【實用】大班教案範文錦集七篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

活動目標：

1、有觀察各種車輛特點的興趣，知道車輛的用途。

2、對一組數字出現不同的排列組合感興趣，探索不同的排列組合的方法。

3、大膽說出自己的理解。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、各種各樣新車的照片或圖片

2、數字“1、2、3、4”若干套

3、漢字“滬”“京”“浙”等

4、記錄紙和筆，製作兩個數字完全相同的“車牌”。

活動過程：

一、觀察瞭解新車

師：吳老師每天上班經過白牆的上海車市，那裏有些什麼車呢？我們一起去看看吧！

播放課件提問：

1、這是什麼車？它是怎樣的？車上有什麼？它由哪幾部分組成？

2、你喜歡哪輛新車？爲什麼？

3、你在馬路上見過哪些標誌的車？

4、怎樣在馬路上很快找到自己的新車？

二、車牌數字的排列組合

1、有很多人喜歡相同的車，買回來後在馬路上開，如果有一輛車撞了人，警察叔叔怎樣找到這輛車呢？

2、老師買了一輛新車，它是什麼樣的車？（看課件）

我的車牌有1、2、3三個數字，猜猜我的車牌號碼是多少？

（1）第一次操作：幼兒兩人一組，爲“1”“2”“3”三個數字排順序，看看可以排出哪些車牌號碼。，將結果記錄下來。

幼兒展示車牌，交流記錄結果。

老師小結排列規律：123、132、231、213、312、321。，三個數字可以排6個車牌號碼。

（2）第二次操作：老師在給你們一個數字大家試試用四個數字可以排出幾組不同的車牌號碼。幼兒兩人合作共同尋找很記錄四個數字的不同排列組合。

三、比較車牌

1、播放課件，觀察車牌，這些車牌號碼是多少？除了數字還有什麼？他們各表示什麼？

2、我的朋友車牌是4349，可我在馬路上見到一個車牌也是4349，這是怎麼回事？

老師總結：車牌由漢字、字母、數字組成，它們的排列組合不一樣，才使車牌的號碼不會一樣。

活動反思：

大班幼兒的能力不僅在於認知上的發展，而且對於合作交流時的交往能力也很重要。活動中，我設計2次讓孩子進行合作，商量。第一次嘗試用數字排列組合時，大部份孩子能互相合作，共同負責把任務完成。在老師總結尋找規律時，我請幼兒充分互討論後，給出答案，體現了生生互動的`原則。可能在第一個目標與第二個目標的鏈接上有點牽強。第二次的操作由於覺得時間長了，另外對於我們班現有基礎的小朋友來說，還有點難於是進行調整，師生共同總結尋找4個數字的多種排列組合。

在活動設計過程中，我覺得這次活動的重點應該落實在完成目標2上，讓小朋友通過操作實踐來探索3、4個數字的不同排列組合，爲了使內容變得豐富一些，我就在開始部分把科常和語言也整合進去了，開始說說汽車特別的部份，可能佔用時間過於長了，整節活動的時間有點拖沓。繼而活動的重點有點分散。

另外我對幼兒的生活經驗的瞭解也不夠深入，以爲幼兒在日常生活中觀察到車牌，因此有這方面的經驗，但從這次活動的情況看，其實他們這方面的經驗幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實可以豐富小朋友的這些經驗，把開始部分的內容變成一個活動來開展，接着讓小朋友在日常生活中觀察車牌，有了前期的準備以後，小朋友對車牌數字變化的興趣就會很高，能掌握車牌號碼的數字排列變化。

活動結束後，教研組裏也開展了評課活動，通過活動，我知道了自己在活動設計和開展過程中的一些不足。如有時忘記對小朋友的回答加以總結，對車的品牌和車牌號由於沒有明確概括，使小朋友對這兩個概念有些混淆。總的來說，通過這一活動，小朋友對車牌的組合有了初步的瞭解，也學習了3、4個數的多種排列組合方法，使自己原有的經驗得到了提升。

大班教案 篇2

教學目標：

1、在遊戲情境中熟悉旋律，並通過動作體驗理解大吊車的形象，初步學唱歌曲。

2、感受歌曲幽默的情緒，對於馬路上的車輛有進一步瞭解的興趣。

教學準備：

（認知準備）幼兒已經認識大吊車，瞭解它的用途

（材料準備） PPT

教學過程：

一、說說大吊車

——這是什麼車？他有什麼用？

小結：這是大吊車，它能用長長的`吊鉤吊起很重的東西。

二、唱唱“大吊車”

1、 熟悉旋律

——今天，我帶來一段音樂，說的就是大吊車的事情，我們一起來表演一下大吊車吧。

2、理解歌詞

——想不想知道歌曲裏到底唱了什麼？讓我們一起來聽一聽。

提問：爲什麼說大吊車像大象？（因爲它的鼻子長呀長）

大吊車吊起了什麼？（大狗熊）

爲什麼會發出吱吱的聲音？（釣鉤可能在轉方向或是在上下移動）

3、 跟唱歌曲

——我們一起跟着老師唱一唱好嗎，要神氣一些哦。

4、 教師示範，加入動作

——這樣只是站着唱還不夠神氣。瞧我的。

（在第一句和第二句後邊重複歌詞邊加入動作。）

5、 暢想動作

——歌曲裏有個“dodo”還有個“dodo”大吊車可能在幹嗎？（低音時可能在鉤貨物，高音時可能是將貨物吊了起來）可以用什麼動作表演。

三、完整表演

——我們一起來表演一下吧。

大班教案 篇3

一、活動目標：

1、 培養幼兒躲閃跑的能力。

2、 培養幼兒在活動中遵守規則。

二、活動重點難點：

幼兒在活動中能遵守遊戲的規則。

三、材料與環境創設

戶外塑膠地

四、設計思路：

在平時發現我班的孩子特別的活潑好動，最喜歡玩的就是抓人的`遊戲，但我也發現個別幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒有一定的技能和技巧。針對孩子們的這一興趣和需要，我開展了這次活動。

五、活動流程：

做準備活動——自由玩——集體活動——放鬆

1、做準備活動

幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主玩

讓幼兒自主玩你追我趕。

3、集體活動，捕小魚

介紹玩法，規則。幼兒進行活動。

4、放鬆、休息、擦汗

大班教案 篇4

活動目標：

1、運用已有的知識經驗來合理佈置畫面，表現春天的變化。

2、能用連貫完整的語言來描述春天，並運用上描述性詞語。

3、能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。

活動準備：

1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。

2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。

3、每組一張大的鉛畫紙（供佈置用）、《楊柳青》及抒情音樂。

4、本次活動要在幼兒有一定的“春天”知識儲備基礎上進行。

活動過程：

一：畫春天

1、導入：“春天來了，我們小朋友真高興，今天，老師爲你們提供許多材料（介紹材料），我們一起動手把春天搬到我們的畫紙上。”

2、提出要求：“不過，這次我們有點難度，我們一個組完成一幅春天圖，每個組裏的小朋友要分工、合作好，共同來完成。”

3、幼兒分組操作（放《楊柳青》音樂）

⑴、幼兒要先商量，分工好，由每組組長負責。

⑵、鼓勵幼兒要運用多種方法。

⑶、教師巡視，可適當作一些提醒，也可參與到一個組中，成爲幼兒的一員來完成作品。

二：說春天

1、幼兒完成的春天圖依次貼好。

2、分別請每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂)

3、要求運用連貫、完整的語言講，並用上描述性詞語

活動延伸：

第一層次：唱歌：歌唱春天第二層次：舞蹈：春天真美

活動說明：

這是一次根據季節的變化而進行的中班主題生成活動，每一個活動子課題都由語言、藝術、觀察、實踐等幾方面交叉、綜合來完成教學目標。

主題網絡圖中的每一個小圓都表 示我們已涉及或正待涉及的內容，有的活動是我們設計內容來完成的，如：《小蝌蚪》這一子課題是通過觀察認識、講述故事、繪畫、表演等開展了一系列活動；而有的活動是依靠平時的點滴積累來完成，如：《放風箏》只通過每天的嘗試來積累經驗，從中感受樂趣；還有的需要不斷交叉着來進行活動，如：《草地的變化》這一活動，不是帶領幼兒觀察一次就完成教學目標了，而要從初春開始一直到晚春，不間斷地帶領幼兒觀察、比較來積累知識經驗，從而獲得完整的認識過程。再如上面提到的《小蝌蚪》這一主題，當認識活動結束後，活動的`延伸部分纔剛開始－－飼養小蝌蚪，在每天的觀察中去發現、去探索、獲取有關經驗。

上面設計的綜合活動是《春天》這一主題的最後環節《表現春天》中的活動之一。在活動進行過程中根據小朋友的興趣、意願還有許多內容還沒有涉及，如：春天的竹筍、飼養春蠶等等，因爲幼兒還沒有萌發此方面的經驗，當幼兒有一定的基礎經驗後，再設計安排活動。

大班教案 篇5

一、活動目標：

1、探索製作彈性玩具的方法，體驗製作過程的樂趣。

2、進一步理解彈性的特點，發展幼兒的'動手操作能力。

二、活動準備： 伸縮球的範例，報紙，彩紙，膠帶紙，橡皮筋。

三、活動過程：

（一）教師出示範例，引起幼兒興趣。

師：你們認識這個玩具嗎？它有一個很好聽的名字叫"伸縮球"。

師：爲什麼叫它"伸縮球"？

（二）製作彈性玩具。

1、組織幼兒討論製作方法。

師：怎樣來做這個玩具呢？

2、幼兒動手製作。

3、幼兒相互交流製作方法。

師：你是怎麼來製作這個玩具的？

（三）幼兒玩製作玩具。

師：這個玩具可以怎麼玩？你是怎麼玩的？

（四）教師

在我們生活中還有許多有彈性的東西呢？誰能說出生活中哪些東西有彈性的？"

大班教案 篇6

活動目標：

按遊戲和音樂的要求，相應地隨節奏變換動作，並能遵守遊戲規則。

活動準備：

1.《看曬場》音樂。

2.小鳥、小雞、小鴨頭飾若干。

活動過程：

1.談話。

水稻可以收割了，收來的水稻要拿到曬場上去曬，哪些小動物會來偷吃糧食呢？我們該怎麼辦呢？

2.講解示範遊戲。

幼兒圍坐成圓圈，圈內表示曬場，請2、3名幼兒做看曬場人。

其餘幼兒帶上頭飾做小動物來偷吃糧食。

遊戲開始，小動物們隨音樂做各自的動作。看曬場者口發“噓噓”聲，並兩手左右張開作驅逐狀。

第二段最後兩小節音樂結束後，看曬場者才能開始捉小動物，被捉的幼兒回座位，不再繼續遊戲。音樂重新開始，遊戲繼續進行，直到捉完爲止。

3.指導幼兒遊戲。

要求看曬場幼兒專心、認真。

小動物動作要合拍，並進行變換。

捉小動物時動作要敏捷。比比誰捉的'小動物多。

4.遊戲建議。

幼兒掌握玩法後，可增加動物種類，並可配上動物叫聲，召集同伴來偷吃糧食。

看曬場者可經常變換，根據幼兒興趣，重複遊戲。

紮好的稻草人可插在場地中間，增加遊戲氣氛。

附：音樂

1=G 2/4

6ⅰ ⅰ6 5︱6 6 0︱6ⅰ ⅰ6 5︱3 3 0︱ 3 6 5 3 ︱2 2 0︱

1235 2 1︱6 6 0 ：︱︱6ⅰ2 3 2ⅰ︱6 6 6 0 ︱︱

大班教案 篇7

設計意圖：

本次活動最大的特點是線描畫和寫生。線描畫雖然沒有豐富的顏色，但粗細結合的線條，稀疏有序的排列會給人不一樣的視覺感受，本次活動孩子們將感受線條的神奇功效。其次，寫生也是本次活動的一大亮點，對本班孩子來說還算初次嘗試，什麼是寫生，如何寫生，寫生的時候應該注意些什麼，很多的問題等待着孩子們在實踐的過程中一一去解決，相信會給孩子們一次獨特的藝術體驗。

活動目標：1、嘗試根據所觀察房子的特色進行實景寫生。2、能根據房子的主次結構運用粗細線條。3、感受實景寫生的別樣魅力。

活動重點：尋找實景進行房子寫生並懂得“寫實”在寫生中的重要性。活動難點：利用粗細線條區分房子主次關係。

活動準備：1、線描畫範例兩幅2、選擇一處空曠場地3、記號筆（一頭粗一頭細）

活動過程：

一、觀看圖片，初識線描畫1、這組圖片和你平時看到的有什麼不同？(是用線完成的，沒有塗色)2、這種形式的.畫叫做線描畫。

二、集體討論，認識線描畫1、這些圖裏的線條有什麼特點？（密集、粗細有別）2、小結：——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式，根據所畫物的不同，可採用不同的線條，如主體部分用粗線條，其餘用細線條，以此來增加對比度。

三、戶外寫生，嘗試線描畫1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。儘量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）3、發放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡迴指導。

四、作品介紹，欣賞線描畫1、將幼兒作品統一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，並猜猜畫的是哪幢房子。）2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，並請作者進行簡單的介紹。

活動反思：發現錯誤立即糾正 觀察記 錄 這次的活動，以小朋友自己觀察，寫生爲主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點，告訴他們今天要到頂層平臺寫生。小朋友都很開心，我也被他們所營造的氛圍感染了，這次的活動，我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時候，很多小朋友畫的都很認真，連房子外面的空調都畫了出來。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義，沒有按照自己看到的房子來畫，而是憑空想象。

分析與反思活動結束後，我仔細的想了想。當時我是發現了有的小朋友不是在寫生，而是自己憑空想象的，我當時並沒有指出來，我覺得小朋友根據自己想的憑空添加點什麼也是很好的。後來在餘老師的指導下，我覺得當時強調下寫生的含義會更好，小朋友獲得的會更多。這次的活動會更有意義 調整思 路 1、在寫生前和小朋友強調寫生的含義2、在寫生過程中，發現問題應立即指出來。