幼兒園教育新學期隨筆7篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。想要更多的瞭解隨筆嗎？下面是小編整理的幼兒園教育新學期隨筆，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教育新學期隨筆1

今天下午，在孩子們進各個區角活動的時候，幾個孩子一下子涌到娃娃家，不一會就傳來孩子們爭吵的聲音：“我當爸爸，我先來的！”“不行！我也要當爸爸，我從沒當過爸爸！”原來是馬志宏和張子旋爲了當爸爸爭得面紅耳赤。只見張子旋一手抓着圍裙，一手緊拿着小鍋，兩個人你一言我一語，誰也不讓誰！看着看着我萌發了看看他們如何解決問題的方法。於是，我躲到不遠處觀察。不一會當媽媽的欣宜也過來了，她想了想說：“你們倆個一人當一會吧？”這時馬志宏也想出了辦法：“要不今天你先當爸爸，明天我再來當爸爸，好不好？”其實，每個孩子都會遇到難題，孩子之間也難免發生爭執，我們總是希望孩子能夠繞過這些煩惱，並努力爲孩子鋪平前進的.道路。然而我們卻忽略了，恰恰就是這些小小的，在日常生活中經常碰到的問題，給了孩子寶貴的發展機會，使他們學會處理與同伴交往中出現的問題，學會了交往技巧。

因此，不妨再發生問題的時候多一份耐心，多一點等待，多給孩子一點解決問題的空間。

幼兒園教育新學期隨筆2

漫長的暑假匆匆而過，大部分孩子帶着一身的疲憊回到了闊別已久的高中校園，看着部分孩子“個性十足”的髮型，還有部分孩子黑黑的眼圈，部分孩子萎靡不振的情緒，就知道了孩子在假期中的表現是什麼樣的了。

回到了既熟悉又陌生校園，人回來了，身份也隨之發生了變化，也成了別人的學姐、學哥了，內心之中的那份滿足虛榮感隨之而來，在還沒有來得及回味的時候，高中的文理傾向分班又一次把孩子們送到了一個陌生的班級。

我的兩個班尚好，只是把報文科傾向的學生調整出去了，原先的三班走出去了14人，新進了17人，原先的四班走出去了12人，新進了16人，組成了現在的高二25班和26班，我也很榮幸的繼續擔任兩個班的班主任。原先兩個班的任課老師也隨之發生了很大的變化，特別是剛剛從其他班級調整到我們兩個班的同學，面臨着一個艱苦的適應過程——新班級、新老師、新同學！

高二這一年，作爲一個承上啓下的一年，它的重要性無容置疑的，但是對於同學們來講，如何快速的適應新班級、新老師、新同學，將會決定他（她）接下來你的一個走向，在週日剛到學校的班會中，我已經鄭重的給我們的孩子們提出了這個問題，也希望他們能夠儘快的想明白這個問題。

週六就要放中秋節了，孩子回到家後，肯定會跟各位家長說一說學校的情況，老師的情況、班級的情況、同學的情況，在這裏我就提前跟各位家長做一下溝通、交流，也希望孩子回到家後，各位家長朋友能夠幫助我來跟孩子做進一步的工作，以期讓孩子儘快的融入到高二的`學習生活中去。

大部分人都會有一種懷舊的心裏，作爲還沒有成人的孩子當然不例外，甚至說更嚴重，和一年的好兄弟、好姐妹、好老師分開了，心裏自然不得勁，還記得在去年的今天，他們也在經歷着一樣的事情，拿着高中的老師、班主任、同學和國中的老師、班主任、同學作者原始的比較，現在的他們，特別是剛剛進入班級的新同學，審視着周圍陌生的環境，默默的和原來班級的老師、班主任、同學們比較着，特別是拿着這些人的缺點和原來的老師、班主任、同學的優點比較，心裏是越來越難受！

所以，我對這部分同學的建議是，一定要用欣賞的目光審視你周圍的人，儘可能地放大你周圍人的優點、儘可能地忽視周圍人的缺點，纔會有助於你儘快融於新的班級、新的集體。

特別是我們剛剛換的新老師，如果還是一味的記着原來老師的好，原來的老師對我怎樣怎樣好，原來的老師多麼多麼對我的胃口，唉，現在的老師說話不好聽、長的不帥、又不溫柔，好懷念原先的老師啊！

長此以往，吃虧上當的往往就是這部分“念舊”的學生，因爲不用管你再怎麼抱怨，學校畢竟有他的計劃和安排，不會因爲你的抱怨而改變，就是改變也只能等到高三了，那不完了三秋了嗎？

適應新老師最好的方法就是眼盯着老師的優點，緊跟老師的步伐，多去找老師溝通，儘可能快的讓老師認識你、記住你，只有這樣，你才能儘快的從老師哪裏汲取到更多的營養，你的高二之樹纔會茁壯成長，纔會爲你明年的高三打下堅實的基礎。

最後，敬告我的新學生和老學生們，不要做無謂的抱怨，你能做的就是儘快找到解決問題的方法！

祝我的學生們在新的學期中，百尺竿頭，更進一步！

幼兒園教育新學期隨筆3

新的學年將要來臨，新學期是孩子們成長的新起點，也是家長們對於孩子發展有更好更高期寄的開始。爲了促進幼兒發展、也爲了形成更好的家園共育的良性教育環境，我們需要在開學伊始召開新學期家長會，那麼如何才能使這個家長會達到它應有的效應和目的呢？新學期家長會都應該具備哪些要素呢？

第一部分、幼兒本學期發展目標簡介

幼兒快速發展的前提是幼兒園和家長協同一致教育，而幼兒園和家長協同一致教育的前提是教育目標一致。

與家長一起學習本學期本年齡段幼兒的《幼兒發展指南》教育目標，在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，我們班級的孩子應該達到的發育目標。

第二部分、本學期實現孩子快速發展的措施

針對以上幼兒本學期的發展目標，我們將用以下措施實現以上發展目標

1、幼兒園將用豐富、有效的培訓架構提高教師素養。

教師素質的提高是幼兒快速成長的關鍵，本學期，幼兒園將進行更加完善的專業、專項、系統的培訓計劃及培訓競賽內容。（列舉）

2、優質的課程決定了孩子的素質發展需求，爲此，本學期我們幼兒園、我們班級將進行哪些基礎課程（列舉）、特色課程（列舉）來保障孩子的全面發展、快樂成長。

3、孩子的時間是寶貴的，爲了更好的合理運用孩子的在園時間，保障孩子的在園安全和發展，我們將繼續加強一日帶班管理。科學合理地安排孩子一日生活。（列舉一日生活中的重點環節的管理和教育目標）

4、同時爲了更好地豐富孩子的'童年生活，我們還將爲孩子舉辦豐富多彩的活動，用活動來帶動相應的教育目標，讓孩子在體驗中收穫，在突破中自信！（列舉本學期的重點活動）

第三部分、本學期需要家長配合的幾個方面

前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說：“沒有學校教育的家庭教育和沒有家庭教育的學校教育都不能完成培養人這一精細、複雜的任務。因此孩子健康快樂的快速成長，不僅僅是幼兒園單方面的努力，還需要家長的密切配合。

1。希望家長一定要熟悉本學期孩子的發展目標，不要急於求成，或疏忽關注。

2、請家長們根據幼兒園的而教育進度做好配合工作，例如，幼兒園在培養孩子自己吃飯、飯前便後洗手的習慣的時候，家庭也要同步培養，纔會取得最佳效果。我們會定期給家長溫馨提示，告知我們的時段性教育目標和重點，希望家長們密切配合。

第四部分、結束語

親愛的家長朋友，我們有很多相通相同的地方：我們一樣愛着我們的孩子，我們有一樣的教育目標。我相信，本學期我們有專家型的幼兒園管理團隊，有好學上進、不斷進取的班級教師團隊、有熱心、主動的家長您的支持和配合、我們的孩子一定會獲得最佳的發展。

幼兒園教育新學期隨筆4

不論是大人還是孩子都喜歡受到表揚和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會使他們更加康健成長，而常遭批評打擊的孩子會變得更加不自信。

我們班有對雙胞胎姐妹，一個是“大大’一個是”小小”。她們聰明活潑，但是也很調皮。上學期“六一”兒童節都參加跳舞，可小小注意力不集中，老師教的時候她不聽，所以老跟不上趟，爲此沒受我班兩位老師批評，並告訴了她媽媽，她媽媽還把她痛打一頓。從此小小一段時間很消沉，不再有往日的自信。我發現她變化很大，班上有些活動也不積極參加了，像變了一個人。看到這種情況後我深深自責，於是我有意無意地主動和她交流、套近乎。不是誇她衣服好看就是說她長得好漂亮，方正就是找一切機會找一些話讚美她，並建議其他老師也這樣做……總之我費了九牛二虎之力才讓她恢復了自信，她終於變回原來活潑的“小小”了。

這件事情對我觸動很大，我深深感到作爲一名教師一言一行對孩子有多重要。我曾看到過這樣一則寓言：寒風和太陽比賽，看誰能讓行人脫掉外衣。寒風使出渾身的力氣，拼命地吹啊吹，可是風越大，天氣越冷，行人就把衣裳裹得越緊；輪到太陽，它不慌不忙地播撒陽光，暖洋洋地照着行人，行人感到熱了，於是脫掉了外衣……我們的教育何嘗不是這樣呢，嚴厲換來的可能是敬而遠之，苛刻換來的可能是冷漠敵視，只有重視情感交流的.教育才會縮短師生之間的距離。

每天午睡起牀後，搬把椅子坐在孩子們中間爲他們梳辮子已成爲我生活的一種享受。其實我並不太會梳理頭髮發，每次給孩子們扎的辮子總是歪歪扭扭的，但孩子們喜歡，我就沉迷不醒。而且它也讓我有更多的機會了解孩子，觸摸孩子的心靈；讓我有更多的機會因人施教，適時指點；讓我和孩子們之間更加信託、感情好、和諧。

每當這時，我們之間的距離拉的更近了。孩子們總是唧唧喳喳的和我說個不停

“老師，我媽剛給我買了電子琴！老師，那首歌我會了！老師，我敢走獨木橋了。”當然，此時也是我瞭解他們生活、心理和舉行適時指點、鼓勵的好時候。“你最喜歡老師啥子你不喜歡老師啥子你最願意參與哪個活動你此刻睡覺還用媽媽陪嗎。”這些他們日常平凡避而不答的問題，這時就會都爭着回覆，而且絕沒有謊言。就這樣，我把每一天起牀後給孩子梳理頭髮作爲一種和孩子交流的方式，把梳個漂亮的髮式作爲對孩子的一種賞封。

看到梳好小辮的孩子一個個滿意的回到座位上，臉上洋溢着無以言表的歡愉，此時，我與孩子一樣幸福。我的幸福也就是在這日復一日泛泛、平淡、平凡的工作中，不斷髮明新奇、新鮮、新意中積攢起來的。

幼兒園教育新學期隨筆5

教師節這天，我一進教室，就發現老師的桌子上放着幾張好看的賀卡，我看着那麼優美的畫面，讀着那溫馨的話語，我陶醉在美好的祝福中。

孩子們也紛紛圍攏過來，你一言我一語地嚷開了：“老師，這張漂亮吧，這張是我送給你的教師節禮物，我讓媽媽去給我買的。”田慶文說：“這張是我送給你的，還帶着音樂呢。”其他小朋友也接着說：“回家後，我也讓媽媽買張更好看的送給你。”聽着聽着，我心中逐漸沉重起來，今天，送祝福卡開了個頭，明天、後天會更多，一張比一張精緻，一張比一張昂貴，這樣比下去，會給孩子們的心靈留下什麼呢？這小小的祝福卡，學問還真不小呢，有必要認真地對待。

我正想着教育對策，隨手觸摸到一個用紙粘的小信封，裏面的卡片上畫着一個穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽照着她，周圍開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫着：“佳琦祝老師節日快樂。”

這張卡是佳琦自己親手製作的.，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個文靜內向的小女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達自己的心情，把心中最好的祝福送給老師。我想何不趁此機會給孩子們上一堂教育課呢。

“孩子們，老師非常感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更喜歡佳琦的賀卡，因爲這是她自己製作的，用自己美好的心來表達對老師的愛，這纔是給老師最好的教師節禮物呢。”孩子們聽我這麼一說，都用羨慕的眼光看着佳琦，我環視了一下，接着說：“今天的手工課老師教你們製作賀卡，把你們心中的美好祝願都畫出來好嗎？”

孩子們高興地說：“好，我們也來自己製作。”於是，我把區角中準備的所需材料拿出來，讓孩子們自己去設計賀卡，看到孩子們個個都那麼專心致志，用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪着自己的願望和祝福……

一會兒，孩子們的傑作都完成了，每個人都顯得那麼滿足和喜悅，我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了

幼兒園教育新學期隨筆6

任奕冰小朋友是一個非常聰明的小男孩，但是有一個令人頭疼的“毛病”：愛插嘴。有時，我剛說個開頭，他接過去嘰裏呱啦說個不休，惹得其他小朋友也跟着叫。在課堂上，有時根本不聽我的'話。

這一天，我剛說：“小朋友喝水。”他便叫：“一組、二組別去。”可是全班小朋友並不聽他的，一齊涌到了水杯架跟前。見此情景，我靈機一動，先讓小朋友回座位上去，然後宣佈：現在請任奕冰來當小老師。孩子們見狀都覺得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團仁奕冰大聲喊：“一組去喝水。”絲毫沒有用處，我趁機會對他說：“你一個人的聲音怎麼能比他們那麼多人的聲音大呢？老師上課的時候，你老講話，別人還聽的見嗎？”他紅着臉搖了搖頭。這件事後，他的“毛病”改了許多。

針對各個孩子的特點進行教育，比干巴巴的說教要有效得多。

幼兒園教育新學期隨筆7

我班的趙天語一星期沒來幼兒園上學了。平時她來的時候，總是在我身邊轉來轉去的，照着機會就跟我說話，這一不來，還真有點想他。

今天早晨一進教室，就看見她站在桌子旁，心裏真高興。可是因爲忙於晨檢，就沒來得及先跟她打招呼。趙天語在離我較近的地方，看了看我，想說什麼，卻沒有說出口，我剎那間注意到她的表情，我立刻意識到是我冷淡了孩子。於是，我立即走到她身邊注視着她，熱情地說：“呀，趙天語來了，你的病好了嗎？老師都想你了！並請輕輕地在她臉上撫摸了一下。她一下子擡起了頭來，高興的答應了一聲，笑了。

孩子是敏感的`，特別希望得到老師的關愛，就連一聲問候，也會使她們感到老師是喜歡他的。由此我想到，作爲一名幼兒教師，應更加細心一些，不能忽視孩子的情感，要珍惜愛護她們天真的心靈。