國小閱讀理解的八大技巧
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國小閱讀理解的八大技巧,國小語文是打基礎的時期,語文學習的難度也不是很高,做閱讀理解題型的時候,正常的步驟是先通篇閱讀文章,以下具體看看國小閱讀理解的八大技巧。
國小閱讀理解的八大技巧1
1、認真閱讀文章
在做閱讀之前將思緒放平,仔細的閱讀這篇文章,儘可能的去了解文中的意思,慢慢摸清文章的主旨。因爲文中極有可能出現後面題目的答案,我們要做的就是細心,一字一句的研讀,將文中關鍵的語句記下來,方面之後我們在回來尋找。
2、答題時看準題目
在回答閱讀理解的題目是一定不要跑題,在這個位置,出題的老師很容易玩文字遊戲。所以要認真閱讀題目,不要把中心思想寫成某一個詞語的意思。還有一點重要的就是不要過分解讀題目。一般國小的閱讀理解不會問很深入的問題,有些同學可能讀的課外讀物很多,會有一些其他的解讀。儘量不要把這些角度帶到回答中,只要去回答題目表明的意思就好。
3、注意回答格式
其實,這是閱讀理解最有技巧的地方。基本上每個題目都會固定的回答格式。比如,題目是:文中提到的“XX”詞語可不可以更換成其他的.詞?一般這樣的答案都是不可以,後面敘述原因,原因主要說明這個詞在這一句中或這一段具有什麼樣的作用,很關鍵,不能隨意更換。
4、緊緊抓住文章的主旨
任何問題都要以文章的中心思想爲基礎,不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中並沒有出現讓你回答文章中心思想的題目,但是你可以將文章的中心思想寫在別的題目中。這是一個隱藏的加分項,讓閱卷老師瞭解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會因此而扣分,而且這也充分證明了你的理解能力。
5、帶着問題讀文章
讀文章分兩邊讀,第一遍先看一下文章題目,對文章內容有一個大致的瞭解和思考,然後快速讀文章,進一步瞭解這篇文章到底是講什麼的,對文章的主要內容、段落結構有一個初步的認識。然後看問題,帶着問題第二遍讀文章,這遍讀就要精讀,深入文章,細細的理解每一段甚至每一句的含義。
6、分析題目
題目其實已經代表了一切了,這篇文章的題目是啥,基本上已經知道內容了。讀文章之前,一定要看看題目是啥,加深對題目的記憶,再讀文章,這樣才能更好的找出問題所在。
7、認準關聯詞
因爲什麼,所以什麼。這些關聯詞,一定不能只出現前半個,或者是後半個,這是嚴重的語法錯誤,就算是你題目答對了,語法錯誤,也是不得分的。
8、從原文找答案
閱讀理解的題目,文章越長,就越有優勢,一般都能從原文中找到答案,千萬別杜撰。如果不知道答案是什麼,這個時候,標註的關鍵詞就派上用場了,從關鍵詞中,找重點語句,答案往往就在這裏。
國小閱讀理解的八大技巧2
1,認真審題。
審題是否認真直接關係到答題能否正確。審題包含兩層含義:一是能否讀懂題目所問的問題。不能答非所問,這個與學生的閱讀理解能力有關。
二是審題要認真,不能遺漏問題點,或者看錯問題關鍵詞。比如問題是“劃線句子運用了什麼修辭手法,有什麼效果?”,有的學生只回答了運用了比喻的修辭手法,將什麼比喻成什麼。而沒有回答比喻修辭的效果是什麼。再比如題目是“選出錯誤的選項”,而有的學生審題不認真,錯看成了“選出正確的選項”。這些都是審題時需要注意的。
2,帶着問題去閱讀。
做閱讀理解題型的`時候,正常的步驟是先通篇閱讀文章,然後再去做文章後面的習題。其實這個步驟並非一定要遵循。相反,如果先去看文章後面的題目,大致瞭解一下都有哪些問題,然後帶着這些問題去閱讀文章,閱讀時遇到與問題相關的章節則可以重點關注。這樣就可以使你的閱讀有針對性,以提高閱讀的效率。
3,聯繫上下文。
閱讀理解的題目一般都是從文章中截取一個精彩的詞句或者片段,以此來出題。這些題目往往都可以在原句的前後句子中找到提示或者答案。
有的是在原句的前面,比如“作者心中涌上一股暖意是因爲什麼?”這個題目的答案就需要聯繫上文中的句子,因爲發生了什麼事情,所以作者心中涌上一股暖意;有的答案是在原句的後面,比如“作者開篇表達了對父親的埋怨,主要體現在哪幾個方面?”這個題目的答案必然在下文中會有所陳述,需要仔細閱讀下文對父親評價的詞語和段落。
4,先易後難。
這一點是針對所有題目都需要遵循的一個原則。閱讀理解時,有的學生可能在第一遍閱讀文章時由於緊張或者趕時間的緣故,導致遺漏掉了某些關鍵問題點,導致做到某個題目時卡了殼。
這個時候如果在這個題目上過於糾結或者花費太多時間是沒必要的,不妨先將這個題目放置一邊,做個記號備忘,先繼續往後做,把簡單的題目先做,帶做完簡單題目之後,再回過頭來針對這個“疑難雜症”重點突破,這樣才能顧全做題的進度和效率。
國小閱讀理解的八大技巧3
一、整體感知、快速閱讀的技巧:
(1)瀏覽標題,領悟基本內容:標題有時暗示主旨、有啓迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文),分析重點文意。
(3)精讀首尾,揣摩主題思想:首尾往往發現作者所表達的中心。
二、答案
a採摘材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。
b提煉篩選主要的,剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納,再加以合併濃縮,留下重點語句。
三、友情提示:
1注意審題,領會出題者意圖,圍繞題目要求作答,防止答非所問。
2辨識文體,根據文體知識作答;答題應有條理、書寫規範。
3遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨(中心論點)來發散,可適當摘錄文中重點語句回答,並儘量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。
四、文體知識備忘錄:
(一)說明文閱讀
1、明確說明對象:辨析說明對象可以:
a. 看文章題目;
b. 根據說明語段的內容進行分析概括
2、概括說明內容:事理說明文說明內容一般可概括爲:本文主要說明(說明對象)的構造、形態、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內容而定)
3、明確說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序常見的有:
a.從概括到具體;
b.從整體到局部;
c.從主要到次要;
d.從現象到本質;
e.從原因到結果;
f.從特點到用途。
事理說明文一般都採用邏輯順序的說明順序。
4、明確說明方法:
(1)說明方法:a.下定義(模式:什麼是什麼);b.舉例子;c.作比較;d.列數字;e.打比方;f.分類別;g.列圖表
(2)分析說明方法的作用:a、先指明所用的說明方法;b、再聯繫說明內容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特徵。
5、說明文語言的準確性答題規範:答:不能刪去,“xx”表示……,去掉後就變成了……影響了說明文語言的準確性。(不符合實際情況或過於絕對化)
6、明確說明文的結構(作爲劃分層次的依據):常用的結構模式: 總--分、分--總、總--分--總等,事物說明文多用總分式,其“分”的部分又常按並列方式安排。
(二)議論文閱讀
1、找準論點:標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據來找論點。因爲論據是證明論點的,分析論據,看它證明的是什麼問題,這個問題就是論點。或者分析題目,有的標題不是論點,而是論證話題,作者對論題的看法就是中心論點。
2、分析論據類型:事實論據、道理論據。考點:補充一個論據;(要緊扣論點,選取真實典型的事例)
3、明確論證方法:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證一般指引用了名人名言做論據的。比喻論證指論證的語句採用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。考點:分析論證的作用:1.指明所用的論證方法;2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。(一般是本段的中心句(段首)或所採用論證方法的前一句)
4、論證結構:一般結構:提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本淪--結論)。
5、分析議論文的語言特點(準確性、概括性)
6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生髮議論。所以它們的作用是:作爲引子,引出論證的話題。
7、議論文常用設問句作過渡,反問句式以示強調。
(1)設問(手法)句的作用:吸引讀者注意,啓發讀者去思考,發人深思。
(2)反問(手法)句的作用:加強語氣,強調作者的觀點,發人深思。
(三)記敘文閱讀:
1記敘的順序:順敘、倒敘、插敘。倒敘:把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來,然後寫事情的發生、經過等。倒敘作用:倒敘一般是爲了突出中心、使內容集中,對比鮮明、或使敘述有波瀾、或爲了造成結構懸念,引人入勝。
2、記敘的線索:一般有:以時間爲線索、以事件(某物、地點的轉換、感情的變化、“我”的見聞感受)爲線索。
3、記敘的人稱:
(1)第一人稱(以’’我"的口吻展開敘述)寫法的作用:以當事人的身份敘述,使故事顯得真實(作爲故事的見證人)、自然、有親切感。
(2)第三人稱寫法不受任何限制,寫起來開闊充分。
(3)第二人稱記敘,最貼近讀者,使人感到特別親切。
4表達方式:記敘、抒情、描寫、說明、議論
5描寫方法:分兩類:人物描寫和環境描寫。
(1) 人物描寫:肖像(外貌)、語言(對話)、動作(行動)、神態、心理、正面、側面、細節。何爲細節描寫:對人物的肖像、動作、神態等的細微處的.具體描寫。
(2) 環境描寫的作用:交代故事發生的時代背景;表現人物的身份、地位和活動場所;襯托人物的心情;渲染氣氛。
(3)側面描寫:用他人的反應、與其他人物對比表現人物
6、以寫景抒情爲主的記敘文 ,要理清寫景的順序,找出觀察點(定點觀察或移步換景)。(1)觀察角度:平視(遠視)、仰視、俯視。
(2)觀察的手段:視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。
(3)感受的形式:形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式:直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情於景、情景交融。
8、品味藝術特色:一般指品味文章(包括品位小說)的構思、佈局、表現手法和語言特點。回答時看它的構思是否新穎巧妙;情節是否跌宕起伏;是否運用對比、諷刺、誇張、烘托、以小見大等表現手法;
9、散文特點:形散而神不散。 形指結構,神指中心意旨寫作手段:借景抒情、寓情於景、託物言志的象徵手法。
10、當回答回答文章中某一內容有何作用時可從三個方面考慮, (1)內容方面,如深化主題、強調感情等;
(2)結構方面的,如過渡、呼應等;
(3)語言方面,如引人入勝、生動活潑等。
11、標點符號的作用:
引號:
(1)表引用
(2)反語,表諷刺否定
(3)表強調
(4)特指
破折號:
(1)表解釋說明
(2)表意思的遞進或轉折
(3)表聲音延長
(4)表插說或中斷。
省略號:
(1)表內容的省略
(2)表靜默或思考
(3)表語言的中斷
(4)表說話斷斷續續
(5)表話未說完,語意未盡
12小說三要素:情節、人物、環境小說結構:開端、發展、高潮、結局(有的前有序幕後有尾聲)
13常見寫作方法:象徵、對比、襯托、烘托、反襯、先抑後揚、欲揚先抑、以小見大(小說)、託物言志、借物喻人等。
14語句在文章篇章結構上的作用:總起全文、引出下文、作鋪墊、過渡(承上啓下)、前後照應、首尾呼應、點題、總結全文。
15語句在表情達意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物心情(形象)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(昇華主旨、深化中心)
16語言特點評價用詞:準確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明瞭、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。
17、圍繞短文談談自己的看法或體會或感受:答題模式:先用1句話概括出自己的看法或體會,再用2-3句話談談理由,可以擺事實、講道理、若題目有相關要求,還要結合親身經歷。
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