如何讀懂兒童的心理

要認真傾聽孩子的心聲，關心孩子的成長等等。

如何讀懂兒童的心理1

一、認真傾聽孩子的心聲

要想幫助孩子克服壓力先要了解孩子心理上有什麼壓力、壓力是從哪裏來的。所以，必須聽聽孩子的傾訴，要抽出時間和孩子面對面地交談，

專心地看着孩子，認真地聽他說話。只有父母肯把心交給孩子，孩子才肯把心交給父母。這樣，你才能瞭解孩子心理壓力的真實情況，才能夠針對問題幫助他們。

二、幫助孩子面對恐懼

有時候孩子會因爲自己和別人不一樣，比如不跟別人一起逃學、不跟着別人作弊、抽菸、抄作業等等，就因此而受到嘲笑，甚至會受到孤立，感到恐懼、

不知所措。這時，父母應當教導孩子要堅持原則，不對的事一定不能做，讓孩子知道，能夠做到不隨波逐流是很不容易的，這正是一個人成熟勇敢的表現，也是有主見、有頭腦的表現。

三、和孩子一起分享自己的經驗

當父母親的小時候肯定也會遇到和孩子相同的事情，可是當時作爲孩子的你是怎麼想的呢?當時你又是怎麼處理的呢?但是現在自己的孩子遇到了同樣的問題，

這些是可以拿出來和孩子一起分享的。如果孩子知道自己的爸爸媽媽也曾經有面對煩惱和壓力的時候，這樣爸爸媽媽說的話他們就會比較聽得進去，也會特別的乖巧。

四、培養孩子的自尊

培養孩子的自尊可以加強他們抗拒各種不良誘惑的能力，比如讓孩子發表一些建議，把一些適合孩子年齡的事情交給他自己去做，並且重視孩子的想法和言行。這是培養孩子自尊的好方法。孩子有較強的自尊就會有勇氣、膽量和辨別力，不會同流合污。

五、關心孩子的成長

鼓勵孩子培養廣泛的興趣愛好、多參加一些學校組織的課外活動，這對舒解孩子的心理壓力是大有裨益的。最好不要強迫孩子去學這個、學那個，應該多聽聽孩子自己的意願。父母要付出愛心，多關心孩子的成長光心孩子交的朋友，多關心孩子的所想所做。在大多數情況下，只要你能夠及早發現並且加以恰當的引導，孩子就不會產生沉重的心理壓力，輕鬆愉快地度過少年時光。

兒童心理特點

兒童喜歡畫畫，這是出自兒童自身生理需要而產生的一種心理需要。我們從事兒童美術教育，必須研究兒童繪畫的心理與特點，

否則，就不能正確地評價兒童畫，也就難於輔導兒童繪畫。國小階段應按兒童的年齡分爲三個時期來研究：圖式期6——8歲、寫實傾向期9—11歲、

寫實期12歲以後(相對而言，有的會提前或退後)。美術教師應根據兒童不同時期繪畫的心理與特點，培養他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。

六至七歲的兒童們處於幼兒和兒童之間轉變的時間，他們的大腦已經發育到成年人的90%，可是他們的心理方面還保留着自己幼兒時期的狀態，他們的想象力很豐富，會把畫畫當成一種遊戲。

一過7歲，幼兒的這種特徵就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實事求是地認識客觀世界，在想象的同時，能按照自己所熟悉的那樣去畫。

隨着他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴大，繪畫創作達到高潮，進入兒童繪畫創作的黃金時代。他們依靠直覺，加上自己對事物的認識和想象，

根據頭腦中對物象特徵形成的概念，憑自己的記憶表達心緒和意象，造型的.模式是這一階段兒童畫的一般特徵，故稱之爲圖式期。

這個時期，特別要求教師和家長千萬不能以成人的眼光來評價兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現方式畫自己喜歡畫的內容，這樣纔不會把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。

寫實傾向期

由於兒童年齡的增長，生理的變化，觀察能力的提高，判斷能力的增強，思維能力的發展不同於前一個階段，他們開始以客觀的態度去觀察現實生活中的環境並進行探索，對幼兒時期深信不疑的童話、夢幻開始發生懷疑。

對以前自己常採用“古怪”的、“不合邏輯”的表達方式持否定態度，對過去畫的那些不合比例、不真實的畫表示否定。他們對兒童畫表現的天真、

幼稚並不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫，對繪畫的空間知覺有了較大進步，開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡，故稱爲寫實傾向期。

如何讀懂兒童的心理2

1.觀察是關鍵

瞭解兒童心理學的最簡單但最有效的方法之一就是觀察。對孩子的所作所爲表現出興趣。當他們吃飯，睡覺和玩耍時，觀察他們的行爲，表情和氣質。請記住，您的孩子是獨一無二的，並且即使成長，也可能具有突出的個性。因此，請避免將您的孩子與其他孩子進行比較，因爲這不僅會加重父母的壓力，還會使孩子感到自卑。

請問自己一些問題，可以幫助您瞭解孩子們的心理。

這個孩子最喜歡做什麼？

當他不得不做自己不喜歡的事情時，例如吃蔬菜，早睡或做作業，他會如何反應？

他有多原意社交？他願意分享還是嘗試新事物？

這個孩子要花多長時間來熟悉周圍的環境？他是否能夠適應環境的變化？

在回答這些問題時，請記住不要對孩子進行評判。只是觀察要注意。

2.與孩子一起度過“優質”時光

當今的父母忙於工作和家務。很多父母驕傲的說，多任務處理技能使他們能夠一次照顧很多事情，其中之一就是照顧孩子。如果您一直以這種方式陪伴孩子，那麼該是時候改變了。如果您想了解您的孩子，請爲他們騰出時間。

與孩子一起坐在餐桌旁或開車接送孩子上下學的時間是不夠的。您可能需要花一些時間與他們交談和一起玩，並花大量的時間讓您瞭解他們的心理。

與您的孩子進行的對話可讓您知道他們在學校和家庭生活中發生了什麼，他們最喜歡的音樂或電視節目是什麼，什麼使他們興奮而什麼卻沒有。

優質的時間並不一定總是意味着一起聊天或一起做某事。有時，您可以坐在一起，靜靜地觀察他們，以收集有關他們個性的一些見解。

3.孩子們需要您“關注”

當您計劃與您的孩子共度時光時，就不要添加別的任務。您的孩子值得您全神貫注。如果您在做飯，開車或做其他事情時嘗試與孩子交談，那麼您很可能會錯過孩子可能給您帶來的關於自己的最重要見解。

計劃至少一項活動，讓您專門與孩子在一起。當您全神貫注地關注孩子時，他會感到安全並得到確認，並且可能會爲您提供更多的機會。

4.注意孩子的環境

研究證明，孩子的行爲和態度在很大程度上取決於他所處的環境。要更好地瞭解孩子，您應該注意他所處的環境。

研究還證明，環境會影響孩子的大腦發育，進而影響孩子的語言和認知能力的發展。

您孩子的行爲很大程度上取決於周圍孩子的類型以及他們與孩子的互動方式。花時間來衡量在家和他的學校所創造的那種氛圍。例如，如果您的孩子表現出攻擊性或正在退縮，您可能想知道是什麼或誰影響了孩子以這種方式行事。

5.瞭解孩子的大腦如何運作

父母可能經常瞭解孩子的生理狀況，但他們不知道孩子的大腦如何工作。大腦受孩子所經歷的影響，而這反過來又會影響他對不同情況的反應。

瞭解孩子的大腦功能如何運作可以幫助您瞭解孩子的`行爲，他的決策，社交，邏輯和認知能力。

錯誤的經歷會導致負面反應刻入您的孩子的腦海，對他的整體發育產生不利影響。

瞭解他的大腦如何工作將幫助您將消極的經歷或崩潰轉變爲積極的經歷或機會。

6.傾聽–讓您的孩子告訴您他們的故事

說話固然好，但與孩子交談時，聆聽很重要。開始對話，讓孩子說話，然後聽他們想說的話。孩子們可能無法清晰地表達自己，這就是爲什麼您應該注意他們使用的單詞以及它們的非語言提示的原因。