幫助男孩把錯誤變成學習的機會

幫助男孩把錯誤變成學習和成長的好機會

很多媽媽對男孩的錯誤都有一種誤解，認爲男孩犯了錯誤就是件很糟糕的事情，認爲這就代表他沒有好好學習、好好表現，沒有好好聽從老師或父母的教導，意味着他在很多方面是有漏洞的，是不夠完美的。

這樣的看法多麼消極！男孩的每一次錯誤，我們原本都可以看到更積極的一面啊！比如，男孩不小心打碎了玻璃杯，也許他是想幫我們幹活兒，他的一番好心怎麼能就這樣被忽略掉呢？如果我們好好教他如何使用手部力量，如何協調自己的動作，他也許就能學會幫我們拿東西，在拿某些易碎物品時，他會知道要更加小心一些。

所以，男孩的錯誤不是什麼大不了的事情。只要我們不將其看得那麼嚴重，只要我們能轉變對錯誤的看法，給予男孩正確的引導，就能幫助他把錯誤變成學習成長的好機會。

接納犯錯誤的男孩和他的錯誤

男孩犯錯誤，其實是他學習成長的好機會。所以，身爲媽媽的我們應該先接納犯錯誤的男孩以及他犯的錯誤，這樣才能幫他更好地認識錯誤，並且讓他能在錯誤中有所學習。

當男孩犯錯時，別用吼叫提醒他他是個不乖的孩子，因爲他也會對自己的錯誤有認識，也能從我們的態度中感覺到自己的問題，很多男孩可能都會主動過來說“媽媽我錯了”。那麼這個時候就別揪着他的錯誤不放，此時的接納對他纔是最重要的。這會讓他有勇氣去承擔結果，同時也會讓他更願意去學習怎樣才能做得更好。

用啓發式詢問來幫助男孩重新理清他的選擇

還用前面提到的那個打碎玻璃杯的事情來說，一位媽媽是這樣處理的。

當男孩不小心犯錯，一定要告訴他什麼是對的，怎樣才能做對，而不是吼叫他。

媽媽問：“現在該怎麼辦？”

男孩說：“把地板清理乾淨。”

“哦，”媽媽點點頭說，“那你準備怎麼做？”

男孩說：“先把碎玻璃清理了，然後再把地板上的水擦乾淨。”

媽媽繼續點着頭：“該注意些什麼？”

“嗯……”男孩想了想說，“不要劃傷自己。”

媽媽說：“沒錯，以後再拿杯子時候是不是要小心了？”

男孩低着頭說：“我會小心拿杯子的。”

媽媽摸了摸男孩的頭，接着拿起一隻杯子一邊做示範一邊說：“拿杯子最好一隻手拿着杯口，一隻手託着杯底，在你還不能一隻手拿起杯子的時候，這種姿勢最簡單，也最保險。一會兒清理的時候也要注意，彆着急，慢慢弄，小心別弄傷了自己。”

這就是個很有智慧的處理方法，沒有訓斥，只有媽媽不斷地啓發與引導。經歷了這個過程，男孩不僅學會了怎樣拿杯子，同時對打碎杯子後的處理過程也有了一定的瞭解，這對他來說就是生活經驗的積累，就是一種最寶貴的學習。

這種啓發式的詢問，不僅會幫助男孩重新認識自己的錯誤，也能讓我們的內心逐漸平靜下來。比起那種急切地將“錯在哪兒”“該怎麼做”等質問一股腦地扔出來的做法，這種方式更能讓男孩獲得更大的進步，因爲這種安靜狀態下，他的注意力會相對比較集中，對於自己的錯誤認識得也會更深刻，也更容易記住學習的內容。

給男孩一個成長的時間

我們不能期望一個男孩立刻就能從錯誤中有所長進，只能說這是一個讓他成長的好機會，但他要真的能從中有所認識和體會，也需要一個過程。

所以，不能着急，我們越是平靜、耐心，越能幫助男孩平復因爲犯錯而產生的緊張與擔憂。我們要相信他會認識到錯誤並有所成長。還可以幫他進行問題總結，允許他對自己的行爲和我們的判斷表示疑惑，並且還要耐心地給他講解，以幫助他逐漸明白我們所希望的到底是什麼，同時也讓他逐漸明白是非。