閱讀可以提升孩子的人格層次

在閱讀優秀的兒童文學作品時，孩子會對健康的人格有一個感性的認識，會意識到擁有健康人格對自己的人生多麼重要，並能在潛移默化中養成健康人格。通過閱讀優秀書籍不斷爲心靈“補鈣”，能讓孩子成爲一個高尚的人，純粹的人，鑄就一副正直的骨骼。待他長大的時候，雖不一定非得出類拔萃、卓爾不羣，卻能夠行得端、站得正。

就在這日復一日的閱讀中，就在孩子享受着文字給他的快樂時，那些文明的言行，高尚的品格就會悄無聲息地化爲孩子自己的東西，滲入孩子的生命深處，讓他與衆不同。影響孩子閱讀的因素

孩子閱讀是一個複雜的過程，有許多因素都可直接影響孩子閱讀能力的發展，如孩子出現閱讀困難時，變得不喜歡閱讀，甚至害怕閱讀。對於孩子的這類閱讀障礙問題，家長不應只是單純地批評孩子不用心，而要積極幫助孩子發現問題、尋找原因，讓孩子能夠重新愛上閱讀。

小凡是一個二年級國小生，他看上去聰明伶俐，是個討人喜歡的小男孩。可是，小凡在班裏的學習成績卻很不理想。家長髮現他拼音學得不好，閱讀速度很慢。數學應用題方面家長講題能理解，但自己做時總出錯。另外記字比較困難，剛學過的字很快就忘記，聽寫成績很差。家長也反映小凡不喜歡閱讀帶字的書，並且閱讀時常會加字、漏字、讀錯字、跳行，經常讀不成句子，而且讀完之後不知道是什麼意思。

後來，經過一項專門的測試，家長才發現小凡的閱讀能力和識字量水平，都落後於同年級的同學，只相當於一年級的水平。

小凡在閱讀方面的困難和障礙，已經嚴重影響到了他的學習能力發展，致使他遠遠落後於同齡人，而這些問題本該在學前閱讀時就應該發現並得到糾正。然而小凡的家長卻沒有注意到這些，以致孩子沒有養成正確的閱讀方法和習慣，並且還對閱讀喪失了興趣，此時再想糾正可能就要花費很多的時間和精力，對於孩子的成長來說非常不利。由此也提醒家長們，在早期閱讀時一定要注意觀察孩子的某些閱讀能力的不足和對環境的不適應性，並及時採取措施解決孩子的閱讀障礙問題。