只玩耍不學習寶寶聰明嗎？

我總記得我們家阿姨說過的一段話：“孩子嘛，就是要活蹦亂跳、東摸摸西碰碰，一刻也閒不下來。要是他安安靜靜地不動彈了，那一定是生病了；要是他總是老老實實地不動換，那就是傻子了。”

雖然是大白話，卻道出兒童發展的真理：兒童的思維和行動是一體的，越是活潑好動的孩子，越聰明。

我們總希望孩子能夠安靜下來，做一些在我們看來是“學習”的事情，這其實是我們誤解了“學習”是怎麼回事。我們誤以爲看書、畫畫、寫字、聽故事纔是學習，我們誤以爲玩耍不是學習。

事實上，孩子自從出世以來，他的每一動，都是學習的過程。兒童生命初始的幾年，學習的發生，都不是僅僅通過眼睛(閱讀)，或者耳朵(聽故事)，不是的，兒童的學習肯定不會通過這些單一枯燥的途徑，而是通過他全身的感覺器官，去吸收四周的一切。

想想看，剛出生的寶寶，連自己的四肢都不能控制，他根本不知道手的感覺是什麼，他還需要幾個月的時間才能坐起來，需要一年左右的時間纔會站立和行走，他所接觸到的一切都是陌生的、新鮮的、充滿未知的。因此他也需要反覆的接觸和練習，才能稍稍掌握他自己的身體。而他聽到的和看到的，更是需要長時間的消化，才能昇華到一定的理解。

兒童接觸到的一切，無論通過哪種方式，都會在他的大腦中留下印象，爲他將來進行抽象的思維和學習，打下最初的地基。

在這個過程中，玩耍幫助寶寶成長、成熟。寶寶通過各種形式的玩耍，慢慢控制自己的身體，認知周圍的世界。玩耍對於寶寶來說是一門學問，不同的玩法，帶給寶寶不同的收穫。當寶寶能夠獨自站立的時候，他喜歡扶着支撐物站起來、蹲下去，再站起來，再蹲下去，反反覆覆好多遍。這是玩耍，也是寶寶學習更好站立的過程。父母不要忽視寶寶的小小舉動，要仔細觀察寶寶的需求，幫助和鼓勵他更好地練習。

在學步階段，不必擔心寶寶過於好動，他其實是在通過玩耍和行動進行學習和探索。父母可以和寶寶一起遊戲，在保證安全的前提下，放手讓他盡情玩耍。比如託着他的胸和腹像小飛機一樣飛，或在扶他走步的時候，悄悄鬆開手，讓他自己去掌握平衡。運動在給寶寶帶來興奮的同時，也促進了寶寶協調、平衡等各種能力的發展，從而促進大腦的發育。

更何況，兒童的大腦是慢慢發展成熟的，他的記憶力和理解力也是逐漸成熟、成形的。對於純粹文字、語言和圖像的理解，需要他達到一定的年齡，並且積攢了豐富的實際經驗，才能落實下來。

所以我們常說，兒童的學習，是在行動當中發生的。即便成年人的學習，離開行動和體驗，也不是真正意義上的理解，而不過是會背誦一些乏味的文字而已。對於一個幼兒來說，身體動得越多，大腦也動得越多，只有在行動當中，他的大腦才處於積極轉動的狀態。

理解了這一點，我們就不會把孩子的玩耍與學習對立起來，而是將它們合爲一體。我們可以這樣理解：越愛玩兒的孩子，越聰明；越會玩兒的孩子，越聰明；能把一切都玩兒出新鮮花樣的孩子，最聰明。

多帶孩子出去玩兒吧，在安全的前提下多讓孩子接觸不同的玩耍材料，比如水、沙、泥、米、面、豆，乃至鍋碗瓢盆，都是可以“玩”的，以充分滿足他們的好奇心，而不要把他們的生活體驗侷限在書本、圖畫、故事這樣單調平面的東西當中。

當孩子全神貫注工作(玩耍)的時候，我們不要打攪他，也不要離開他，而是坐在旁邊陪伴他，分享他工作、發現、創新的快樂。