孩子叛逆的主要原因是什麼

孩子叛逆的主要原因是什麼，孩子正處在叛逆期，這是一個非常重要的成長階段。在這個時期，孩子們開始逐漸獲得自我意識，並試圖擺脫家長的控制。這可能會導致孩子們表現出一些不好的行爲，一起看看孩子叛逆的主要原因是什麼。

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孩子叛逆的原因

父母與子女缺乏雙向交流，產生思想矛盾。隨着子女的成長，獨立意識漸強，要求有自己的處事方式，不希望受到過多的管束。而某些家長出於對子女的保護，什麼事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨立與家長不恰當的好意關心，就會產生思想上的衝突、矛盾。

或許有些家長因工作繁忙，很少與子女談心，進行思想交流，只是定下一些嚴格的規定來約束限制子女的行爲。因此子女與父母缺乏交流，就容易產生叛逆心理和叛逆行爲。

家長認識上的錯誤，造成教育方式不當。一些家長缺乏普通的心理學常識，對子女教育急於求成，方法簡單粗暴，經常無視子女的'自尊心和心理承受能力。

　　

叛逆期是什麼時候

人有三個叛逆期，不同的叛逆期，有不同的個性發展、心理生理髮育特點，父母應對的方法也要不同。

2-3歲時，出現的叛逆行爲是人生第一個叛逆期的表現，稱“寶寶叛逆期”。

6-8歲時，則來到人生第二個叛逆期，稱爲“兒童叛逆期”。

12-18歲時，是人生第三個叛逆期，這是大家最常見熟知的“青春叛逆期”。

孩子叛逆期的典型表現

1、破壞性強：摔東西、拆玩具、亂寫亂畫、撕書、故意把玩具丟的滿地都是。

2、倔強固執，情緒反應激烈：堅持要特定的某一件東西，即使是外表相同的也不要;堅持要穿某件衣服某雙鞋，即使不符合季節;想要做的事堅決要做到，否則就大哭大鬧;在公共場合坐地耍賴、打人。

3、和父母唱反調，不理睬：父母要求的事偏不做，越是禁止做的事情越要做;不理睬父母，寧願自己玩，不要父母一起玩。

4、挑戰規則和權威，攻底線 ：故意破壞之前訂好的規矩;層出不窮的提出新要求;和父母講條件，要達到要求才肯做事。

5、和其他孩子起衝突，易動手：和別的小朋友玩耍時，爭搶同一件玩具，爭搶先後順序，不願意和別人分享玩具，但又愛搶別人玩具，嚴重時甚至打人。

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教育叛逆期孩子的方法

理解孩子的感受

我不再把自己放在孩子的對立面，而是學着站在孩子的立場用心去體會他的感受。

找出抗拒的心理原因

理解不等於不立規矩，不過在給孩子立規矩的時候，對於那些他始終很抗拒的`規定，我不再不由分說地“強制執行”，而是找出孩子產生抗拒心理的原因，再想辦法解決。

給情緒找個宣泄口

教育專家認爲，很多時候，孩子有意做出一些大人不允許的事情，是爲了宣泄不良情緒或不安感。鑑於此，果果再發脾氣的時候我不再責罵或體罰他。

尋找孩子的良好表現

表揚能間接地讓孩子明白是非，所以我更留心果果的一些良好表現，及時地提出表揚。

給孩子一定的自主權

既然孩子處於逆反期，有些事我就不再做硬性規定，而是有條件地讓果果享受民主權利。

不處處約束

孩子就是孩子，不能用你的標準來處處約束他，對他的行爲最好“有所管有所不管”。

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青春期孩子叛逆成因(一)

青春期的叛逆是一種正常現象，它符合學生髮展規律!

獨立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關係格外密切，同樣是獨立和成熟的感覺，使得他們不再滿足於過去那種對父母的服從和依賴。他們的一系列行爲讓家長老師感覺到了他們的叛逆，封閉自己!青春期閉鎖心理的出現，在人的生命長河中，不但是必經的，而且有着進步的、發展的作用，推動人們從幼稚走向成熟。

通過自我反省，樹立起正確的自我觀念，抑制本能的無意識衝動，逐步認識自我，認識社會。

青春期孩子叛逆成因(二)

家長的教育觀念較爲落後是造成中學生心理叛逆的.一個成因。

我們的孩子是我國第一代獨生子女。原來是一家幾個小孩一起搶着爭大人的寵，現在反過來了，是一家六個大人要爭，要搶小孩的寵了——家庭結構變化了，與以老三屆爲代表的一代父母比較，現在的孩子的生活經歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過去成長經歷中形成的觀念來教育現在的孩子，孩子自然難以接受。。

青春期孩子叛逆成因(三)

我國的教育模式還沒有完全擺脫傳統的教育模式——也就是計劃經濟的教育模式。

教育模式的落後不能按照市場經濟規律下的人才需求來培養學生。

市場經濟下家庭教育的無系統性指導，也是造成中學生心理叛逆的一個原因。

心理健康專家提醒當你發現孩子出現叛逆心理的時候，家長們絕對不要過於的擔心或者焦急，因爲很多孩子在青春期時都會出現心理叛逆的現象，學會和孩子更多的交流和溝通，掌握他內心世界的需要，對緩解他叛逆心理纔會有幫助。

　　

青春期健康心理表現

1、社交性:每個人都生活在社會中，都是社會的一個成員。一個人不可能脫離社會而單獨存在。在青春期，社交範圍擴大。在交往中，互相取長補短，培養互助合作精神，豐富羣體生活經驗，鍛鍊適應他人的能力。

2、樂觀性:情緒愉快表示心理健康。樂觀的人，對任何事物都積極進取，無論遇到什麼困難都不畏懼，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新適應，而不會長期沉陷於憂愁苦悶之中。相反，多愁善感、情緒經常憂鬱的人，心理上是不健康的。而且，情緒愈低，心理不健康的程度也愈重。

3、反應性:每個人對事物的反應速度與程度都不相同。但差別不會太大。如反應偏於極端，他的心理就不健康。如學生因考試失敗而一時不悅，是正常的現象;但若他爲此而幾天不吃飯，甚至有輕生的意念，就可能是心理不健康的。當然，對考試失敗無動於衷的學生，心理也未必健康。

4、現實性:心理健康的人，都能面對現實。遇到困難，他們總是勇於承認現實，找出問題所在，設法解決。相反，心理不健康的人，由於不能適應環境，往往採取逃避現實的方法。這些都不能解決實際問題，只能達到自我欺騙的效果，久而久之，還會發展成病態。