幼兒園學前班教育隨筆(彙編11篇)

無論是在學校還是在社會中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。那麼，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編爲大家收集的幼兒園學前班教育隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園學前班教育隨筆1

不管外面的環境如何變幻，我在自己的崗位上做好自己的事情;不管別人用什麼什麼樣的眼光待你，堅持正確的態度做好每一件事。在幼兒園的生活中沒有驚天動地的'大事，有的只是一聲問候、一個擁抱，一個安慰，一個耐心的解釋、一個關心的電話、一個微笑，我能每天堅持把它們都做好自己就很了不起。享受不平凡的自己，從每一件平凡的小事做起!關鍵是一如既往的堅持。

幼兒教師儘管是不簡單的，卻又事實在在的平凡着。爲生存奔破，爲工作忙碌，爲雞毛蒜皮、油煙醬醋的瑣事而喜怒哀樂，和千千萬萬生活着得人們本質上並無太大的差別，平凡得人呀。我想着就是生活的真諦吧;很多人很多時候都想擺脫眼前的生活，可是事實上還不是從一個圍城走進另一個圍城，重新開始生活過的生活，只是讓安分的心獲得暫時的平息;人生是沒有意義的，所以我們千方百計的賦予他某種意義，然後把實現這個意義作爲生命中最重要的事情來對待。

幼兒園學前班教育隨筆2

家長也要在班級朋友圈、QQ羣等公衆的聊天室裏露露頭、冒冒泡(沒有這些的可以組織建立一個，類似家委會的熱心組織)。和同班的家長有適當的互動與溝通，對於孩子的.成長也非常有利。想一想，所有的家長都會格外關注自己的孩子，而除了自己的孩子之外，熟人的孩子也會引起關注來。這樣當孩子有些什麼樣的問題或者狀況，可以多一種渠道來了解。但是要注意的是，在這樣的圈子裏，講話一定要客觀公正，表現出自己和孩子優勢的一面，遇到孩子的教育情況也可以在圈子裏求助其他家長，同時可以分享孩子的趣事等等;儘可能少吐槽或抱怨，千萬不要將自己的負面情緒一展無餘的暴露出來。

很多家長都會有共識，孩子能夠輕鬆進入幼兒園，僅僅是一個開始，路漫漫其修遠兮，作爲家長在心中不得有絲毫的放鬆。加油，我們的孩子，加油，我們自己!

幼兒園學前班教育隨筆3

幼兒園，是孩子集體生活的開始，也是孩子自己人生舞臺初露頭角的關鍵時候。孩子不識愁滋味，但家長要做到未雨綢繆，爲孩子的人生精彩打下前期點滴的基礎。

家長可以引導孩子認識新的朋友，主動和小朋友打招呼，主動和小朋友進行互動以及分享。鼓勵孩子們可以相約週末共同玩耍，增加友誼。而有了朋友，就有了對幼兒園的'期盼和歸屬感。

家長可以根據孩子的情況和老師做溝通(比如已經入園兩週之後的孩子依舊哭鬧不休等等)，私下和老師約定，請老師給孩子打個電話，在電話裏說出作爲老師非常喜歡孩子，也很盼望孩子明天準時到幼兒園來，做出的表現。孩子聽到老師的鼓勵會非常高興，而老師也很樂意讓孩子快速的融入到集體中來。一舉兩得又是舉手之勞，相信老師都會同意配合的。

幼兒園學前班教育隨筆4

這個學期我們班的孩子升入大班啦！而目前大班的孩子原來並不在一個班，是由兩個中班合班，加入個別新生，合班後的大班由我擔任班主任。在開學之前，心裏頗爲忐忑，兩個班的孩子能否自然融合？家長能否和諧共處？都是我擔心的問題，我怎樣做才能讓所有家長和孩子更認可、更接受。輾轉反思多次後告訴自己：真誠無私地面對家長，坦蕩無私地對待孩子，對所有人爲心無愧，做好自己的本職工作，做真實的自己。

開學以來，我把所有的孩子視作一個集體的孩子，無論語言，還是行爲上，格外注意。爭取做到絲毫不讓孩子感覺到有所偏私，特別是原來不是我帶班的A班的孩子們，他們的心理應該更加敏感，更加渴望得到新老師的`關注和關愛。雖然我對他們每一個人都還不夠熟悉瞭解，但每一天我儘可能與他們多親近，比如：多說幾句話，多抱抱他們或者摸摸他們的頭，隨時對他們投過來的小眼睛報以微笑。當然對原來班級的孩子也同樣熱情，讓他們感受到老師對他們一樣的愛和溫暖。短短一週多的相處，我迅速和每一個孩子都建立一種親密自然的感情。A班的孩子對我這個他們而言的新老師絲毫沒有生疏之感。早上，我們一起晨間鍛鍊時，玩得忘乎所以、異常開心。結束時，孩子們主動幫我收玩具。上課時，孩子們爭先恐後地舉手回答問題，玩得開心時，都會紛紛圍在我的周圍，像一羣快樂的小鳥圍着鳥媽媽。我用剪刀時，原來A班的曹逸宸小朋友特意跑過來叮囑我小心一點，不要剪刀手，聽得我心裏溫暖極了。

我對孩子所做的一切，家長應該有所瞭解，言談之中，也能感受到我們對孩子的一視同仁和平等無私。所以絲毫沒有之前兩個班合併以前的種種顧慮以及對新老師的些許擔憂。也正是提前敏覺到這方面原因，擔心不當言行引起偏私之心，纔會在這一週多的時間，格外注意孩子間的友好相處，家長間的和諧共處。豁然發現，大家的友好相處並不會成爲折磨我睡不着覺的難題，困擾就這樣迎刃而解了。正所謂：“心底無私天地寬”。相信之後的每一天裏，我們全體師生、家長定會在廣闊自由的環境中愉快相處、相知。相信一切會越來越好，相信一切未知！

幼兒園學前班教育隨筆5

如何看待孩子的“告狀”行爲隨着年齡的增長，許多孩子在自己頭腦裏已經有了一定的規則意識，而一旦有人觸犯這些“規則”，就算事情再小也會引發同伴間的一些爭執。而這個年齡階段的幼兒又知道如何處理這些問題，也就開始頻繁跟老師“告狀”。

大班年齡階段的孩子，有了一定的同伴意識，也有了一定的行爲規則意識。他們常會因一件小小的事情就跟同伴之間發生爭執，而說的最多的一句話就是“我告訴老師去”。在他們的`心中，老師是萬能的，能給他們解決任何問題。所以纔會不厭其煩的一次又一次的來告訴你其他小朋友的表現。“老師，某某小朋友沒有排隊”，“老師，某某小朋友推我椅子了”，“老師，某某小朋友沒坐好”，“老師，某某小朋友扯我衣服了”，“老師，某某小朋友吃飯的時候在講話”......面對這些“告狀”，我們往往不是很有耐心的去聆聽，甚至有時還會覺得心煩，因爲覺得這些事情實在太小，不值得孩子們重複的拿來跟自己說。其實這種心態是不正確的，孩子會“告狀”那是因爲他們不會自己處理這樣的問題，所以只能尋求老師的幫助。

對於那些喜歡“告狀”的小朋友，我常用的方式是冷處理。孩子“告狀”是可以理解的，因爲他們還小，又剛從家庭中走進幼兒園，在與同伴交往的過程中，難免會出現摩擦、矛盾，很多問題不能自己解決，需要我們經常性的引導和啓發。但如果給予那些有事沒事就“告狀”的小朋友及時響應，不僅不能及時幫他處理矛盾，還會給老師的工作帶來負擔。喜歡“告狀”的小朋友，遇到問題，他們第一時間不是去想如何解決，而是直接就想到找老師。如果老師經常性的給他們幫助，會增長他們的惰性，還會讓他們在同伴中留下不好的印象。對於一些合理的“告狀”行爲，我常仔細聆聽他們“告狀”的內容，然後把幾個小朋友叫到自己身邊，詢問原因，引導他們自己解決問題。當然，在忙的時候，我可能顧不了那麼多的“告狀”，於是會跟小朋友說“好的，我知道了，老師待會批評他”，給“告狀”的小朋友一個承諾，也給那些“被告”敲個小警鐘。

幼兒園，是孩子邁向社會的第一步，能夠與同伴友好相處，適應集體生活是他們成長過程中很重要的一個環節，它對孩子今後的心理髮展有着不可替代的作用。對於孩子的“告狀”行爲，老師和家長應通過一些實例正確引導、教育孩子在與同伴的交往中要學會謙讓、等待、要有耐心，教育他們在與小夥伴有矛盾時應講道理，要學會尊重別人。當然，這是一件做起來很難的事情，但作爲家長、老師必須要重視這個問題，這在孩子們的成長道路上與他們學習科學知識同等重要，讓他們學會如何與同伴友好相處。

幼兒園學前班教育隨筆6

這段時間正是開學需要適應的日子，不妨和孩子一起爲教師節做個親子小手工。和孩子討論班裏幾個老師，每個老師都應該怎麼稱呼等等，學會適當的轉移孩子的注意力。

家長每天不定時用手機錄幾段小視頻，告訴孩子此刻你在做什麼，你想象中孩子在幼兒園做什麼，最後不忘告訴孩子你在想他……將溫馨與愛發揮到點滴間。孩子以後在幼兒園的時候，他知道你在想他，也會幸福滿滿。

隨後的'中秋節與國慶節，可以鼓勵孩子用畫畫、詩歌等形式來表達自己對節日的喜歡;同時，國慶節的假日比較長，可能假期過後的入園還會有一點點的艱難，不過只要這一個月能夠堅持，以後的堅持會更輕鬆一些。

如果孩子不是感冒發燒之類的症狀，儘可能不要請假。鼓勵孩子堅持入園，堅定的告訴孩子工作是爸爸媽媽的責任，而上幼兒園，是孩子的責任。每個人都有自己的責任，不能逃避。

同時不要忘記和老師的溝通，入園這一個月，有兩次必要的溝通。

幼兒園學前班教育隨筆7

社會對人才的需求是多種多樣的，正因爲如此，才能滿足社會各種事業的發展。而人的素質，由於先天條件和後天發展的差異，也是各具特色的，有着各自特點和發展潛能，正因爲如此，人才有自己的個性，才能滿足社會各個領域發展的.需求。先天條件固然不同，但後天素質的培養也起到了不可估量的作用。在每個年齡段的教育中，幼兒園的啓蒙教育尤爲重要。

生活中，經常見到上幼兒園的孩子認識上百個漢字，可以計算簡單的加減乘除，甚至簡單的英語單詞都能朗朗上口的現象，有的家長甚感“榮耀”，這似乎能證明自家的孩子聰明、好學、長大有大出息。殊不知，這是阻礙孩子健康發展的。

幼兒園學前班教育隨筆8

首先，培養孩子的觀察能力。觀察是非常重要的，孩子們學會了觀察，學會了思考問題。不僅僅是這樣，家長還可以帶孩子到外面去接觸社會，遠足等活動，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請自己的孩子說說自己觀察到的事物，說說自己的感受，如果孩子不會說，可以拿他記錄的符號，引導他說。

然後，培養孩子傾聽的習慣。傾聽時，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發表自己的意見或看法。學會理解別人的意思，孩子的天性是無意注意占主導地位，又有強烈的表現慾望，時時可刻刻需要成人的關注。有時，老師或家長說話時，孩子就喜歡搶着說，家長在家裏也應該多提醒幼兒注意傾聽別人發言。

接着，培養孩子大膽的“說”和“讀”的習慣。家長可以每天講故事給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來講這個故事的主要內容，這樣也可以培養孩子大膽的說，並且可以讓孩子來讀這個故事，從而養成良好的說和讀的學習習慣。

還有，培養孩子正確的書寫姿勢。我們不要去求孩子寫多少字，對大班的孩子來說，孩子寫字的'正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。我們在幼兒園內及時的加以提醒和指導，並鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學習，孩子們漸漸的養成了書寫要坐端正，有一尺的距離，習慣比較好。除了在幼兒園，還需要家長一起配合，孩子在書寫數字或者是畫畫的時候，家長要在旁邊細心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時要保持一定的距離。

另外，培養孩子良好的學習習慣，還要注意一些其他的因素，如：養成遵守幼兒園各種規章制度、課堂紀律的習慣。建議家長在開學時就爲孩子制定一個合理的作息時間表，儘量讓孩子按時上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開小差。創設良好的學習氛圍，激發孩子學習的興趣。讓孩子養成樂於交往的習慣，形成開朗活潑的性格。因此，家長應該多讓孩子接觸社會，參加各種幼兒園活動，也要鼓勵孩子多與鄰居、同學交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。

良好的學習習慣會影響到孩子一生的命運。最重要是培養他們做事專注、投入、獨立思考問題、大膽發問等心理素質，教師和家長都要多鼓勵孩子，肯定他們的成績，千萬不要打擊孩子的自信心。孩子在取得了一定的成績時，家長要及時的給予表揚，並鼓勵孩子繼續保持良好的學習習慣。良好的學習習慣不是一天兩天就能夠養成的，而是需要教師和家長耐心的指導和督促。

幼兒園學前班教育隨筆9

我是一個幼兒教師，在這條職業道路上已經走過了十多個春秋，回首這些年的經歷，沒有驚天動地可歌可泣的故事，有的只是一件件平常的瑣事。雖說自己不是桃李滿天下，但學生也是帶了一批又一批，我帶的第一批學生都已近度過了人生的第一個轉折點了。回想自己做過的每一件事，都是那麼平凡和渺小，甚至不值一提，而我卻仍在堅持。當你看到這樣的成績時，你會覺得我應該是一個非常出色而且專業技能強教學能力棒等。其實你錯了，我只不過是個踏實本分平凡的人。即沒有高水平的專業技能，又沒有出彩的教學能力，更沒有出色的表達能力。

思瑤小朋友是一個性格內向的小姑娘，她奶奶身體不好，在家帶她的時候，很少領她出來玩，都是關上大門在自家院子裏玩，知道上學前很少接觸其他的幼兒。每天的'入園就成了一大難題，每天哭鬧、抓咬、打滾。開始的時候她媽媽抱她一會，再交給我。她媽媽躲在牆角看她一會再走，到後來思瑤媽媽一進門就把哭的一把鼻涕一把淚的思瑤送到我懷裏就走。我抱她一段時間後，就帶她和小朋友一起玩玩具，聊天。思瑤的哭泣持續了半年，她的鼻涕也陪伴了我的衣服半年。思瑤媽媽每天接送孩子都向我表示感激和歉意，還買了衣服送我，被我謝絕了。

提起幼兒教師，人們就能很自然的聯想到比如;能歌善舞、她們很不簡單，儘管她們很平凡。熱情活潑、純潔無慮、青春永駐等字眼，實在美麗可愛的不得了。其實說的沒錯，只是太表面了。我想正如事物都用兩方面一樣，任何職業都有它風光的一面，也自然有它艱辛的一面，作爲幼兒教師，來自於她們的職業壓力和要求決不是一個簡單得人能夠從事的。教師的專業理論和技能技巧是是不可或缺的，這是最能體現幼兒教師職業特點的要求，這也是人們心目中對幼兒教師一貫的期望和要求，也是幼兒教師區別於其他教師最鮮明的所在。我們說一個好老師不僅要有高尚的師德，還必須具備一定的理論和熟練的技能技巧，這樣工作起來纔會得心應手、從容自如，而不是心有餘力不足。而我呢，雖然各方面並不出色但也並不是一無所出，在工作中一直都是勤勤懇懇，踏實本分，默默地奉獻着自己已有的能力與本職工作。我僅僅是一部電影中的配角，一束美麗鮮花的陪襯……從來不跟與他人爭強實力，爭奪名利，不是不想做的更好，也不是不思進取，更不是不想上進……

幼兒園學前班教育隨筆10

在進入幼兒園之後，孩子的情況各不相同。有的孩子不費事兒，有的孩子去會讓家長大傷腦筋。所以，能夠因時制宜的調整也很關鍵。

有的孩子會可憐巴巴的對家長講：“我就今天一天不去幼兒園好不好?”一旦得到家長的同意，到第二天他也許就勇敢的拋棄了自己的許諾，繼續要求再多一天好不好?有的孩子則因爲入園不適應，哭的嘶啞了嗓子;有的孩子是因爲身體條件的孱弱，入園後極易生病。

這些都會導致孩子上幼兒園的斷斷續續。

這是家長要根據自己孩子的情況做好調整：儘可能入園的第一個月都堅持下來，那麼以後的日子孩子表現會越來越好。如果第一個月都是不連續的'，也許孩子的適應時間會無限的延長。

正常情況下，入園的前兩個月(九月、十月)會有幾個節日，拿今年來說：開學後首當其衝的就是教師節、然後是中秋節與國慶節。今年的特殊情況是慶祝抗戰勝利的大閱兵有多出一個假期來。所以前期和孩子講清楚日期很重要，什麼是上學日，什麼是休息日，什麼是放假;讓孩子們清楚的知道自己的每一天。

幼兒園學前班教育隨筆11

第一次是在剛入園的第一個星期，找一個合適的時機，和老師說一說孩子的情況以及你對孩子的期望。這個時間不宜過長，要知道第一個星期對於家長來講是一種煎熬，對於老師來說更是一種必須經歷的折磨，滿班都是哭泣的孩子，每個孩子都需要安慰，而所有的規矩也需要建立，比如飯前洗手正確如廁中午如何午休等等事無鉅細……老師上班的時候簡直每時每刻神經緊繃，馬虎不得。而所有孩子的家長都想要第一時間和老師溝通交流的心情可以理解，如果能夠做到伸縮有度，相信能夠給老師留下一個很好的印象。所以第一次的溝通作爲家長不妨先在心中打一個草稿，儘可能言簡意賅，表達意思清晰明白。而不是絮絮叨叨恨不得把孩子三年來的點滴成長都一股腦的告訴老師。

第二次溝通就在國慶節假期前後都可以。這時候老師已經差不多認清楚每一個孩子，家長可以重點向老師表達孩子的前後變化，適度的表示出對老師辛勤工作的感激與認可，委婉的提出對孩子日後的希望，同時詢問老師需要配合的'地方。

根據孩子入園後具體的情況，因時制宜的做好各種計劃外的微調，並要迅速的適應。