國中孩子理解能力差怎麼提高

針對薄弱環節，重點培養髮展；愛護好奇心，鼓勵多動手；重視知識、經驗的積累。

國中孩子理解能力差怎麼提高1

1、針對薄弱環節，重點培養髮展。理解能力是一項綜合能力。因此，家長在培養孩子的理解能力的時候，就要善於發現孩子的薄弱環節，因勢利導，針對孩子的薄弱環節，進行重點培養。

2、愛護好奇心，鼓勵多動手。有些問題不能只停留在口頭或書本上，家長還需要讓孩子動手實踐，通過親身經歷來加強理解。比如，幫助孩子理解文學作品中關於雪花的描述，完全可以在下雪天帶着孩子到戶外踩踩雪，體驗一下雪花飄落在臉上的感覺，再堆個雪人。這種多感官的刺激體驗，可以使大腦對豐富的信息源進行綜合分析，從而加深理解和認識。

3、重視知識、經驗的積累。家長要儘可能地爲孩子創造看、聽、說、問、感受、體驗的.環境條件，只有讓孩子的感性認識不斷得到積累和發展，才能逐步構建起理解事物的思維品質。

　　

4、堅持閱讀。每天閱讀一篇文章，通過不斷地閱讀來了解和掌握各種詞語所表達的意思，這是提高理解能力的關鍵。因爲只有通過多閱讀，孩子才能夠擴大詞彙量才能夠增強理解能力。俗話說，讀書千遍，其義自見。說的就是閱讀的越多，道理自然也就越明白了，對提高理解能力也是具有重要的幫助。

5、堅持實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐也是檢驗認識的重要砝碼，作爲提升理解能力的重要途徑。無論是多做題還是多與人交流，都是實踐的一種形式，因此要引導孩子積極地融入實踐，參加實踐，來不斷地提升理解能力。

6、堅持練習。通過多做題才能夠不斷增強對所學知識的理解，從而提高孩子的理解能力，在做題的過程當中，第一是可以知道出題的規律和方法，瞭解考試題型，其次就是能夠在做題的過程當中檢驗所學，避免今後在同樣的地方再犯錯誤，這也是一個非常不錯的提升途徑。

國中孩子理解能力差怎麼提高2

1、慢慢引導理解能力差的孩子思考。

無論成人還是孩子，只有在學習中不斷思考，在解決問題的過程中不斷髮現問題，才能對事情進行深刻的理解。

在家裏，父母要利用各種時機有意識地引導孩子提出一些“爲什麼”，讓孩子思考、動腦筋，去探索，養成從思考到理解、判斷和推理的良好習慣。當孩子習慣思考的時候，他們的理解力、接受力就會不知不覺得到加強和提高。

反之，如果孩子習慣於被動的接受方式，對接觸的事物半知半解，長此以往，很容易就會養成他們的依賴性和懶惰性，對事物的理解就只能浮於表面。

2、使用“五感”法，幫助我們建立起與孩子的溝通橋樑。

在實際生活中，要幫助孩子積累原始經驗，慢慢幫助孩子建立起事件發展的條件反射，使孩子與我們的`溝通變通暢。比如，當我們要出門時，我們可以在眼前展示鑰匙，並來回晃動，告訴孩子“出門”，並和孩子再見，慢慢地，孩子把“拿鑰匙”和“出門”聯繫起來。

在和孩子交流中，我們也像我們的媽媽那樣讓他“摸一摸”，利用觸覺感知物體的相關特徵，比如冷、硬、細膩等，和輸入的語言形成聯結。

還可以“嘗一嘗”，比如，我們認爲辣椒很辣，但辣椒對孩子的誘惑力很大，這時，我們可以在孩子能忍受的情況下，讓他嘗一嘗，那麼他對“辣”就有了感受，深刻理解了字的含義。

　　

3、適當的增加理解能力差的孩子的閱讀量。

閱讀是獲取知識的途徑，不斷增加小孩的閱讀量，能夠提高對文字的理解能力，從而逐漸增強小孩的知識面，也能使小孩的理解能力逐漸得到提高。但要選擇循序漸進的方法，先從淺顯易懂的讀物開始，隨着小孩閱讀量的增加，再讓小孩閱讀一些比較深奧的書籍，避免讓小孩出現牴觸心理。

4、讓孩子多一些興趣愛好。

尤其是根據孩子的喜好以及智力發育的水平選擇適合孩子的遊戲項目，比如帶孩子讀世界名著、讀童話，幫助孩子智力的發育，增加孩子理解能力，或者多帶孩子出去走走逛逛，多一些興趣愛好。

比如打羽毛球、乒乓球、游泳、跑步等。只有孩子的興趣愛好比較多以及廣泛才能夠讓孩子的智力發育變的越來越快，而且讓孩子的理解能力得到更快的發展。

國中孩子理解能力差怎麼提高3

孩子思維理解能力差怎麼提高

1、引導孩子思考

無論成人還是孩子，只有在學習中不斷思考，在解決問題的過程中不斷髮現問題，才能對事情進行深刻的理解。在家裏，父母要利用各種時機有意識地引導孩子提出一些“爲什麼”，讓孩子思考、動腦筋，去探索，養成從思考到理解、判斷和推理的良好習慣。

當孩子習慣思考的時候，他們的理解力、接受力就會不知不覺得到加強和提高；反之，如果孩子習慣於被動的接受方式，對接觸的事物半知半解，長此以往，很容易就會養成他們的依賴性和懶惰性，對事物的理解就只能浮於表面。

2、多加閱讀，加強書面語的理解力

很多孩子的思維理解力主要是日常交流的理解力，這種理解力在學習上是不夠用的。因爲學習和考試，很大一部分要求的`是文字的理解力。而閱讀，也因爲各個科目不同有着很大的差異。

語文的理解和數學的理解顯然是不一樣的，雖然說這裏面都有着邏輯上的要求，但是數學的邏輯要求顯然更高。這裏必須注意到語文和數學的邏輯要求是不一樣的。語文更多的是揣測出題人的意圖，而數學則基本上是非常客觀的邏輯推導。

　　

3、拓展思維廣度

本身很多知識是非常有趣的，這些知識有很多可以挖掘的地方，但是課堂上老師都不講，同學們學起來非常枯燥，久而久之也就沒有思考的習慣。但是優秀的老師是可以帶着學生看到很多有價值的思考點，我們完全可以給孩子找一些類似的材料讓他學習，以此增強孩子對知識的思維理解力。

4、在現實生活中鍛鍊

學齡初期兒童的抽象思維能力還比較差，只有隨着孩子慢慢長大，理解力才能逐漸發展起來。家長在輔導孩子的過程中，要注意充分利用生活實際與實物場景的方法，克服難點，誘發學習興趣。

比如教他認字時，可以把“字”與“實物”對上號，或者組成詞語和句子，給孩子解釋明白。