三年級下學期教學隨筆

在平時的學習、工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。什麼樣的隨筆堪稱經典呢？以下是小編幫大家整理的三年級下學期教學隨筆，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級下學期教學隨筆1

光陰似箭，日月如梭。經過一個快樂的寒假後，我又要開始投入緊張的學習中了。在新學期中，我將以飽滿的精神迎接一切新的挑戰。爲了我能在新學期中有更好的發展，我決定製定一個新學期學習計劃。

1、提前預習第二天要學習的新課材。

2、複習鞏固當天所學內容，多讀記要點。

3、每天聽讀1~3模塊英語。

4、每天按時按質按量完成當日作業。

5、空閒時間多看有意義的課外書，記1～3條好詞佳句，爭取每次作文練習都在95分以上。

6、課後多做深。精的.練習題，擴展思維。

7、學習態度端正。

8、改掉粗心的毛病。

9、不論考試或做作業要做到卷面整潔，字體規範，不寫錯別字。

10、語文每次考試達到97分以上，數學98分以上。

經過上學期期末考試的成績看來，我的成績有一定的變化，學習態度還需繼續提高，爲此做了一份新學期計劃，以此來激勵自己：

1、要養成每天早上堅持早讀的好習慣，每天早讀時間要到15分鐘

2、利用部分的自由時間多加閱讀課外書籍，多收集名人名作，加強作文水平

3、每天要按時按量的完成作業，並且每天作業正確率可以提高

4、在睡覺前讀一則古詩，或則複習和預習課程

5、偶爾空閒找一些課外閱讀題來加強訓練

我相信我不比別人差，我可以證明自己是優秀的。爲了我的將來，我的成績，我會堅持不懈的認真完成以上每一條任務。也請老師可以協助監督我。

三年級下學期教學隨筆2

本學期，語文學科項目中，開展了“讀讀寫寫勤練筆，尋找讀寫結合點”的活動。這一活動，旨在提高學生的閱讀和寫作能力。就語文教學過程而言，實質上就是如何引導學生閱讀和寫作的過程。閱讀和寫作是密切相關的。讀是寫的基礎，寫是讀的運用，兩者並重，相輔相成。

一學期來，我在實施這一項目的實踐中，摸索中探索，訓練中總結，有了一些感悟：

1、強朗讀，積澱詞句

會寫首先要會讀，學生通過一篇篇課文的學習，不斷豐富了知識，提高了認識，開闊了視野，敏捷了思維，從課文中汲取營養。因爲課文所選的大部分是思想性強、結構嚴謹、語言規範的文章，學生通過朗讀，正確理解了詞語，積累了典型的詞句，梳理了文章的條理，掌握了文章的結構，爲寫作了很好的鋪墊。所以，教學中，我重視每篇課文的朗讀，讓學生讀中感悟。

2、寫多練，形式多樣

千篇一律，形式單一的寫，會使學生會厭煩、乏味而失去寫作的熱情。根據不同文章的特點，採取不同的訓練方式，不失爲讀寫結合中的一劑良方好藥。

(1)、框架式：理清整篇文章的結構和寫作順序。如《音樂之都維也納》採用“總——分——總”的結構寫的，讓學生仿照這一結構寫“我們的生活處處充滿音樂”。大部分學生謀篇佈局比較好。

(2)、比較式：比較課文之間的寫作異同，掌握多種寫作的方法。如採用倒敘的方式寫，吸引讀者，引起懸念。讓學生寫了《這真讓我》的作文，效果不錯。

(3)、複述式：訓練學生的概括能力和語言表達能力。《大倉老師》和《將相和》等課文故事性很強，學生便於複述。

(4)、仿寫式：仿照某一章節的寫法，印象深刻。如一課，對話展開情節，很有特色，於是讓學生寫一段對話，要表現出四種說話的形式，學生寫得蠻有滋味。

(5)想象式：好多課文會給人遐想的空間，以達到回味無窮的境地。如《蘇武牧養》中有一情節“蘇武手我、握旌節，與羊做伴，深情地注視着南歸的大雁——”蘇武會想些什麼?說些什麼?要求學生展開合理的想象，把這一過程寫具體。學生的想象還真豐富，寫作中突出了蘇武的'“思鄉、愛國”的情懷。

6)寫句式：寫作，不必拘泥於長篇大論，有時幾句精練的語句，同樣能能訓練學生的寫作思維。《擁抱大樹》這篇保護環境的文章讓學生深受教育，於是，學生設計的一條條精美的廣告語，折射出了學生思維的火花。

讀寫結合的形式還很多，它們往往又是相互交錯使用的。只要老師在平時的教學中注重讀寫結合，有計劃地選好結合的“點”那麼，學生練筆的機會就多了，寫作的基本功也就紮實了，這樣，既加深了對課文的記憶和理解，又提高了學生的寫作能力，真是相得益彰呀!

三年級下學期教學隨筆3

三年級的數學，我連續教了兩年，深深體會到了這是一個轉型期的年級，這個學期的班級管理重要，教學也非常重要，當然最讓我糾結的的是如何提高學生學習數學的興趣。原因較多，也是比較複雜的，我個人認爲除了學生自身的原因，再就是數學學科本身的特點，於是我在教學過程中不斷的提升自己本身的教學水平，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節課堂教學。課前我認真鑽研教材、認真備課，與學生進行交流，瞭解學生的具體情況來選定具體的教學情景，爲學生創設一些現實的情境，對於學生自身的厭學情緒，我通過與學生聊天來獲得學生的信息，對症下藥，效果比較明顯。

我們在農村又，我們班的數學，學習上困難較大的後進生較多，我接過這個班以後就針對這個現象做了大量的'工作，然後就具體問題具體解決。主要採取了下列措施：

一、在班中繼續實行“1幫1”活動，每一個學習優秀的學生幫助一個學困生，每天對所學的知識進行輔導和考試，教師定期進行抽查。

二、作爲數學教師我每天都要輔導學困生。

三、學困生自己制定出具體的學習計劃、學習目標，定期在數學活動課上交流總結。

計算在數學中佔有很重的位置，對於一步的計算題，要求用豎式計算，學生就用豎式計算，可是對於教師沒有要求的計算題學生不習慣在演算紙上計算，而喜歡口算，這樣既浪費時間又容易出錯，想了許多的辦法都不能很好的糾正這個問題，沒辦法只好採取了每節課、每次測試檢查演算紙的措施。

數學教學是一種具有創造性和思考性的活動，從實際從生活出發就會有意想不到的收穫。

三年級下學期教學隨筆4

國小三年級，正是過渡時期。必須培養良好的學習習慣和優良的學習氛圍。但是，要想讓學生一堂課40分全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。

對於優生有的聰明男生很好動，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。我班的呂佳鵬同學，他就是非常聰明。我經常在中午出題留給他做。由於他的不細心，很少全做對。所以我就用這點來教育他不要總認爲自己聰明就可以不虛心學習。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對於優生上課也應該多關注一些。

對於中等生，他們不擾亂課堂紀律。有時你把他叫起來。他根本不知道你講哪啦。對他們來說心不在焉。要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學。

而對於後進生，首先給他們訂的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得着。這樣不止他們自己覺得有希望，嚐到成功的喜悅。只要他們取得一點點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師並沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛。並且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。本身他們基礎不好很容易堅持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識，讓他們一點一點的進步。除了這些之外，作爲教師在上課的時候說話要和聲細語。營造一種輕鬆和諧的學習氛圍，讓學生講課時不管你多生氣，多着急，在給學生講課時都要忍住，要耐心的講解。永遠記住：要做一名學生喜歡的老師。他喜歡你纔會願意學這門學科。

除了這些我覺得有一種方法對任何學生都實用那就是——競賽。競賽可以使參賽者加足馬力，鏢着勁兒去爭、去奪，可以加快速度、提高效率，激起他們的學習興趣。爭強好勝本來是孩子的天性，所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活動，通過這些競賽活動讓差生有展示自己才能的機會，在多種嘗試中尋求到自己的“對應點”，一旦發現自己在某些方面表現突出，因此而被別人尊重，便產生了上進心，以這種上進心爲契機，從而達到進步的目的。但將競賽法運用於差生的轉化一定要巧妙靈活一些。爭強好勝本來是孩子的天性，但由於差生也“好臉兒”、“愛面子”，如果覺得自己沒有取勝的機會，便自動退出了競賽，這就達不到激勵其志的目的了。但要對症下藥，針對他們的優點展開各式各樣的活動。

在教學中，我長期細心觀察了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生，我發現他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。現在的學生多是獨生子女，“家庭獨生子女優勢”、義務教育的普及，使他們一帆風順進入高一級年級。優越感使他們養成怕麻煩--急於求成，想一步到位得出答案;怕失敗，不敢面對失敗的`心理。但學習處處有困難，在多次面對失敗之後心中的天平失衡，學習的熱情、學習的積極性降低，在學心上就不見進步。基於此，在教學中我試着運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到很好的培養、提高。只要在教學中注重對學生心理訓練，養成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗、敢於挑戰，經過一學期的努力學生進步很大。

但是，教學中，我明顯存在許多不足。比如，課堂開放過度，合作流於形式等。在今後教學中，我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發學生的學習興趣，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩。

三年級下學期教學隨筆5

多和孩子玩遊戲，在不知不覺中鍛鍊孩子的數學興趣。

樣才能讓孩子親近數學、愛上思考?其實，答案非常簡單，如果他覺得數學就在身邊、思考是件非常好玩的事，自然就會喜歡了。、廚房

廚房就是一個非常好的“教室”。你從超市買了各種蔬菜、水果，讓孩子和你一起整理。你可以要求他按種類、顏色、形狀，甚至冷熱分類，這對他非常有好處。

好了，準備做飯了，看看我們都要做什麼：用瓢(這可算是個度量工具)量取米、面,調整微波爐的時間和看菜譜。別忘了讓他參與進來。

開飯了!告訴孩子你們一共用了多長時間準備這頓飯。哦，問問他：“親愛的，你要多大的烙餅，是一半，三分之一，還是四分之一……”即使他遠沒有開始學習分數的概念。

書房裏最多的可就是紙了。和孩子玩玩撕紙條的遊戲，然後讓孩子觀察比較，把一樣長，或者一個顏色的紙條配成一對。再給紙條排排隊，排列的時候一頭對齊，排完了數一數這一排有幾條，讓孩子指出最短的是哪一條，最長的一條又在哪裏。

孩子最喜歡說兒歌和聽故事了。給他講講《老公公和小猴子》的故事，念一念《一隻青蛙四條腿》的歌謠，道理就蘊涵在故事和歌謠中，孩子在笑聲中自然理解了其中的數量關係。有空時，和孩子下下棋吧，讓他數數：自己拿了幾個棋子?媽媽又有幾個?他拿夠了嗎?不夠還要拿幾個?超市

去超市即使不買東西，也可以有收穫。帶他看感興趣的貨品的標價，讓他比較一下，什東西拿齊了，好，該算賬了。一件東西1元，那買兩件該付多少?各種物品加起來總共又該付多少錢?同樣是糖果，一個打折一個不打折，選擇打折的這個可以節省多少錢?出行

帶孩子外出，讓孩子估計去公園的路程和去學校的路程的.長短。路上，他也會看到不同顏色的車，以及不同的車牌號碼。當然，你還可以和他玩記車牌號碼的遊戲，看看誰的數字記憶力更好些。做家務

讓孩子幫着收襪子，這需要他進行顏色、大小的配對。往洗衣機里加洗衣粉的時候，也不要忘了告訴他：“上一次我們只加了一勺，而這次我們要加兩勺，因爲這次的衣服是上次的兩倍多。”讓他幫着分發筷子，這也需要他知道有多少人吃飯，並感覺一人一筷的一一對應的關係。最後，別忘了讓他過半個小時叫爸爸吃飯——這需要他會看鐘表和推算時間。做遊戲

和孩子玩個遊戲讓他動起來吧，他肯定樂瘋了!很多遊戲都可以讓孩子接觸數量。比如，拍手一下、拍肩膀三下、拍_八下……孩子一定記憶深刻。用觸覺來做個遊戲吧，給他找個袋子，裏面裝一些他喜歡的玩具，現在下達指令：“摸兩個玻璃小狗出來。”他一定非常樂意。……並非只有坐在教室裏，一板一眼地做題才能學會思考。啓蒙，往往就在生活當中、在孩子喜歡的遊戲當中。

三年級下學期教學隨筆6

我決定新學期，我一定要考上三好學生。

首先，我肯定要對體育更加用功，上學期，我就是因爲體育沒有“優秀”，是“良好”，所以我沒有得“三好學生”。我在家裏，我必須要堅持運動三個小時，要練習跳遠，跳高，跑步。不能像上次那樣因爲跳遠而少了分。我對這些運動都定了標準：跳遠，我一定要跳1.6米。跳高，我一定要跳1米高。

跑步50米跑，一定要在6秒內完成。100米跑，一定要在15秒內完成。200米跑，一定要在半分鐘內跑完。400米跑一定要在一分半鐘搞定。1000米長跑錢定要在某種程度上分鐘內完成。

我還要對語文更加認真，每學一篇課文，就要背出來。每個單元的詞語都要會寫。所有字詞都要會組詞。把所有近義詞，反義詞全都掌握。把作文再寫得優美一點。這樣語文就沒有問題。

數學就是不能粗心，馬馬虎虎，要認真讀題，也不要“小題大做”，不要把“1+1”想成了“哥德巴赫猜想”，要認真仔細做完了，還要認真檢查，不浪費考試裏的.一分一分。要珍惜考試裏的每分每秒。

英語就要把所有的單詞默寫出來。把課文背得滾瓜爛熟，發音要標準，口型要標準，語法也要標準。

我還要幫社區掃地，撿垃圾，幫社區做事。擁有一個高尚的品德。在家裏要認真完成作業，要按時交作業本，不要欠作業，不一邊寫作業一邊玩東西，這要寫作業效率不高。不要打擾媽媽、爸爸睡覺，不要打擾爸爸媽媽、爺爺奶奶，外公外婆做事。不要幫倒忙。要幫他們做力所能及的事。

如果按以上條件的話。期終的“三好學生”的寶座就屬於我的了!