4～5歲是孩子的閱讀敏感期

這幾天，每次小小咪去小哥哥家玩了回來，都嚷着要媽媽給她買故事書，說小哥哥都不和她玩，只知道看書。後來聽小哥哥的媽媽說，那孩子最近特別喜歡看書，沒事的時候就把以前買的一些童謠啊還有幼兒園發的課本什麼的拿出來看，還指着書上的字跟着讀，儘管有時候是瞎編的。小哥哥經常把所有的書都搬出來，每本都翻一下，擺得整張桌子上面都是他的書。

當孩子對閱讀產生興趣時，他們會積極主動地去看書，從來都不會覺得枯燥無趣。這個小哥哥的表現是到他成長過程中的閱讀敏感期了。在這段時間，我們可以給孩子更多的時間看書，不要去打擾他，不要去詢問看不看得懂，要讓他獨自盡情地看書。早期的閱讀不僅可以讓兒童獲得知識，還可以讓他們開闊視野，促進他們想象力及表達能力的發展與提高，而且還能使兒童獲得情感、社會性等方面的發展。

大家也都知道小孩子做事沒有持久性，經常想起一出是一出，自控能力也比較弱。因而在孩子的閱讀敏感期開始時就對孩子進行閱讀興趣的培養顯得尤爲重要，因爲是否有閱讀興趣會直接影響閱讀效果的好壞。不管做任何事情，有興趣和沒有興趣做出來的結果必然會出現很大的差異。因此，我們要好好把握這個時期，在孩子的閱讀敏感期對孩子進行閱讀興趣的培養。

閱讀的興趣並不是天生就有的，而是在一定的客觀環境下，通過實踐形成和發展起來的。同樣，孩子閱讀興趣的發展與我們正確的引導和培養是分不開的。如果我們能抓住兒童閱讀敏感期的特點，利用他們在這個階段喜歡閱讀的心理，採用多種有效的方式培養和保持孩子的閱讀興趣，那麼，以後無論是多麼困難的閱讀任務，他們都能遊刃有餘地解決。孩子再也不會把讀書視爲苦差事，反而能從中體會到一定的樂趣，從而提高閱讀效率。

簡單點說，兒童在閱讀敏感期的閱讀興趣是他們對這個活動的愛好，是對書本內容進行探索和對自身從事這一活動的主動性心理傾向，這種心理傾向外在的表現就是兒童對閱讀活動的熱愛和積極的閱讀態度。

雖然孩子的閱讀敏感期來得比較晚，但是我們沒有必要等到孩子到了這個時期才讓他們接觸書本，如果能讓孩子在其他幾個敏感期內得到充分的學習，一出生就給他們玩書，讓他們先對書本產生興趣，這樣對他們的書寫和閱讀能力的培養也能產生一定的影響。在嬰兒階段的孩子不挑書，家長可以給他們會吱吱叫的玩具書，也可以念唐詩宋詞給他們聽。只要孩子沒有以哭鬧來表達強烈的不滿，就可以再嘗試着給孩子讀讀家裏其他故事書。

當他們開始進入閱讀敏感期，便可以開始培養他們的自主學習能力。但是也不要過多地干涉，應該給孩子足夠的空間去成長、去學習。父母不能太執着於自己的想法，不到成熟的階段，逼迫孩子也是沒用的。當孩子聽讀日趨熟練或產生興趣後，他們會主動地去選書看書。父母不要在時機未到的時候就開始操心，反而變成了加在孩子身上巨大的無形壓力，扼殺了孩子與生俱來的好奇心及學習力。