你的孩子有心理問題嗎？

一位叫熒熒的6歲女孩總感覺喉嚨裏不舒服，吃的東西咽不下去；每天外婆送她到幼兒園時，熒熒非堅持走一條固定的路線，否則便吵鬧不安。當媽媽帶着熒熒走進杭州市第七醫院諮詢室時，發現她又有了一個新問題，那就是熒熒感覺手上長了兩個東西，整天都緊緊握着小手。

經過諮詢，媽媽放心地帶小熒熒走了。孩子的問題沒有嚴重得可以與“精神疾病”掛鉤，她有的只是一些心理問題。

其實這是位相當不錯的媽媽，因爲她注意到了孩子的一些“異常”，並進而想到了心理諮詢。專家提議，現在家長不僅需要對孩子的吃、穿負責，更要對他們的心理健康、人格健全負責。

杭州市在對中學生的調查中發現，學生的心理健康問題具有隨年齡增長而嚴重的趨勢，且女學生比男學生問題明顯。通過分析統計，這些問題大致表現爲下列症狀：

焦慮狀態。

常表現爲持久地出現強烈的擔心、煩躁不安的情緒體驗。在各種焦慮中，主要的是學習焦慮，表現爲學習壓力過大，對考試不能很好地控制，出現考試焦慮等問題。專家認爲，對於中學生的焦慮狀態，家長和老師應給予更多的關懷，使他們感受到集體的溫暖，批評以委婉爲宜，特別是對於他們的微小進步應及時進行鼓勵。

人際關係緊張。調查顯示，有22．45％的中學生存在與同學、老師、家庭成員之間關係相處不融洽，不擅與人交往，與別人合作有困難等問題。專家認爲這類問題主要與父母、老師的教養、教育態度和方式有關。他們建議，父母、老師要以正確的態度，針對學生的具體問題採取措施幫助他們，可以從集中解決一個問題入手。需要強調的是，老師和家長應當說教一致，說到做到。

心情不良。

這是當前中學生中較爲常見的一種心理衛生問題。隨着生活條件的改善，在物質上已經沒有什麼不能滿足中學生了，但是，這卻使他們在精神上顯得較爲空虛，如有的學生表現出嚴重的消極情緒、抑鬱心境等。對待這類學生的心理衛生問題，家長、老師應當注意結合平常生活中遇到的問題進行疏導教育，幫助他們學會從生活的不同方面看待問題。

對抗行爲。

這類學生約佔學生總數的10％，往往表現爲思想絕對化（非黑即白），過分自以爲是，但常常“眼高手低”；愛唱反調，對老師、長輩沒有禮貌；對父母的意願服從性降低，經常與父母頂撞，有時會用離家出走的形式來對抗父母；喜歡作弄別人，有時有破壞行爲等。由於對抗行爲容易被老師、家長誤認爲僅僅是道德問題，而只加以批評、懲罰等教育手段，往往會導致適得其反的結果。心理學家認爲，對這類學生切忌用生硬的態度，應學會理解他們，用心理諮詢的技巧和方法幫助他們改變態度。從心理治療的角度講，認知治療、行爲治療及集體心理治療都是可以採用的方法。

當您的孩子有了一些“不同尋常”的表現時，作爲父母應該學會識別孩子的表現。如果孩子漸漸地表現出失去了往常的天真，變得沉默、退縮，或是情緒突然變得不穩，就應該引起高度注意了。

專家指出，3－7歲的孩子是出現類強迫動作的高峯年齡，比如經常數行人道上的樹木或地上的方磚，這些動作如果持續時間不長，也沒有情緒反應，就沒有問題。然而，孩子如果出現一些反覆的程序式動作，伴有情緒的變化，就應當引起父母的注意，這些很可能會成爲“強迫症”，有些甚至是“精神分裂症”的早期症狀。

兒童少年的精神異常是少見的，調查發現，國內一些城市10歲以下兒童的發病率約在0．07—0．28％，然而，這不等於我們可以忽視這些“少而又少”的異常，畢竟，對於父母而言，只要發生了就是100％。許多獨生子女身上的一些行爲問題，雖然發生在孩子身上，但是，我們卻不能忽視父母、家庭的因素。家長們不妨想一想，我們去認真地思考過如何教養我們的孩子嗎？