客席教授。

小兒子定柱，哈佛大學社會學系畢業後，在波士頓美術博物館和紐約視覺藝術學院獲得了美術學領域的最高學位——MFA(藝術碩士)。

全美國都在爲她家族的成就而感到驚訝，全惠星在接受美國哥倫比亞電視臺專題採訪時，透露了她獨特的教育理念：

“我在研究中國古代文化中受到了啓發，中國有句話‘功夫在詩外’，運用到我的教育方法中就是功夫在‘學’外。”

那麼全惠星是怎樣在“學”外下功夫，培養出頂級名校的孩子呢?

1.讓孩子有個強健的身體全惠星對孩子的系統教育都從3歲開始。與衆不同的是，全惠星是從鍛鍊孩子的身體開始的。大兒子京柱出生後身體較弱，有時一個月去看大夫十多趟。抱着生病的小寶寶，精疲力竭的全惠星下決心使孩子強壯起來。

從秋季開始，全惠星每天讓孩子接觸一次涼水，先是用涼水洗手，再洗胳膊。堅持一個月後，孩子漸漸適應了，就開始用冷水洗雙腳雙腿。

孩子的四肢適應了冷水，下一步就準備洗冷水澡了。第一次，全惠星把水溫調在25℃，孩子並沒有感到多麼不適。第二天，她把水溫調低了1℃，第三天，再調低1℃。一個月後，孩子已經可以承受0℃的冷水浴了。從那以後，小京柱再也沒有發過燒。就這樣，全惠星如法炮製，結果，6個孩子幾乎從未得過病。

全惠星查閱歷史上的名人偉人，發現一個很明顯的特點：這些非同尋常的大人物，都是身體非常強壯的人。沒有強壯的身體，即使掌握再多的知識，也不能成爲大人物。爲此，全惠星制訂了一系列“魔鬼訓練”計劃，讓孩子們每天堅持。當時，家對面是著名的尼爾斯湖。每天早晨天剛亮，全惠星就把孩子們從睡夢中叫醒。頂着寒風，孩子們開始了每天一次的3000米長跑。

此外，全惠星還要孩子們從事各項運動：攀巖、壁球、跆拳道，甚至舉重。全惠星的大女兒、現任韓國中央大學化學系教授的慶信深有感觸地說：在大學裏，與同學們相比，我並不聰明，但我強壯的身體，使我能夠在實驗室裏連續待上兩天兩夜而不休息，這是我成績名列前茅的原因。母親對我們進行的強化身體訓練，就像給我們身體裏安裝了一臺超強馬力的發動機，使我們能夠長期工作而不疲倦。

2.鍛鍊孩子精神集中的能力由於對孩子培養方法的熱愛，1972年，全惠星在美國成立了東巖文化研究所，從事文化和人類發展的研究，自任理事長。作爲研究所一個課題成果，全惠星得出一個發人深省的結論：智商超羣的人往往並不成功，而那些著名人物，其智商並不一定比常人高，他們經過努力，反而取得了偉大的成功。

全惠星認爲，其中的原因是，成功者往往能夠長時間精神集中，從而把自己的智能發揮到極點。

爲了鍛鍊孩子們精神集中的能力，全惠星想了不少辦法，但效果都不好。

有一天，她去巴厘島度假，在海岸邊的礁石上，發現兩位正在練印度瑜伽的姑娘。她們盤膝而坐，面朝大海，在她們面前放着一塊黑色的板子。全惠星納悶地問：“這塊黑板是做什麼的呢?”兩位姑娘告訴她，這塊黑板是爲了把目光緊緊地盯在上面從而入靜。全惠星問：“爲什麼是黑色的呢?”姑娘的回答很有哲理：“黑色是一種虛無，瞅在黑色上，能達到虛無的更深處。”