託班孩子的特點

活潑好動、孤獨鬱悶、唯我獨尊等。

託班孩子的特點1

1、活潑好動型

這些孩子活潑，好動，符合大多數男孩子，大家見到這些孩子總是說：好動的孩子，聰明，長大以後會出人投地，其實也不盡然，對這類孩子還是要具體問題具體分析，不可採取一刀切的方法。

聰明好動的孩子人見人愛，但如果一味的好動，沒一刻消停也是件讓人頭疼的事，遇到這種情況，就需要與家長溝通，同時也需要對孩子的表現作縱向比較，要耐心地與孩子多溝通，交流，使其有靜有動，使其知道哪些是危險的，哪些是不能碰的，並通過故事，動畫片等舉例，使其真正瞭解，並能夠健康活潑的成長。

　　

2、孤獨鬱悶型

這種孩子與上一種相比恰恰相反，並形成了鮮明的對比，這種孩子有的天生內向，不愛說話，性格孤僻。有的則是父母工作太忙，疏忽了與孩子間的溝通交流，久而久之孩子就形成了這種性格，針對這種情況，老師要經常與家長溝通，讓家長配合找到主心結，然後對症下藥，使其慢慢變得活潑起來，逐漸擺脫那種孤單，憂鬱的`心理。

3、唯我獨尊型

這種孩子是家裏的小皇帝，小公主，六個大人圍着一個孩子轉，在家裏說一不二，動不動就大哭大鬧，爺爺奶奶都俯首稱臣，在幼兒園想幹什麼就幹什麼，沒有組織性，沒有集體的概念，和小朋友也不團結，特別霸道，這就需要我們老師正確的引導。

教他們適應集體生活，懂得團結小朋友，讓他們養成尊敬老人的好習慣，使他們在幼小的心靈裏懂得孝敬老人是一種傳統美德，可以通過故事，兒歌的形成引導他們。同時，也要做好家長工作，提醒他們過分溺愛孩子的嚴重性，只要家園配合好。孩子很快就會向正確方向發展的。

託班孩子的特點2

一、社會性和羣體性特點鮮明：

在託班中，孩子們首先開始瞭解和體驗的是社會和羣體相處。在家庭中，孩子們可能會是獨生子或者是比較早期出現的孕期嬰兒。在這個過程中，孩子們的社會性和羣體觀念比較薄弱，很難和同齡人合作和玩耍。

但是在託班中，孩子們需要和10-20名不同的同齡兒童相處，這個羣體的環境會促進他們的自我認知、社會意識、情緒控制和與人溝通等方面的能力的增強。在託班中，同齡間會發生各種各樣的小衝突，孩子們需要學會用言語和身體語言來交流和解決問題，這樣有助於孩子們社交能力的提升。

二、探索和學習慾望旺盛：

託班孩子對於周圍環境的探索和學習慾望是非常旺盛的。他們會對新事物產生強烈的好奇心，同時也對自己將要學習的'東西充滿了興趣。託班中的遊戲、繪畫、建設、實驗等活動爲孩子們提供了大量的機會進行探索和學習。在這個過程中，孩子們需要自己尋找並發現問題、嘗試解決問題的方法和方式，從而獲得成功的經驗。

　　

三、情感壓抑和情感需求：

很多家長帶孩子到託班的過程中，孩子可能會經歷情感啃噬和疲憊，他們需要在託班學會逐漸排除情感壓抑而學會有所選擇和控制自己的情緒。同樣的，在託班中，孩子們的情感需求也十分強烈，包括親近、表達、陪伴和理解等等。孩子們需要得到託班老師或同學的陪伴和理解，這樣才能逐漸消除情感障礙和不適應症狀。

四、語言和溝通技巧欠缺：

在託班中，孩子們的語言和溝通技巧欠缺是非常普遍的情況。許多孩子在進入托班之前並沒有充分接觸到其他人或是學習語言交流的機會和環境。這樣會導致孩子在託班中缺乏有效進行言語交流和適應集體活動的能力。在這個過程中，老師和家長需要積極配合，幫助孩子逐漸改善和修正自己的語言和表達方式，從而促進孩子的社交能力提升。

總結：

託班是孩子進行社會性和羣體交往的學習和發展環境，能夠幫助孩子逐漸脫離對於家庭生活的依賴，發展獨立思想和行動能力。託班孩子有很多特點，其中最爲明顯的是情感需求和語言溝通欠缺的問題，需要在託班教育中得到積極的關注和糾正。作爲家長，需要積極關注託班的教育理念和方法，幫助孩子克服困難，打造自信和勇氣。

託班孩子的特點3

託班幼兒的年齡特點：

一、有獨立傾向，生活自理行爲開始出現。

二、情緒不穩定，有強烈的情感依戀。

三、自我中心傾向明顯，出現反抗現象。

四、動作發展速度較快。

五、思維存在於動作之中。

六、嘗試模仿、喜歡重複。

七、詞語發展迅速、聽說能力基本形成。

八、對鮮明的色彩、節奏感的興趣。

　　

託班幼兒心理髮展特點

2－3歲的孩子天真、幼稚、純潔、活潑；身心在迅速發展，在各方面都發生着日新月異的變化。

2歲的孩子開始用語言與人交往，他那帶着奶氣的`語言雖然極爲簡單，卻標誌着極爲重要的掌握人類交際工具的新里程。

2－3歲的孩子最容易接受成人的教育，告訴他什麼事情該怎樣做，他便會順從地接受並記住。他可以遵守簡單的規則和要求。例如，他會根據成人的要求不坐地、不玩土等。