孩子心理分析!

出生至1歲

此期孩子的心理特徵是嬰兒與母親或照顧者之間正在建立起良好的信賴感。嬰兒前6個月物我不分，分辨不出自己身體和外界的區別。6個月左右能把自己母親及其照顧者同其他陌生人區別開來，開始認人，並表現出分離性焦慮，不願與母親或照顧自己的人分離，還能從不同玩具中，挑出自己喜愛的玩具。經過父母，家中親人反覆的言語和動作訓練，情感的傳遞，並依靠自己感覺器官逐步感知周圍事物認識外界物體，已發展自我意識。因此家長應不斷提供發展孩子視覺、聽覺的各種良好刺激，要給孩子以身體上的接觸，如摟抱與撫摸，經常哄逗並於其語言交流，以及給予適合身心特點的玩具等。

1至3歲

此期孩子的在心理髮展過程中的特徵是表現出明顯的自主性。幼兒期控制自己身體及參與環境活動的能力增強，能用言語來溝通情感，表達自己的需要，固有一定的自主性。如2歲時表現出明顯的違拗性，不聽從別人的吩咐或指導而鬧“獨立性”，愛說“我自己……”“就不……”但此時小兒對母親依戀之情甚深，在具體解決問題和情感方面仍依賴於成人。因此，成人因勢利導，教育學習簡單的行爲規則，如區分好與不好，喜歡與不喜歡。培養孩子健康的自主性，以發展小兒良好的自我價值感。

3至7歲

此階段的孩子的心理特徵是具有進取精神及豐富的想象力。學齡前期由於語言詞彙的增多和動作的發展，擴大了他們的生活範圍。對周圍的一切產生強烈的興趣，是孩子萌發各種思想、行爲、好奇與幻想。他們會表現出獨創性行爲和想象力，希望獨自去做某些事請，但他們缺乏知識、經驗和能力，常常事與願違，當創造性和努力失敗時，會極力表現出破壞玩具、弄哭玩伴等。對此成人可通過遊戲來提高孩子的思維活動，學習人類的基本行爲規範，鼓勵他多提問，幫助其發揮想象能力，培養與各種事物有關的積極情感，如愛父母、愛朋友、愛動物等。

7至12歲

此期的心理特徵是發展勤奮的個性及克服自卑感。學齡初期兒童認知發展較快，初步能夠邏輯地，系統地將規則應用在文化知識上，比較客觀的分辨環境與自己的關係。進入國小後接受正規教育，學習初級文化知識，十分重視自己勤奮學習的成就，渴望從學校的學習中得到樂趣，將主要的活動方式轉爲學習，而不再以遊戲爲滿足。他們集體意識很強，不再喜歡父母對他們過分地照顧，而願意和老師、同學相處，喜歡靠自己的能力完成任務和從事活動。所以成人應適時給與他們鼓勵，引導他們自己去發現和探索問題。他們通過學習、勞動及集體活動後，情感不斷豐富，同時在良好的環境和教育下，會產生團結、友愛、互助、上進心等積極情緒，並逐步形成道德感、美感和理智感。

12至16歲

青少年期體格發育再次加快，個性基本形成。社交增多時他們覺得自己已經長大成人，此時他們面臨的問題是如何將已獲得的知識用於社會實際生活中，讓自己得到旁人和集體的認同，也就是說需要解決一個角色定位問題。因而常表現出強烈的自立要求和好勝心，並開始用新的方法來探索世界，逐漸形成自己的信仰和價值觀。如她們常想脫離家人和家庭模式，極力尋找一個有所屬感及地位的團體，不願受父母過多的干涉等，心理適應能力明顯變強，但情緒容易波動。所以。家長、老師和社會的關心愛護及正確引導，對青少年建立優秀品質十分重要，應給與正面教育和鼓勵，使他們在有意義的生活中，正確的認識自己。

有效掌握了孩子各年齡段成長的心理特點，有的放矢，可以更好的引導孩子健康成長!