爲寶寶提供安全的心理環境

遊戲類型

遊戲類型之所以在寶寶社會行爲發展中佔有一席之地，是因爲寶寶的主要活動就是“玩”，並通過遊戲的過程和其他同伴產生互動關係。寶寶參與遊戲的過程以旁觀者開始出現，詳細的發展進程如下：

1、不參與：寶寶在6個月以前，都是不參與遊戲的，如果有同伴在旁邊玩，寶寶也只會靜靜地坐在一旁，或是到處走動、東張西望，這時候身邊的同伴和他所玩的玩具對寶寶來說沒有意義。

2、旁觀者：6個月～2歲時還是處於旁觀者的角色，雖然任不會主動參與，但是會在一旁看別人玩，也知道別人是在玩遊戲。

3、單獨：約2歲～2歲半會和其他寶寶在一起玩，但卻是各玩各的，也是玩自己的東西，不會有互動。

4、平行：約2歲半～3歲半，寶寶會和同伴玩一樣的東西，如一起玩積木，但很少有進一步的交談或互動。

5、聯合：約3歲半～4歲半，寶寶會和其他寶寶一起玩，玩一樣的東西，但是會互相交換材料。

6、合作：約4歲半以後，會開始有合作性的遊戲出現，如一起完成一個積木作品，有共同的目標。

遊戲的類型進展和寶寶心理的發展程度有很大的關係，照顧者可以通過遊戲類型的進展，引導寶寶和同伴互動。要提醒照顧者的是，寶寶在4歲以前，由於心理還沒有到一定的程度，如果他不懂得和別人合作，也不用強求。

語言

語言是互動的主要工具，因此，要和他人互動，必須仰賴語言能力的發展，語言的發展和生理、心理也有關係。如一般來說自閉兒往往無法發展出良好的社會行爲，就是因爲大腦部分的缺陷所致，自閉兒的大腦缺損多是在社會、語言這兩塊，進而對社會行爲發展產生極大的障礙。

part2.引導篇

父母應有的教養方式

寶寶一出生就必須依賴成人的照顧，因此，主要照顧者便成了寶寶主要的互動對象，而這個互動關係更會影響寶寶日後和其他人互動的模式，爲了讓寶寶能夠發展良好的人際關係以及社會行爲，家長應該這麼做：

提供安全的心理環境

安全的依附關係就是給寶寶提供安全的心理環境，讓他感覺到被愛、有安全感且信任人，知道照顧者是自己最大的依靠。在這樣的前提下，寶寶便能安心地探索周圍環境，對於身邊的人也較有信心，如此便能爲社會行爲發展奠下良好的基礎。對周圍人、事、物有信心且有安全感的寶寶，在日後也不會一直黏着大人，因爲他了解即使在周圍的環境中遇到困難，退回原點還能夠得到照顧者的安慰。

延遲滿足

現在家中多半隻有一個寶寶，許多爸爸媽媽基於疼愛寶寶的心理，往往會較配合寶寶的需求。但是，輕易就滿足寶寶的要求，會爸媽就會是寶寶成爲小霸王的推手，因爲寶寶想要的東西都可以得到，日後和其他小朋友一起玩時，寶寶就不知道什麼是忍讓、什麼是分享了，因爲這樣的情況和寶寶過去的經驗不符，難免會使寶寶哭鬧了。

因此，爸爸媽媽應該立下原則，比如什麼東西該買以及可以給予和給予的程度，並且和寶寶說清楚，絕對秉持原則，不能因爲寶寶哭鬧就投降。若是他搶別人的玩具沒搶成而大哭，照顧者也不能馬上拿另一個玩具給他，讓他明白玩具不是用搶的，而是要問：“能不能借我玩？”如果對方不願意，告訴寶寶：“他還想再玩一會，我們可以再等一下。”而不是讓寶寶誤以爲只要哭，就沒有什麼不可能。不過若是生理上的需求，就要儘快滿足，如肚子餓了、尿布溼了、受傷了等，因爲這些情況可能會威脅到寶寶的健康。