走近企業大學

1993年，摩托羅拉中國區大學正式成立，給中國企業帶來了“企業大學”這一全新企業培訓理念和形式。隨後，中國惠普商學院、西門子管理學院、愛立信中國學院等也先後成立。

近年來，我國許多企業也日益認識到學習在培養和提升企業競爭力上的優越性和重要性，企業大學日漸風生水起。1999年12月26日，我國第一所本土企業大學——海爾大學成立。其他企業創辦企業大學的熱情也十分高漲，聯想集團、海信集團、蒙牛集團、TCL、UT斯達康、新希望集團、金蝶集團等50多家企業都先後宣稱已經創辦了自己的企業大學。雖然我國的本土企業大學在借鑑西方先進經驗的基礎上做出了不少有益的探索，但相對於世界500強公司的企業大學，無論從規模上，還是質量上，都無法與之等量齊觀。因此，我們有必要重新梳理企業大學的發展歷程、功能定位與主要類型、成功的關鍵因素等，來促進我國企業大學的發展。

追根溯源談演變——美國企業大學的發展歷程

據統計，在2002年，《財富》500強企業中，有近80%的企業擁有或正在創建自己的企業大學；而美國的企業大學最多，已經由1988年的400所發展到現在超過2000餘所，而且數目一直在增長。2005年的一項研究表明，法國共有30所企業大學，英國12所，德國5～10所，北歐和荷蘭則不超過5所，澳洲和東南亞的大型企業也開始建立自己專門的教育機構。根據相關預測，2010年全球企業大學的數量將達到3700所。

由於企業大學最早興起於美國，所以有必要簡單回顧一下美國企業大學的發展歷程。其發展大致可以分爲以下三個階段：

1.萌芽階段（20世紀20年代早期、中期）

珍妮·梅斯特（ter）是全球公認的企業大學專家，她認爲通用汽車公司是第一家在公司內開設大學的企業，它於1927年創建了通用汽車設計和管理學院（GMI）。GMI的基本原則是通過人力資本發展來提高生產力，這一原則成了當今建構企業大學的基石。事實上，在GMI成立之前，通用電器公司的CharlesSteinmetz博士早在1914年就提倡建立企業學校。只是，當時通用汽車公司沒有考慮將它稱爲企業大學（企業大學這一術語當時也不存在），但他們試圖把培訓和學習帶到工作中去。他們對美國在職學習運動做出了巨大的貢獻，其影響也改變了美國企業對員工教育的看法。

在這一階段，企業只針對員工在內部進行集中培 訓，爲了能自己控制和按照計劃行事，幾乎不與外部合作；而且目的只是爲了提升企業的核心價值和競爭能力，所以很少關注學分或文憑。

2.管理變革階段（20世紀20年代後期至80年代中期）

這個時期，基於對相關證書的需求，美國企業開始希望傳統的學院和大學能夠與它們聯手，共同教育自己的員工。實際上，美國現存40%的企業大學已發展了這樣的合作模式，這一趨勢使得“教育”和“培訓”目的之間的界線越來越模糊。這樣，“企業大學”就成爲被普遍接受的術語，Disney大學就是珍妮·梅斯特所定義的現代企業大學的一個例子（1955年沃爾特·迪斯尼本人要求創立迪斯尼學院）。

在這一階段，企業大學的發展主要是立足於管理變革，他們被要求促成組織變革的發生，最終將達到其理想狀態，在變化着的競爭中進一步增強和維持企業的實力，培訓與發展的對象進一步擴展到整個商業價值鏈的成員。同時，爲了滿足成員對於學位和學分的需求，在內部緊密協作的基礎上，還積極與外部高等教育機構合作，爭取到了授予學位或學分的權利。