未成年孩子的特點

看到父母就生氣、尋求新事物、進取性。

未成年孩子的特點1

1、看到父母就生氣

很多父子、父女、母子、母女，在小時候多麼親密無間的關係，在兒童期間是無話不談的好朋友。在很多父母的眼裏孩子是多麼讓自己欣慰的“小棉襖”“皮夾克”，可是進入了青春期，兩句話不說孩子就煩。

2、尋求新事物

青春期孩子的大腦回路中尋求回報的驅動力會增加，由此，他們積極嘗試新事物，主動地參與到生活中去。這個改變帶來的好處是青少年對改變具有開放的態度，對生活充滿激情，對新奇事物的探索，會讓他們非常想要創造新的做事方法，具有冒險精神。

壞處是尋求刺激和冒險，會使青少年低估危險行爲可能帶來的風險和傷害，他們會衝動的，把一個想法付諸行動，而不是先停下來考慮後果。

3、進取性

心理髮展越來越多地受到社會的影響，他們對社會現實生活中的很多現象都感興趣，喜歡探聽新鮮事，他們對發展的未來充滿了憧憬和嚮往。這種面對未來的前瞻性使高中生特別富於理想，迫切地追求自我實現，敢於創新，積極向上。

　　

怎麼教育未成年孩子

1、不要強行控制孩子

青春期的孩子內心張力十足，總想標榜自己的與衆不同，不懼怕任何試圖阻攔他們的人和事物！

家長的過度管制對他們來說難以忍受。所以，父母一定要切記，對於青春期的孩子，你越想控制，他們越是不屈，越想遠離你。

2、尊重信任

青春期的青少年心靈的成長，渴望自我做主，遭到家長和老師的否定，其叛逆的'心理就會增加，有一種你認爲不行，我就要做給您看的念頭，要得到家長和老師的認可，家長和老師不應該只看到孩子的缺點，要多注意孩子的優點，對孩子一定的信任，該放手的要放手讓孩子去做。

3、讓孩子學會承擔責任

處在青春期的孩子有了對事物的自我辨知能力，做父母的如果沒有注意到孩子的變化，而是一味地像以往一樣，牽着孩子按自己設計的路線走，自然就會引起孩子不滿，有意跟家長對着幹。

要與孩子融洽相處，父母就得正確認識孩子，讓孩子學會承擔責任。孩子小時候對事物的認知性不強，這就需要父母的提醒與幫助。孩子漸漸長大，父母習慣了孩子對自己的依賴，忽略了孩子成長，依然對孩子指手畫腳，當然會讓孩子厭煩。所以家長要讓孩子學會承擔責任，尤其是處在青春期的未成年孩子。

未成年孩子的特點2

第一點是孩子的心理自尊心特別要強。在進入青春期的時候，孩子們的自尊心會尤爲突出。你如果批評他，或者罵他。孩子們就會有過激反應，在青春期的時候，家長一定不要隨意的打罵孩子，要注意自己的方式，因爲在這個時期，孩子特別注意別人對自己的評價。

第二點是逆反心理。這一點相信大多數人都知道，在青春期的時候，孩子的心理會產生逆反心理，他們的情緒非常難控制。在這個階段，家長們和孩子聊天的時候，要知道點到爲止。不能一直去叨叨他，儘量在孩子六歲之前的時候叨叨。只要一到了青春期，家長們還是放棄這種做法，這樣會帶來一些不好的影響。

　　

第三點就是孩子的心理獨特性。在孩子進入青春期之後他們會覺得自己可以完成很多事情。他對自己非常有信心，也非常的想要去完成一件獨立的事情。一旦到了這個時候呀，我們就要學會尊重孩子，要學會鼓勵他們。不能再替他們做一些決定，要學會讓孩子自己。獨立起來也要適當的做一些表揚來鼓勵他們。

第四就是心理會抑鬱，青春期的孩子。腦子裏面會出現一些虛擬的世界，他們會開始各種的抽象的'想象。在這個階段，也是他們一生當中最爲危險的時段。可能每個人都會遇到這個情況，大家也都抑鬱過，但是抑鬱並不是代表大家常說的抑鬱症。這個是可以緩過來的，孩子在青春期的時候，愛玩兒遊戲，是屬於虛擬的世界。在這個虛擬的世界當中釋放自己，也是正常的。

未成年孩子的特點3

1、兒童青少年教育保護的三個重要而煩惱時期

3歲前後幼兒期——第一逆反期，表現爲不聽話;

9歲前後童年期——自我中心，表現爲玩遊戲機、學習分心 ;

13歲前後青春期——第二逆反期， “暴風驟雨期”、“危險期” 、“分化期”，表現爲叛逆、心理閉鎖、學習分化。

八年級家長最擔心的事：孩子逆反——親子溝通障礙;孩子網癮——無心學習、學習分化;孩子早戀——學習分心。

如何看待學生的逆反?

不要把心理問題=品德問題

2、青少年期心理髮展的基本特徵

青少年是個體從童年向成年發展的過渡期。青少年期心理髮展的基本特徵是矛盾動盪性。

生理上，性成熟是青少年期生理髮展的最基本特徵。因而，形成自我，發展獨立性，是青少年時期的基本任務。

青少年心理髮展的矛盾主要表現爲思想意識與心理行爲不穩定性。具體表現爲：兩極性：情緒行爲兩極波動;閉鎖性與開放性：對成人閉鎖，對同伴開放;反叛性：反叛傳統，喜歡標新立異。

青少年期是最容易出現心理和行爲異常問題的時期。常見的`心理和行爲異常問題有：離異家庭兒童品德問題、留守兒童心理問題、親子溝通障礙、自我中心、心理脆弱、情緒障礙、自殺等。

　　

3、影響青少年心理髮展的因素

(1)遺傳與生理成熟

(2)家庭

(3)學校

(4)同伴

(5)社會(大衆傳媒，社會文化，現代科技如互聯網，遊戲機)

(6)自我與心理成熟

現代大衆傳媒對青少年的心理髮展的影響：

媒體文化成爲青少年社會化的“第一影響源”。

青少年社會化影響模式的結構性變化：

家庭學校同輩羣體大衆傳媒

最喜歡的活動：看電視聽音樂讀課外書刊

信息主要來源：電視廣播、報刊雜誌、街頭廣告、課堂書本、網絡、同學朋友、父母家庭

影響最大的因素：書刊、影視、廣播、課本、網絡