國小老師隨筆

在現實的學習、工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。你知道什麼樣的隨筆纔是被大家所稱讚的隨筆嗎？下面是小編精心整理的國小老師隨筆，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小老師隨筆1

偉大教育家陶行知先生說:“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。”這句話爲我指明瞭工作方法，也指明瞭工作方向。和學生相處，就得處“心”。只有尊重、理解學生，信任、幫助學生，才能深入學生的心靈，與他們心靈交融，當好領路人。

一、以博愛之心關心學生，求得學生自愛

蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“要成爲孩子的真正教育者，就要把心奉獻給他。”熱愛生命，尊重生命，尊重人格，這是人文精神的核心部分。作爲教師就是要熱愛學生，這是老師人文精神的體現，也是教師最基本的職業道德。

教師的愛是一般無形的力量，是通往學生心靈橋樑，是建立良好師生關係的前提，是提高教學效果的保證。因此，師愛是奉獻給每一位學生的。這學期我任教四（3）班語文教學兼班主任工作，這對於一直任教六年級的我來說一時之間有些不適應。學生年齡小，行爲散漫，再加上班中有幾個學生學習成績特別差，我真有點手足無措了。但光着急沒有用，我必須面對現實，正視他們學習成績的差異，行爲習慣的差異，決不能因此帶着偏見，而應一視同仁地給予每個學生關愛，從某種角度來說，那些“受到病蟲侵害”或有其他缺陷的學生，尤其需要我從心理上關心他們，以誠摯的師愛去溫暖他們的心靈，消除他們心理上的障礙。學生小李是個外地學生，平時喜歡與同學吵吵鬧鬧，惹事生非，同學們很討厭他。我從他的.“成長心路本”上得知這一情況後，對他進行了正確的引導，我對他說：“在老師的心目中，你是個頭腦靈活的孩子，做事勤快，最近是不是遇到了困難，我能幫你嗎？”溫暖的話語扣開了他的心靈。他感到我是喜歡他的。同時，我也用嚴肅的態度，深沉的語調進行教育，讓他明白錯誤的嚴重性。還發揮集體的力量共同感化：“同學們，小李的事大家都知道了，過去他做了些對不起大家的事，可現在他知錯了，作爲他的同學，讓我們伸出溫暖的手，拉他一把，好嗎？”同學們異口同聲地回答：“好”！在以後的學習生活中，同學們從不另眼看他，與他一起活動，一起學習，消除了他的心理壓力。從而他懂得在班集體中應如何與同學相處，也學會了關愛他人，學着去愛身邊的一切人和物。同學中有學習後進的，家庭困難的，都能得到周圍同學的關心和幫助，而學生家長也反映，開學至今，孩子懂事多了，知道怎樣體諒父母，尊敬長輩了。爲此我發自內心的高興。“沒有愛就沒有教育”。的確，只有把握愛的尺度，才能發現愛的真諦，只有端正愛的立場，才能釋放愛的能量，只有校正愛的準星，提升愛的層次，愛的天地纔會繁星滿天！

二、以寬容之心對待學生，喚得學生自省

土地寬容了種子，擁有了收穫；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了雲霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，變得更加精彩。作爲教師，若能寬容學生，也許會讓他們擁有一個美好的未來。

國小老師隨筆2

來學校的時間也不短了，一直在學習當中，學校裏有能力的人實在是數不勝數，從高層領導到中層領導再到老師們，每天都是幹勁十足，激情澎湃，有這樣的領導和同事們，自己想不成長都很難。如今學校的名氣、成績和各種榮譽，都離不開領導們的辛苦，今天就來誇一誇他們。

王校長，是全國百佳校長，在學校管理方面的經驗那是相當豐富，毫無懸念的他成功的帶領我們學校成爲遠近聞名的名校，非常感謝王校長的辛勤付出。他也是很積極的解決老師們的難題，讓老師們不會有什麼憂慮，可以全心全意的將身心投入到工作當中，我們也將會拿更好的成績來回報學校的。他還是數學專家，喜歡講課，課本的重難點掌握的也是很準確，水平也是很高的，每學年開始的時候都會爲老師們做課例示範，老師們也都是受益匪淺。

高書記，是我們的副校長，平時找他幫忙的人還是挺多的，他每次都是很平易近人的給你支招並幫忙把事情解決的也很好，跟老師們說話的時候更像是朋友而不是領導。

孫主任，是教導處主任，更是名副其實的實幹家，工作能力很強，事無鉅細，方方面面都會想到且很仔細，不管是教學工作上還是學校管理方面，都處理的恰到好處，更難能可貴的.是，有一顆少女心，何時何地見到她，她都是激情高昂，說話的時候夾帶着語文老師特有的才華，用才華橫溢來形容一點都不爲過。

我們學校的領導都特別棒，工作的時候認真負責，生活中更是把老師們當成朋友來對待，完全沒有領導的架子，個個都讓人感覺很舒心，能有這樣的領導班子，是老師們的福利！

國小老師隨筆3

他，高高的個子，健碩的身材，皮膚有些黑，人長得很精神，又濃又黑的眉毛下面一雙不大但充滿智慧的眼睛，高挺的鼻子上架着一副黑框眼鏡，顯得沉穩又斯文。他，就是我們班的數學胡老師。

胡老師每天面對着班級42個“小惡魔”，用盡一切辦法讓他們掌握數學知識，做對計算，他將自己的幽默、平易近人發揮到極致！還記得在教乘法分配率時，原本枯燥無味的（a+b）Xc=ac+bc就變成了“爸爸和媽媽愛我等於爸爸愛我和媽媽愛我”，全班同學都笑了，這也深深地印在了坐在後面的聽課老師的心中。除了這些對數學符號的生動解釋，胡老師的課堂也充滿了歡聲笑語。因爲，他經常給孩子們做遊戲。比如，孩子一開始對“數對”的含義不太清晰，胡老師便讓他們做數對遊戲，他報一個數對，符合這個數對的同學就要立刻站起來。漸漸的`，班級學生由一開始的不熟練甚至是窘迫，漸漸變成了得心應手。這都多虧了胡老師！

就是這樣一個經常把孩子逗笑的老師，在上課之餘也非常的認真，一絲不苟。記得班級數學的“老大難”曾對我說過他和胡老師之間的一段小故事。

“有一次家庭作業是幾道簡便方法計算題。在晚自習的時候，老師讓我過去，天哪，我做錯了3道題！我很驚訝。老師說：你的這道解決問題完全沒有理清數量間的關係，來，我來教你。……我回到座位改好了以後再去給他批，結果還是不對。這時生活老師來了，胡老師把我留下來，再次耐心的講解給我聽，我終於聽明白了。這時，離晚自習課結束已經好一會兒了，但胡老師在經歷了一天的疲憊後，仍然堅持，幫助我，把我從糊塗中拉了出來！其實，胡老師經常利用自己的休息時間幫助我們，很多個晚自習他都在教室陪着我們，還專門爲梅子涵開了難題店。不知胡老師花費了多少額外的心血才把這個最大的“難題”攻破。”

胡老師的付出孩子們都懂，相信我們班的孩子在他的帶領下，一定會越來越好！

國小老師隨筆4

9月10日，我們迎來了第31個教師節。自己已經度過了三次教師節，在教育這條路上，酸甜苦辣只有身在教育事業的教育者能夠體會。而我作爲其中一名教育服務者，感受更多的是這份工作給了我更多學習的平臺，不斷的提升和磨練自己。

教師是太陽底下最光輝的職業，我很榮幸自己成爲教師，有了教育祖國下一代的機會。身上肩負着的責任與使命，它不容許我們有半點私心，同樣作爲教師的我們會無私爲孩子們傳播着知識，付出無盡的關懷與照顧。看到自己的學生一點點成長，心裏有了產生一絲欣慰和小小的成就感，那是爲你的付出交出的滿意的答卷。教育是個良心活，一分耕耘一分收穫。只要用心盡心對待他們，每位孩子是能夠感受到你對他們的愛。這也是我的學生爲我上的一課。

在今年的教師節中我度過了一次難忘的教師節。不允許他們花錢買賀卡，他們就自己動手製作賀卡，其中讓我最深刻的文字是我們班一個叫呂海宇男孩子寫的：張老師，在你眼裏我不是你最好的學生，可是在我眼裏你是最好的老師。二年級孩子不會寫作文，卻在教師節這天拿出寫了短短三個自然段的小作文。“張老師是一位年輕漂亮的女生，我們非常喜歡她。張老師很有學問，她上課非常有趣。今天是教師節，我想說：“張老師節日快樂、天天開心。”我以後一定聽老師的話，我長大以後一定當一個有文化的'人。”不一樣的祝福方式，讓我感動不已。我更加暗自下定決心，努力培養他們成才，給他們在童年的學習生活裏留下最美好的回憶。另外一個是以前教過的學生，現在已經上三年級了，第一次學習寫作文，作文題目是“最美教師”孩子們寫的自己，是一位有心的爸爸拍給我，我纔看到的。當時我想了許久，平時這個學生不愛表達，即使我和他交談，他幾乎都是沉默不語的，沒有想到他用寫的方式表達出來。突然腦子閃現出美國教育家雷夫說的話：“孩子們都在時刻看着你。”教師形象時時刻刻的影響着每位孩子，尤其是我作爲他們的啓蒙老師，更應該做的更好。

我想把這最美好的瞬間記錄下來，在漫長教育路上讓我始終不忘初心，努力鑽研學習，用心對待每一屆學生。孩子們的世界是最單純的，讓我和他們一起插上夢想的翅膀，共成長、共歡樂。感恩教師節，感謝我的恩師，度過了一個深刻而難忘的教師節。

國小老師隨筆5

總是不能忘記畢淑敏的散文《誰是你的重要他人》：爲了合唱隊伍聲音的整齊,一位長辮子女老師衝着畢淑敏豎起了手指,讓她只對口型而不能發出聲音,畢淑敏從此不再放聲歌唱。之所以難忘,是因爲我與文中的主人公同爲國小的音樂教師,同樣每天面對着許多期待在音樂中放飛心靈的孩子。雖然我能明白那位長辮子女老師的良苦用心，但我還是驚訝於她如此居高臨下漠視孩子的心靈，也震驚於孩子“童年時被烙下的負面情感，是如此難以用時間的橡皮輕易擦去。”震撼之餘一個美麗的願望在我的心中誕生了：我要讓“愛”浸潤過的音樂，潛入孩子們的心田，讓他們喜歡音樂，因喜歡音樂而熱愛生活，讓美妙的音樂點亮我和孩子們的人生，讓我們的一生，都能與音樂相伴。

出發：傾心於課堂裏的律動

我常常這樣說：課堂是音樂老師的舞臺，音樂老師的“根”在課堂；我常常這樣勉勵自己：我要用精彩的課堂吸引孩子們，讓他們感受音樂的魅力。因此多年來，用心上好每一堂音樂課一直是我孜孜以求的目標。我認爲一堂成功的音樂課本身就應該是一曲動聽的歌：情感基調（教學目標）明朗，主旋律（教學過程）清晰流暢，曲調（教師引導）高低起伏，音符（學生活動）疏密相間。40分鐘的課堂也是舒展教師個性的空間，沒有個性就不會有亮麗的課堂生命！懷揣着這樣的目標，我沉醉於演繹課堂裏的生命律動。漸漸的，生動、美感、節奏已成爲我音樂課堂的主題詞。

雖然我的課堂博得了很多老師的讚揚，但每次上完課之後欣喜之餘總有隱隱的缺憾。我知道課堂沒有完美，但卻可以更趨完美。因此每次的缺憾只讓我更爲執着地追尋着心中的完美音樂課堂。爲了搜尋滿意的素材，我經常晚上或者休息天一坐就是幾小時，穿梭於各個網站，瀏覽各類雜誌、書籍；爲了找到最佳的教學思路，也爲了讓自己的`教學避免陷入呆板的套路，我執教平行班時同一課內容從不採用相同的教學設計，而是針對各班學生不同的特點採用我認爲最適合的方案，使我的教學日臻完美；爲了讓自己的教學思維更貼近學生，我堅持看少兒節目，常和孩子一起遊戲；爲了上好一堂課，我也曾轉了好幾班的公交車去向外地有經驗的教師求教，並不厭其煩地反覆推敲、修改，直至自己滿意……記得有一天傍晚，爲了讓自己在第二天的公開研討課上言行舉止能更從容、流暢，講課能更自信、更胸有成竹一些,下班過後我還在空蕩蕩的教室裏宛如正式上課一樣激情講授，渾然不覺時間流逝。當我哼起小調滿意地走出教室，才發現天色已晚，學校空無一人。雖然走在回家的路上已是披星戴月，但心情還是因爲準備工作的底氣十足而感覺良好，這樣的生活在我眼裏雖苦卻甜。

正如冰心所說的那樣，唯有經歷了衝破泥土的艱辛，纔有鮮花盛開時美麗的驚羨。近年來執教的公開課《雨中》在江蘇省“名校課堂巡禮”展示活動中熠熠生輝；無錫市校園文化藝術建設現場展示會上，《梨園英秀》一課向兄弟學校的老師們呈現了我校學生精彩的打擊樂特色；《包糉子》讓孩子們形象地體會到了端午節的快樂，喜獲區首屆遠航杯一等獎；在無錫市中國小教育科研共同體建設現場推進會上，《在一起》又讓我和孩子們一起感受着彝族豐富的音樂文化與彝族人摯樸的美好情感……每一節“好課”的背後，都凝聚着我的淚水與汗水，可以說我課堂教學能力的進步過程也是我教學生命逐步成長的過程。而更讓我欣喜的是，很多時候當我走在校園裏時，孩子們都會親熱地圍住我，告訴我他們有多麼喜歡上我的音樂課。老師們也常誇我：“無論你在底下看上去是多麼地疲憊，但只要你一進入課堂、一踏上講臺、一走到孩子們中間，你的臉馬上就變得生動、靈秀而神采飛揚！”所以我是如此地感謝音樂課堂，因爲它讓我擁有了孩子們的熱愛，博得了老師們的喜愛。

國小老師隨筆6

穿暖花開的日子到了，一些孩子們心中躁動不安的心開始不安分起來。這一點，在小胖妞身上顯得尤爲明顯。作業拖拖拉拉，總是要人催；上課各種開小差，不是弄弄鉛筆，就是捏捏橡皮，不是扣扣鼻孔，就是趴窩着不動。這不，她又開始鬧情緒了。因爲開小差被多點了幾次名，她“吹鬍子瞪眼”看着所有人，愣是一個字不肯寫。

到放學時，小胖妞才寫了幾個字，大家都走了，只剩她一人默默寫着作業。我參加完“三八節慶祝活動”，回到教室一看，這小傢伙還沒寫完。離下班還有十幾分鍾，我便拿出一疊作文本批改起來等等她。過了幾分鐘，小胖妞的.姥姥過來了，見到自己的外孫女正在“埋頭苦幹”，臉色立馬陰了下來，說話口氣也變得古怪。聽她話中有話，來意不善，我說了幾句便不再接她的話茬，繼續批改。小胖妞背書也沒過關，試了兩次，才勉強背出來。小胖妞姥姥的臉色，就變得更難看了，居然以老師沒有起身笑臉迎接、不尊重她老前輩爲由開始破口大罵。

我知道，作爲老人家，看到自己的孩子“關夜學”心裏很不舒服。但是以這樣的形式謾罵一直以來對她外孫女盡心盡職的老師，真心很難接受。小胖妞看在眼裏，沒有說話。而我，也並沒有和“老前輩”過多理論，便起身離去。事發當晚，我失眠了，腦海裏盡是這麼多年與小胖妞、與她家長溝通的情景。

可是，接下去的幾天，奇蹟發生了。

多年難啃的“老骨頭”，小胖妞，居然改變了！她上課不再做小動作，發言特別積極；做作業速度也快了不少，且質量有所提高。有時提醒她，她也不再會對着我“吹鬍子瞪眼”。今天早晨，她更是老遠看到我，便飛奔到我的邊上，對着我甜甜地笑，還來了句千年難得的“老師好！”

小胖妞雖然任性、雖然倔強，但是，她真是長大了，懂得明辨是非。大概是心存愧意，所以她正在用實際行動向老師傳達着自己的歉意。如果這次，她真能改變，那麼再多委屈，都值了！

國小老師隨筆7

十一長假又到了，人們明知道外面人山人海，還要出去旅遊，這是爲什麼呢？北大出版社的陳嶠先生在一篇文章裏寫道：“爲什麼你偏要擠在黃金週？----因爲你當然討厭人羣的擁擠，但你更討厭生活的單調，你並不想和十三億人搶一個擁擠的七天，但你更不想在唯一有可能不一樣的七天裏繼續重複無數個一樣的七天。”

我十分贊同這種觀點，我就最討厭單調了，我認爲不想單調的最高境界是去歷險。而在生活中，能成功歷險的人很少，因爲歷險是要受到客觀條件制約的。而我有一種歷險方式，不用擠在人羣，沒有條件制約，那就是----讀有趣的書，去進行紙上的歷險！所以纔會有那麼多作家寫過各種各樣的“歷險記”，其中，我最着迷的就是讀《丁丁歷險記》，跟着丁丁去歷險了。

跟着比利時作家埃爾熱筆下的丁丁，我不僅去過歐洲各地，還到過西藏的雪山，非洲的沙漠，南美的叢林，甚至到了浩瀚的太空，登上了神祕的月球；我見識了各種人物，除了勇敢機智樂於助人的記者丁丁，有善良但有點粗野的阿道克船長，聰明卻耳背的向日葵教授，盡職卻總是倒黴搞笑的警察杜邦和杜龐，還有船長的剋星，愛惡作劇的阿拉伯小王子阿卜杜拉，更有那反面人物，狡猾的大壞蛋拉斯泰波波羅斯了；我還經歷過空難、海難、雪崩、車禍、爆炸、救人、破案等等驚險事件。

在讀書的過程中，我就把自己想象成一個隱形的人物，跟着故事中的人物經歷了他們所經歷的一切，那種感覺非常奇妙。

就拿《向日葵教授綁架案》來說吧，在一個雷雨交加的夜晚，我先是來到莫蘭薩城堡（丁丁和阿道克船長的家），我非常喜歡這座城堡。可是，我看到，大窗戶的許多玻璃都相繼破裂了，連房間里正在喝酒的船長手裏的酒杯都在他手裏破裂了。花園裏傳出了槍聲，我看到有一個人受了傷，但卻沒了蹤跡。

事情驚動了警方，搞笑的警察杜邦和杜龐也過來破案了。每當這一對兒長得一模一樣穿得也一模一樣，還帶着帽子拿着手杖的警察出現時，我都會忍不住哈哈大笑。此時我卻沒有笑，因爲我也很想知道到底是怎麼回事呢。

第二天，向日葵教授去了日內瓦，丁丁和船長在他的房間裏發現了成箱的玻璃碎片，這才明白玻璃震碎是向日葵教授在爲他的發明做實驗。可是，槍聲又是怎麼回事呢？他們覺得教授一定有危險。我也這樣覺得。

這下好了，我又跟着丁丁和船長坐上了瑞士航空公司飛往日內瓦的航班，來到了日內瓦，找到了教授下榻的酒店，卻發現他已經離開這裏坐火車去尼永了。於是，我又氣喘吁吁跟他們來到車站，中途船長被絆倒耽誤了時間（其實絆倒他的是博爾多利亞特務故意阻撓），他們只得無奈地看着火車剛剛駛離。這真像我看着公交車駛離站臺一樣，後悔沒有早來一步呢。

於是，我們攔了輛出租車去尼永，在一條鄉間公路上，忽然一輛車超了過來並把我們擠出道路，哎呀不好！我們的車翻了，掉進了路邊的湖裏。他們都變得溼淋淋的，幸虧我是隱形的！那輛車其實還是博爾多利亞特務的車。

在熱心人的幫助下，丁丁和船長總算到了尼永找到了向日葵教授的住處。只見房子裏一片凌亂，房主被綁在地下室，教授不見蹤影。更可怕的，是房子也馬上就要爆炸了，我真想提醒他們啊，可是，只聽“轟隆”一聲，房子爆炸了，不久，丁丁和船長在醫院裏醒來，所幸並無大礙，我不禁長舒了一口氣。

當天晚上，我跟隨丁丁和船長又來到了屬於博爾多利亞使館一棟日內瓦湖邊的別墅，正巧看到教授正被博爾多利亞特務們往一架直升機上押送。他們衝了上去，不料教授卻被另一羣人搶跑了，那一羣人是希爾達威亞特務。他們押着教授並迅速跳上了快艇往法國方向逃跑了。

於是我們都進了那架留在原地的'直升機，丁丁開着飛機，追到了法國，並在法國見到了綁架教授的車，正想上前解救，教授卻上了一架西爾達維亞的飛機離開了。原來，西爾達維亞的特務們又把教授搶走了。當飛機進入博爾多利亞領空時，被擊落了。向日葵教授又落到了博爾多利亞特務的手中。

這到底是爲什麼呢？向日葵教授被搶來搶去的。事情還要從我看到莫蘭薩城堡玻璃碎了講起，原來，教授發明了一種超聲波儀器，目前能遠距離粉碎玻璃和陶瓷，以後就可能摧毀磚頭、水泥和鋼鐵，可以被用於戰爭，而博爾多利亞和西爾達維亞這兩個國家都想擁有這種未來的新型武器，因此纔會劫持教授。

我又跟隨丁丁和船長，來到博爾多利亞的首都斯卓霍德，打聽到教授的下落，於是喬裝打扮騙得證件，把教授帶出了邊境，回到了日內瓦。最終安全回到莫蘭薩城堡。當我隨着他們看到莫蘭薩城堡的尖頂時，我真是開心極了。我的紙上歷險也大功告成了！

看，這就是我足不出戶的紙上歷險，是不是又可以不過單調的生活，又不用擠在黃金週？來吧，加入紙上的旅行吧，去歷險也好，去沉思也罷，你是可以自由自在的！只要你有一顆發現的心靈，那麼，在書中，就有一個無窮的世界等着你去發現。

國小老師隨筆8

這裏的“用心”並不是單純指“用功”，雖然用功很重要，但我覺得無論工作還是生活，在與學生接觸的每一刻，都要帶着一顆善於觀察、勤於實踐的“心”。

下午上完課回到辦公室裏，正好聽到顧亞紅老師又在教育學生了，以前每一次聽她教育學生的過程都讓我受益匪淺，所以我注意收聽這一次的過程，果然也不例外，“我們語文中說話要講究語氣、語調，請你把剛纔跟同學講的話有感情地再講一遍！”“……”“請你給這句話加上標點”“！”“標點加得很正確！這種語氣別人聽了會怎樣想呢？”“……”學生的氣焰從開始的高昂逐步的低沉，教師的語言隨意、輕柔，一開始的話並沒有進入正題，既轉移了學生注意的焦點，又作了一次語文練習，學生也由說話練習的過程中認識到了自己的錯誤，後面的教育工作也就好做了。沒有學生激烈地爭吵，教師也沒有花多少力氣去耍嘴皮子調解。這樣的教育方式，不正是教師的用心麼！

所以做一名“用心”的教師，一定要注意說話的方式，字斟句酌。有些話換種方式講，學生會聽着舒服，會感覺到你的`細心和關心，你開展工作也會更順利，取得的效果也會更好。當我們站在學生的立場、體驗他們的心情的時候獲得的感知是不一樣的。也許，我們已經忘了自己是個學生的時候的情形了，忘了自己當時也有困惑和迷茫，也有做不出的難題，也有被老師誤解的經歷，我們當時也一直希望能有一個幫助的手爲我們指引方向，推我們一把，或僅僅拍一下我們的肩膀，安慰一下。現在，我們有機會成爲那隻手，所以千萬不要錯過。正如一句話所說：如果我們每個人能像期望別人幫助自己一樣幫助別人，很多問題解決起來就容易的多。所以，當在教學和管理班級上有了好點子和好方法的時候，一定要在近期體驗、實踐，就算體驗的結果並不理想，我們也可以學到很多，起碼不會覺得遺憾。

要成爲一名“用心”的教師，除了自身的努力，外部的環境也很重要。我們每天和辦公室的同事生活在一起，他們即是朋友，又像家人。無論哪位教師，我們都可以發現他的優點，向他學習；我們有什麼困難，他們也會在第一時間出來幫助。同樣，與你同年段或和你一個學科組的教師，因爲平時接觸的機會較多，我們能從他們身上學到東西也多。其實，只要我們以誠相待，用心觀察，全校的老師都是我們的良師益友，每天都會有進步。

讓我們一起學習顧亞紅老師的這種“用心”的教育精神，用自身的真誠、善良、寬容和責任感，努力成爲一個有‘心’的教育者。

國小老師隨筆9

我現在所帶的班級是我從一年級開始接手的，目前來說已經五年了，隨着年齡的增長孩子們是越來越不好管了，爲了好好的治理這個班級，給學生創造一個良好的學習氛圍。我就進行了嚴格的管理，首先“嚴打”了一批課堂中的“慣犯”人員，很快起到了殺一儆百的喜人效果。但好景不長，現在課堂上又變得異常的不安，不是這個說話，就是那個在做小動作，甚至有“襲擊”班幹部的現象發生，我非常地暴躁，言行中也就不自覺地擺出一副嚴師的'模樣，天天兇巴巴的，在我的一再“鎮壓”下，一時間學生們收斂了很多，變得似乎又聽話起來。但沒過多久又反覆不小。我非常地苦悶，一時對管理學生竟束手無策，然而，一次小小的出乎自己本能的無意識的微笑，讓我“笑”益匪淺。

那天早自習，一位很內向學習很好的同學卻無辜遲到了，班裏的幾位“調皮大王”蠢蠢欲動，有意出難題挑起事端報復老師，在我左右爲難之際，只見這位遲到的學生將手伸到我的眼前，等待處理，這時後面的一位男生搶着說，昨天晚上他的媽媽不在家，今天早晨他在給媽媽洗完腳才耽誤的，不應該懲罰。我更懵了，洗什麼腳？（後來調查得知學校近期開展感恩教育，爲自己的父母做一件有意義的事情）不自然地帶着一種蔑視笑了起來。就在這時，坐在前排的“搗蛋鬼”

國小老師隨筆10

這兩天電視媒體報紙劈天蓋地的都是關於教師節的事情，教師節送禮也成爲各大媒體炒作的噱頭。今天我就想就教師節送禮說一下自己的看法！

本人從xxxx年畢業起來，也度過了9個教師節，一直也是主課的英語老師，這兩年也擔任過班主任。說句實在話，以前在村小，學生送送賀卡也就結束了，學校領導發一百元左右的獎品也就算大恩大德了。

後來到了縣城，學生送的是鮮花，康乃馨，甚至連大束大束的送的都很少，基本上是一朵兩朵的。像媒體報紙上說的`送超市卡啊，錢物啊，反正我是沒有遇到過，難道是我的級別太低了？我覺得那也許是大城市的事情，或者是少數人的事情，媒體不要一棒子打死好嗎？！

我只想好好的教好的自己的學生，好好的完成自己的工作。

其實，每一個有良知的教師都不會因爲學生是否送禮了而改變對學生的看法。老師都喜歡學習認真，有禮貌，尊敬師長，愛好廣泛的學生，如果真的希望老師額外的喜歡你的孩子，還是從培養孩子自身入手吧！讓孩子多聽話，上課認真聽講，完成作業，成績好，這是對老師最大的回報！也是送給老師最好的禮物！！

你說，是嗎？

國小老師隨筆11

暑假的到來給我們廣大教育人帶來了很多驚喜，雖然這也不是什麼突然而來的事情，但是每年暑假的到來還是那麼令人激動。瞧，又一個夏日清晨，陽光早急急地跳進了窗戶，屋裏明亮得有點耀眼，算一算，又一日過去了，真是日影如飛啊，不早起不上班的日子過得這麼迅疾！

哎，我想時光就是這麼變老的，一程一程得趕路，一個又一個日升日落，從來不回頭。

暑假已經過去了三分之一，回顧放假的這段時間，沒有了上班時的束縛，每天睡到自然醒，即便是睡不着，起牀後也是東遊西逛，無所事事，翻一眼雜誌，看一會電視，上一會網，聊一會手機，甚是悠哉，但，你瞧，時光就是這樣急急忙忙，日子就是這樣瑣瑣碎碎，讓人禁不住的`感嘆：我什麼還都沒有做呢，一晃就老了。可是又能做什麼呢？激情年華早過去了，剩下的就是如水的時光啊，看着它浩浩蕩蕩地流逝吧。

看過好多，無不在告訴我，平平淡淡纔是真正的日子。喏，就像現在，切膚的感受啊，庸懶得讓人有點沒落，有點暮氣沉沉。

但，這種庸懶中卻不乏幸福：喜歡這緩慢的生活節奏，歲月靜好。亦如我的假期，睡個小覺兒，遛個小彎兒，聽支小曲兒，看本小書兒，管個小人兒，寫篇小博兒。真好！

國小老師隨筆12

一年一次的教師節悄然而至，來到辦公室，一股淡淡的清香飄然而至，擡頭一看幾束鮮花已擺在辦公桌上，裏面還夾着孩子們最誠摯的祝福，一股暖流涌上心頭。上課的時間到了，我來到教室，孩子們如潮水一般涌過來，他們有的手持鮮花，有的拿着自己製作的賀卡，還有的拿着自己精心挑選的`小禮物，伴隨着節日快樂的祝福一併送給了我，等他們安靜地回到位置以後，才發現講桌已被佔滿。上完課之後，細細地欣賞這些禮物，彷彿看到一個個孩子的笑臉。上課經常批評的孩子也毫不記仇地送上了祝福，孩子們真是可愛呀，有時想想自己有時像狼外婆一樣吼他們，着實有些不好意思起來。特別是低年級的孩子，在他們的內心深處，老師是神聖的，是他們最愛戴的人。

9歲的兒子說，你的學生對你這麼好啊，你一定要對他們好點。是呀，多麼簡單的道理呀。今天聽到班主任張老師給表現好的孩子獎勵巧克力，這倒是個不錯的主意。回到辦公室整理了一下，發現居然有好幾盒巧克力。以後就把巧克力作爲小獎勵吧，讓孩子們嚐到獎勵的甜頭，他們一定會幹勁十足的！

國小老師隨筆13

不是班主任的我，這周當了一週的班主任，一週的感受是：當一名班主任不容易，當好一名班主任更不容易。

剛開始接手三四班的時候，就感覺三四班的學生個個都跟“小霸王”一樣，個個都很是厲害。每次上課的時候都要把紀律強調一遍。班裏的幾個孩子有時候甚是讓我頭疼。面對這樣的一個班級，接管一週？當時我也是硬着頭皮答應了下來。

既然答應了班主任交代的任務，我就覺得我應該把這件事做好。

每天早上我都會早早的去班裏，第一件事就是檢查學生的衛生是否打掃乾淨了。

這個班的衛生習慣很是不好，每次的衛生都很差。所以，每次去班裏督促學生的時候，他們都在忙自己的事情，根本就沒有值日生在打掃。

在我的一再催促和吆喝下，學生們才慢慢地把衛生打掃完了。早上打掃完的衛生不到第三節課，地上就已是狼藉一片。爲此，針對衛生這件事，我專門給學生對衛生方面進行了教育:讓每個學生都在課堂上撿10個垃圾，每個學生撿10個垃圾，班裏的每個同學都在盡力的尋找着。大小垃圾都算上，幾乎每個學生都能完成“目標”，然後我們來了個計算，每個人撿10個垃圾，一共57個人，也就是一共有5700個垃圾，學生們聽到這個數學很是吃驚，都覺得這個數字太大了。

從這件事情上，同學們對衛生的'環保也有了一定的認識。

在接下來的幾天裏，衛生明顯比以前好多了，從來沒有受過表揚的三四班，少先隊在大會上也表揚了。同學們很高興，我也很高興。我知道我們的共同努力是真實存在過的，孩子們經過這次的表揚，接下來的表現也是越來越好了，孩子們加油！！！

國小老師隨筆14

時間過得真快，轉眼間這個學期已接近尾聲，對於無師課堂在本學期內我在思品課和精讀課文、課外閱讀都分別嘗試了無師課，培養的小老師有於宜盟、樊藝凱、楊蕊果、陳昱彤、樊紫涵、候露菲等人，通過上無師他們有原來的擔心怕事變得自信從容，有原來的沒有主見變得有了自己的觀點，有原來的不會傾聽變得細心傾聽，有原來呆呆的樣子變得靈動起來，最讓我開心的是他們也從此成了老師的得力助手，班級的表率着時時處處爲同學們樹立榜樣，這樣我在心裏竊喜一舉兩得，功夫沒有白費。

就以課外閱讀爲例，我們每週三晚都要上閱讀課，學生剛開始都沒有閱讀的習慣，我就一篇一篇陪讀，不怕麻煩，就是讓學生先讀文章，然後讓他們提出問題，或者是自己的發現，在小組內提煉問題，擇優選出三到四，到自己展板去進行再班級展示交流，剛開始真是寸步難行，不知怎麼讀，不知怎麼提出問題，我很沮喪，這怎麼行，後來我專門給學生讀書的方法，提問題要獨到好處，剛開始我並沒有想這樣做有怎樣的好處，一直到我們孟老師來指導夢想課時，說到雷夫的教學妙處，賈慧老師說：“我就是雷夫。”我何以見得，你的.兒子就是一個很好的見證，的確是呀！我的兒子小奕哲，在這個學期中英語學習成了學習的障礙了，我也很爲之擔心，我又從王洪順的名言中學習到，要想幫助人改變，就幫他養成習慣，我就讓他每天晚上把英語書帶回讀，剛開始他的確嘴都不願張，我還大發雷霆，看到他委屈的樣子，我想是不是錯了，反思了半天是呀！爲什麼不敢張嘴，不是不會嗎？我鼓勵他媽媽和你一起讀，但是英語也是語言，必須大聲的讀出來才行，這樣到最後月考中一躍到了97分，他興高采烈的跑回去告訴我，我也投去了讚許的目光，直到現在不用我說，他每天晚上都堅持讀，不過現在不用陪讀了，這就是我也無形中成了小小的雷夫。

在閱讀指導課中我也是這樣做的，每個星期都堅持，到《昆蟲記》讀到一半時，有我班的班長於宜盟，樊藝凱都能順利的上閱讀指導了，真是一份耕耘，一份收穫，在閱讀中快樂着、收穫着，我也在閱讀中找到了好的方法，感謝孟老師、賈慧老師，更要感謝王校長爲我們提供了這個平臺，無師課在不斷的創造着奇蹟。我更無疑，一定要堅持下去。