學習塗鴉的好處機4個階段

塗鴉的4個階段

美國著名兒童美術教育學家維克多·羅恩菲爾德將兒童塗鴉分爲4個階段：

幼兒的塗鴉經歷了未分化塗鴉（1.5—2歲)、控制塗鴉（2-2.5歲)、圓形塗鴉（2.5-3歲)和命名塗鴉（3—3.5歲)4個發展階段。

1

無序塗鴉

在這一階段，塗鴉是缺乏“控制”的運動，畫面常常呈現混亂和無組織的狀態。可能孩子只是在紙上戳出幾個點，或者一些無意識的線條。這些都是在爲大腦、手、眼的協調做準備呢。如果仔細觀察，你會發現他們在畫無序的線條時，嘴巴里還哼出小曲呢，非常享受那個過程。

2

線形塗鴉

經過一段時間，孩子慢慢發現自己的動作與畫紙之間的聯結，進而他會慢慢控制自己的動作，達到手與眼的協調。孩子會重複畫出上下方向的無規則的線條。重複動作是這一階段的特徵，不斷地畫線條將增強孩子動作的協調性和控制感。

3

圓形塗鴉

此階段，孩子畫出的圖形不一定是我們成人定義上的圓形，只是歪歪曲曲的從首尾不相連到首尾相接的圖形。但“畫圓”需要更多的運動能力和更復雜的動作，所以孩子對動作將表現出更高的控制能力。能夠注視塗鴉時筆的運動方向，並且經歷着未封口、封口的、螺旋的圓。在這個階段圓變得更小，更精細。

4

塗鴉命名期

孩子把動作與想象聯繫起來，從單純的肌肉運動轉向形象思維，是繪畫能力的一大飛躍哦。在這個階段，孩子會告訴你“畫了什麼”，雖然點、線、圈的組合根本不像他所描述的東西，甚至在不同時間的命名是不同的，如對於一個封口的圓，媽媽問就說是媽媽，爸爸問就說是爸爸，餓了就說是麪包。但孩子已經開始嘗試通過繪畫表達想法、宣泄情感，作品越來越富有想象力、創造力。