孩子早戀怎麼教育

孩子早戀怎麼教育，現在中國小生早戀現象也比較多，有些孩子經常因爲早戀耽誤學習，如果父母發現孩子早戀，先不要着急打孩子，下面我們來具體看看孩子早戀怎麼教育。

孩子早戀怎麼教育1

1、家長要讓孩子知道學習很重要，不要因爲其他事情影響學習

如果孩子真的早戀，家長可以委婉地表達自己的期望，告訴孩子無論如何不要在學習上落伍，並對孩子表示信任，相信孩子能夠處理好愛與學習的關係。

不用太擔心，要知道這個時期，很多孩子所謂的愛情，都是比較幼稚的。戀愛後，往往很快就會發現對方的缺點，然後自己就會要求分手。

2、孩子因早戀影響學習，家長應爲孩子樹立正確的愛情觀

如果孩子真的因爲早戀而影響成績，那麼作爲家長要採取一定的措施。但這項措施並不意味着嚴厲的教育或批評、毆打。

要和孩子溝通，要幫助孩子樹立正確的戀愛觀，而不是以犧牲未來爲早戀的代價。

3、給孩子留空間，讓孩子自己想辦法解決

除了讓孩子信任自己，家長也應該給孩子信任，鼓勵他們去處理自己的問題，讓他們有自己的思考，去解決的空間，更有利於孩子的自我成長。

並且一定要杜絕對孩子的強權控制、禁止和限制孩子的'活動等對孩子行爲的壓制，這可能會適得其反。

孩子爲什麼不能早戀

1、會影響學習

國中階段是吸收知識的最佳時期，起到了前後聯繫的作用，如果你這個時候不專心學習，非常可能會影響高中，並且是無法彌補的。

所以爲了不讓早戀，影響學生的成績，家長必須要正確的引導孩子，正確看待青少年的愛情觀。現在把學業放在第一位，否則成績一落千丈，後悔就來不及了！

2、影響三觀

國中生還沒有完全成熟，經濟也不獨立，性格尚處於形成期。如果是早戀，無論是生理上還是心理上，都有很大的影響。

而且這個階段不能保持好距離，不僅容易做一些衝動的事情，還會影響自己的三觀，所以對以後的發展極爲不利，容易造成不良風氣。

3、影響未來

國中生還小，喜歡接觸各種新鮮事物，所以對異性的喜歡也只是一種喜歡而已，但有些重感情的人，對愛情這件事有不好的看法，甚至會受到傷害和打擊，從此不再相信愛情等等。所以禁止早戀是爲了學生的未來，而不僅僅是爲了成績。

孩子早戀怎麼教育2

1、可以書信交流

要尊重孩子，不要僵持、不要訓斥。青春期的孩子有人喜歡或者對異性有好感很正常，避免雙方尷尬，最好通過書信方式與孩子進行交流。

在信中要祝賀孩子長大了，有人喜歡很正常，然後指出這一階段的危險，表達自己的憂慮。

2、接納孩子的感受

當孩子說喜歡上誰了，家長需要做的是恭喜孩子，說明你長大了，有愛的能力，這是一件很棒的事情。家長還可以分享自己的戀愛經驗，這樣，孩子即使“談戀愛”了，也不會對你有所隱瞞。

可以大大降低孩子做出錯誤的選擇和決定的機率。早戀會給孩子帶來興奮、甜蜜、憂傷、失落等各種情緒，家長要及時地瞭解孩子的`情感，做好引導。

3、教育方式要得當

不要一聽說孩子早戀了，就棍棒相加，強行勒令兩人分開!這樣的棍棒教育只會適得其反。

父母該做的應該是，跟孩子敞開心扉的聊，告訴孩子，早戀並不是錯，但是要懂得保護自己。

而且日常生活中，要讓孩子正確的認識“性”，唯有如此，孩子才能夠更好的保護自己。

4、積極引導，建立正確的男女學生關係

除了正確的認識孩子的“早戀”外，還應該積極的引導孩子建立健康的男女同學關係，中學生之間的“早戀”，實際上是一種喜歡。

並不是我們成人之間的戀愛關係，他們考慮的很簡單，有些只是一種好奇。特別是在性的問題上對孩子不要回避，有什麼就說什麼，實事求是，解除孩子的好奇感。

5、引導孩子學習爲重

告訴孩子，這世上最純潔最美好的就是初戀，每個人都應該珍惜。但真正的愛情，是讓雙方都變得更美好。

與孩子一起討論，怎樣做才能讓對方和自己變得更美好?儘量引導孩子，讀書是目前最重要的任務，兩人應該齊頭並進，把學習擺在第一位!

6、充實生活

這個時期家長可以鼓勵孩子多參加一些興趣活動和集體活動，培養孩子的各方面興趣和能力，充實孩子的生活內容，填滿孩子的精神空虛。

家長在青春期開始時，就要正確的引導孩子，學生就該以學業爲重，不能避重就輕。

而且這個事情家長也可以多抽出時間帶這孩子活動，多接觸外界事物，分散孩子的精力，轉移孩子的主力已。

二、孩子早戀的原因

1、情感趨勢

青春期的孩子會對異性產生各種各樣的想法，會討論班上好看的男孩或者女孩，也會討論到自己感覺有好感的人。也因爲這些讓孩子對早戀越來越好奇並且會產生想要嘗試的心理。

2、生活環境造成的

現在幾乎每個家庭都有一個孩子，很少有朋友。有時他們不想和父母說話，害怕被同性朋友嘲笑，所以他們願意和異性朋友交談。隨着時間的推移，他們更加相信和喜歡這種交流，這可能會導致早戀。

3、缺乏安全感

不少女生在成長過程中缺失父愛，到了青春期後，由於心理上的巨大變化，使得她們對異性有着一種偏執的想了解，想接近，想得到愛護和安全感。