美麗的春天隨筆(14篇)

在學習、工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。你見過的隨筆都是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的美麗的春天隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

美麗的春天隨筆 篇1

爲了激發學生的朗讀興趣，提高朗讀水平，把文章讀準確、讀流利，讀得有感情，“賽讀”就是我們語文老師常用一種方式。

一般，我採用以下幾種組織形式：小組成員賽讀，同桌比賽讀，全班自由賽讀。

不可否認，賽讀的方式的確收到了良好的效果，學生的積極性很高，課堂氣氛活躍，提高了評價的水平。但這種方式也有不少弊端,

尤其就是全班自由賽讀時，同學們關注勝負的功利之心太重，往往會出現“吹毛求疵”、專聽別人的缺點、忽視別人讀書的優點的缺陷，欣賞文章之美，體驗情感之美成了無本之木，無源之水。感情朗讀被學生的競爭活動氣氛沖淡。另外，平時朗讀水平較差的同學怕別人笑話，不敢參與比賽，達不到全員參與的目的。於就是，我對這種賽讀方式進行反思，嘗試“賞讀“的方式。賞讀包含兩方面的含義：一就是引導孩子們多學習、欣賞別人的優點，二就是在朗讀評價中能抓住同學讀得精彩的片段欣賞，知道該怎樣去讀，爲什麼這樣讀。如此一來，聽者會聽，能賞，讀者自信、樂讀，課堂上呈現出“百花齊放、百家爭鳴”的景象，有了皆大歡喜的效果。

在教學《找春天》這一課時，我就採用了這種方式。同學們在讀流利的基礎上，我稍加引導點撥，學生自由練習有感情朗讀，然後進行賞讀評析，感覺好的.同學站起來讀給大家聽，其他同學認真聽，評價讀得成功的地方，再讀感悟。孩子們一次次體會春天好像個害羞的小姑娘，小草、野花、嫩芽的嬌媚、可愛，小溪的優美、悅耳，很自然地感覺到了春天的音容笑貌，陶冶了情感，積累了文化底蘊。更重要的就是，“賞讀”使孩子們能學會欣賞別人的優點，看到自己的不足，從而自覺地學習別人的長處，提高自己。這不僅就是一種良好的學習品質，更就是做人之道。

美麗的春天隨筆 篇2

“春天在哪裏？春天在哪裏？”每當我想起李望安奶奶創造的這首童年的歌謠，我心裏總是在想：春天在哪裏？我該到哪裏尋找春天呢？三月的週日，我終於忍不住出門踏上尋找春天的路。

我沿着田間的小路前行。路很窄，兩旁依舊光禿禿的，似乎還未有從寒冬的蕭殺甦醒過來。我停下腳步，終於在路旁興奮地發現了一株綠色——那是一株不起眼的小草，那小草像一個綠色的.“士兵”挺着‘腰’。

這時不遠處聽見嘰嘰喳喳的那是一隻麻雀從茂密的樹上探出頭來。

走過鳥窩視野突然開闊起來，大片大片的麥田出現在眼前，碧綠碧綠的麥苗在春雨的滋潤下，在春雨的撫慰由矮個子的嬰兒長成了笑容燦爛的少年，它們在春風中盡情地舒展着腰。成片的油菜花已經含苞待放，不久，那一定會是一片黃燦燦的金色。

回到家裏，我一開門就聞到一股清香，這才發現，原來院子裏的桃樹開花了，粉紅粉紅的好漂亮呀！這粉紅的桃花好像姐姐頭上的蝴蝶結真美呀，蜜蜂飛來飛去不知道採哪朵好，看看這朵瞧瞧那朵。小鳥也飛來了，也許是花好看，粉紅的挑花、蜜蜂、鳥構成了一幅美麗的圖畫。

那一刻，我忽然發現，只要我們對生活細心，春天甦醒在田野裏，流淌在小溪邊、成長在農民的麥田裏，開在每一個幸福的家中。

春天，其實在每個人的心裏。

美麗的春天隨筆 篇3

說人生如旅途，總在不斷的行走。或許在這輩子彌留之際，我能追憶起的不緊緊就是人與事，，還有高中這條路。

--題記

日日人相似，歲歲情不同。愛聽歌與唱歌，在心情好與不好的時候。心情好的時候，可以隨時隨地細聲細語靜靜的唱，心情不好的時候，嗜好夜半12點，推着車也不騎，從學校走着唱着回家，盡情的發泄。好與不好盡訴說與路聽。想想那時真的讓父母承擔了許多，不但工作勞累，還要擔心我時時不安分的心情。第二天睡起，父總有一句話：怎麼那麼晚回家，沒事吧，別給自己太大的壓力。然後轉身就走，因爲他知道我不會說。母雖不說，但抽空帶我去忙些事情，我知道母就是想讓我放鬆。放鬆一切。

父，我不說，因爲我已唱給那條路聽了，雖說知子莫若父，但，每個人的心理都有自己的獨白，那其實就就是這個世界，這世界的一切都反映在其中。別人就是聽不見的，自己也說不好。所以世界上沒有人能完全懂的.另一個人。因此兩個人的心有靈犀越顯可貴。

常想着，以後牽着心愛的人兒，慢慢的在這條路上走回去，在春秋旁晚日落之際。我向她展示這路上我封存的記憶，走走或許話也不用說，兩個人手緊牽，時而相望也就是一種情誼。蛋，妄想總歸就是妄想，總也不知道將來就是怎樣，連此刻的心情也把握不了，或許將來這路已經改變，或許將來沒有人願牽手而行，這就是一個想浪漫，但浪漫已不如物質絢爛的社會，而我也不懂浪漫。

我就是一個可笑的人，一個說與做不符的人，此刻說了又怎樣，下一秒還就是靜靜的默然在一個默然的地方。以後的我想着現在的我，會就是怎樣，這也就是一條路吧，卻還不知過的了過不了還不知道。

此刻只想，夜十二點，一個人靜靜着走着那條路，不唱，不語，靜靜的聽，聽那路上播放我所寄存的歌聲與心情。直到夜明… …

美麗的春天隨筆 篇4

邁進校園，陽光柔和地照在大地上，小草向太陽揮了揮手，花兒衝白雲點了點頭……一切的一切，都讓人感到十分愜意。我繼續向前走去，眼光不經意落在了大操場的牆壁上——雖然那上面只有一些棕褐色的爬山虎的枯枝，但只要走近仔細瞅瞅，就會驚奇地發現，其實枯枝上密密麻麻地點綴着星星點點的小綠芽！經過長滿花苞的小花壇，就會看見一棵細細的桃樹，桃樹上星羅棋佈地長滿了粉白色的.花骨朵兒，那些正待開放的花苞對我們得意地笑着，似乎在炫耀它的美麗，多可愛呀！走下幾級階梯，穿過二操場，登上彎彎的臺階，那公園般的三操場便呈現在我的眼前。

瞧，那四季桂花就像是由一堆堆簇擁着的小黃粒組成的，多麼團結，又多麼充滿活力！雖然已臨近凋謝，但酷似米蘭花的它依然留下一抹淡淡的餘香……沒等我從四季桂花那濃烈的團結精神中回過神來，又看到了另一種力量——在一片土壤中，幾棵衰老的竹子已快枯萎，逐漸由綠變黃，但它們頑強地熬過了一個寒冷的冬天，勇敢地經受住了大自然的考驗。望着它們，我油然而生出一種感慨，一種激動……儘管它們顏色五花八門，形狀千變萬化，但這些美麗迷人的景物異口同聲地告訴我們：“春天到了！”

春天到了！美麗的校園鳥語花香、綠樹成蔭。春風輕輕撫摸我的臉頰，露水吻溼了片片綠葉，整個校園散發出如酒似蜜的清香，構成一幅絢麗多彩的山水畫。啊，我愛校園裏的春天，我愛春天裏的校園！

美麗的春天隨筆 篇5

經過一冬天的銀裝素裹，大地又披上了綠衣，迎接復甦萬物，春暖花開……

陽春三月，卻似有點兒乍暖還寒的味道，陽光也確是不給力，帶不來一絲綠春的芬芳泥土氣息，這也許便是朔方的獨特的春吧！

漫步在春的世界中，總有種飄飄然的感覺，那似真似幻、若有若無，卻總能給人以無盡的希望，彷彿又是一個新的輪迴。

野蠻的孩子也終於奈不住那天生熱血的性子，終於從漫長的.寒冬中甦醒過來，他們在樹上、花旁、河邊肆意狂奔，道出他們無盡的暢想……

在我看來，20xx年的春有一種別樣的感受，它並沒有人們所說的那樣鶯歌燕舞、鳥語花香，它是那樣的簡單、純粹。時不時萌生一絲綠色，又忽如其來的刮上一股莫名的春風，這好似春的怪脾氣，而這樣的春才最真實。

早春的空氣，是那樣刺骨的寒涼，又有一抹似站在高原上的悽慘。這時的我，踏着春風，又開始了新的一天！

而午春，又添了些許溫暖，豔陽高照，使氣溫驟然上升。藍天白雲上，滿是蓬勃的朝氣，點燃了春天裏最給力的正能量！

朔方的春少了太多太多的浮華，去掉了無謂的修飾，如黃土高原上的豪邁漢子一樣直白。這正是我所鍾愛的春。

若在暖國，則早已是春暖花開、綠意滿堂了吧！這樣的春是如此的嫵媚，如此的不堪一擊。如江南山水那麼的文靜，向世人展示它妖嬈的風姿。或許這樣的春，只有那樣的小女人懂得去融入吧！

美麗的春天隨筆 篇6

春風輕輕純果我心中的海洋，盪漾起層層漣漪，盪漾起層層漣漪，斑斕的夢，讓我在心中的大海中尋覓着那一幅幅美妙的畫卷。在我的腦海中，也具有許許多多春季般的記憶，無論是美妙的剎時，還是繁華的光陰……

而我像一陣風，不知吹過了若干個四序，成長着，仍舊尋覓着“春季”裏那最美妙的剎時，幻化成人生中最美妙的記憶。

心中的海洋時起時落，我尋找着，飄零着，我到底在尋覓什麼呢？是人生的真理？還是精神的慰藉？驀的，這一幕幕讓我釋然。

北方的春來得總是有點遲緩蹣跚，立春過後人們便經受着春與殘冬一輪輪反覆的較量，直到驚蟄前後，才能明顯感受到春的腳步。雖然春風依然料峭，人們卻迫不及待地隨着自然變化，同萬物一起卸下了冬裝。

四季之中，我最鍾情的就是春天。不必說“吹面不寒楊柳風”，也不必說“萬紫千紅總是春”，春天給我的`感受實際上就是酣暢淋漓，精神振奮。春天給我的是無盡的遐思、無窮的力量和無限的希望。

我回憶春天，鳥語花香的季節。我們放聲高歌，走在田間小路上。春遊對於孩子們來說是最有吸引力的，然而炒菜做飯、奔跑遊戲，則更是不亦樂乎。我們坐在樹下，望着天空。天是藍藍的，在藍天下，樹枝上已長出了嫩芽，我彷彿看見它正在茁壯成長，沐浴在春天的陽光下。那嫩芽，不正是朝氣蓬勃的我們嗎？

最妙的是春風拂面的感覺。走在街上，春風拂面而來，不寒，不熱，讓人每個毛孔都振奮，每根血管都酣暢，即便是料峭微寒，也讓人覺得體內涌動着一股真氣，一股力的潛流。生命力如同草木一樣在滋長，在萌發。

下點小雨也不錯，淅淅瀝瀝的小雨無聲無息地落下來，我喜歡漫步在街上，不帶雨具，任小雨飄落在頭上、衣上，一股沁人心脾的微甜便滋生出來。呼吸着清新的空氣，享受着大自然的恩惠，自己那顆浮躁空虛的心靈便清靜安穩下來，可以寧靜地想一些該想的事情。

最愜意的是春夜。我喜歡在街旁找個地方靜靜地坐下。面對璀璨的星空，或皎潔的明月，呼吸着清新的空氣，任思緒如脫繮的野馬盡情馳騁，偶爾把目光投向近處的萬家燈火，聽到附近人家傳出的笑聲，從心底感受着生活的美好、鄉村的寧靜祥和。便覺得活在這個世界上真好，對未來的希望又增添了許多，於是思緒又飛上了遼遠的星空。

歷代文人詠春嘆春之作早已異彩紛呈，數不勝數，但我敢說，在人類經歷的所有的春天之中，今年的春天是最富希望的季節。這是一個最有希望的時代，這是一個最有希望的歷史新起點。

讓我們每個人都滋生、萌發、放飛更多的希望吧，和着春風，伴着春雨，去充實去溫馨每一個春天的夜晚吧！讓我們永遠保留屬於自己那個美麗春天的記憶吧！

美麗的春天隨筆 篇7

柳葉的飛舞是春天的標誌，桃花的盛開是春天的象徵。我愛春天！

在把冬天惡魔戰勝之後，花枝招展的春姑娘來了。天空中燕子飛翔，它們彷彿在向我們報春。春風佛面，小朋友拿着自己的風箏放起來，一個個風箏就像一個個願望。滿天飛舞的柳絮好像在慶祝這充滿生機的春天。不只什麼時候小草偷偷鑽了出來，讓大地披上了綠裝，盛開的花兒爭奇鬥豔，還有的含苞欲放。

走進校園，鮮花怒放，陣陣花香撲鼻而來。緊接着是一聲聲朗朗的讀書聲，同學們像小蜜蜂一樣刻苦地學習知識。

一望無際的田野，像綠色的海洋。農民伯伯正在播種，他們播種的是秋天的希望。他們希望秋天是個大豐收，希望紅紅的蘋果熟了，香甜可口的鴨梨、美味潤口的橘子也熟了。早早地到集市上賣個好價錢。

人們出去的時候，沐浴着溫暖的`陽光，擡頭一看，朵朵白雲襯着瓦蘭瓦蘭的天空，望着它們簡直是一種享受，真愜意呀！

我想，我們要在這美好的時光裏，好好學習，天天向上。做新世紀的小主人。

美麗的春天隨筆 篇8

夏天來得這麼早，春天和秋天永遠就是短暫的，夏天和冬天也永遠就是人們最難熬的季節。兩個極端，誰也不喜歡。好比赤道和南北極，誰願意去呢？要你站在太陽下暴曬或就是站在寒風中受凍之間做一個選擇，恐怕沒有幾個人能果斷地選擇。

就是啊，這種極端的環境，當我們身處其境的時候，我們會痛苦難忍，可就是當我們需要它們的時候，又恨不得趕緊走進自己需要的環境中，至少我們有這樣的感受，大冬天的.時候，穿多少衣服都不夠暖和，冷風無情地鑽入我們的骨頭中，整個人彷彿要被凍住在風中。下雨的時候就更慘了，一邊凍得要命，一邊還得防滑、打傘、穿雨披。這時候，我們恨不得馬上跑進屋子裏，用棉被把自己包裹起來，嚮往夏天的太陽，溫暖明媚，當時就是怎麼也想不出夏天會怎麼那麼難受的。

然而，天一熱起來，就好像現在，已有夏天炎熱的感覺了，中午走在去食堂的路上，酷熱難當，當時要就是有一間開着涼快空調的房間，哪怕只就是一片樹蔭，我都會非常滿足的。可就是迎接我們的只就是刺眼的陽光，身邊籠罩着燙燙的空氣。當時非常希望能有個魔法讓我一下子回到冬天，啊，那才舒服呢！

世界上許多東西都就是這樣，需要的時候才知道它的好處、它的價值，纔會用正確的眼光去看待它。

美麗的春天隨筆 篇9

春天來了，草長鶯飛，萬物復甦，到處充滿勃勃生機。

春天來了，春風給新鑽出地面的小草披上了綠衣。春天來了，春精靈給了桃樹妹妹一個深情的吻，桃樹妹妹羞紅了臉兒。春天來了，柳樹發芽了，那芽兒歡快地生長着，嫩嫩的、綠綠的，風微微地吹着，小芽兒隨着柳枝在風中搖晃，就像一個個跳動的音符，正演奏着春天的讚歌。

春天來了，陽光明媚。凍冰了的小河在陽光照耀下懶洋洋地舒展着身子，慢悠悠地哼着小曲，舒坦極了。河裏的小魚自由自在地嬉戲着，不時嘴裏還冒出幾個泡泡，甭提多開心。小鴨子歡快地在水面上遊動，不時呼朋引伴結隊而行，甭提多快活。在這暖暖的春日裏，小孩子們在田野裏、小河邊、草地上唱着歌兒，採着野花，享受着美好的春光。

春天來了，青蛙“呱呱”地叫着，忙着在田裏捉害蟲；蜜蜂“嗡嗡”地叫着，忙着在在花叢中採花釀蜜；燕子“唧唧”地叫着，忙着在屋檐下搭窩築巢；布穀鳥“布穀，布穀”地叫着，忙着催促人們春耕播種……“沙沙沙”春雨滋潤着大地，讓大地煥然一新。“轟轟隆隆”春雷響徹雲霄，敲響了迎春交響曲中的大鼓。

春光竟是那麼的`浪漫，那麼的飽滿。它把一冬天蘊藏的精神、力量都盡情地釋放出來。

春天來了，草長鶯飛，萬物復甦，到處充滿勃勃生機。

美麗的春天隨筆 篇10

爲了激發同學們的朗讀興趣，提高朗讀水平，把文章讀準確、讀流利，讀得有感情，“賽讀”是我們語文老師常用一種方式。

一般，我採用以下幾種組織形式：小組成員賽讀，同桌比賽讀，全班自由賽讀。

不可否認，賽讀的方式的確收到了良好的效果，同學們的積極性很高，課堂氣氛活躍，提高了評價的水平。但這種方式也有不少弊端,

尤其是全班自由賽讀時，同學們關注勝負的功利之心太重，往往會出現“吹毛求疵”、專聽別人的缺點、忽視別人讀書的優點的缺陷，欣賞文章之美，體驗情感之美成了無本之木，無源之水。感情朗讀被同學們的競爭活動氣氛沖淡。另外，平時朗讀水平較差的同學怕別人笑話，不敢參與比賽，達不到全員參與的目的。於是，我對這種賽讀方式進行反思，嘗試“賞讀“的方式。賞讀包含兩方面的含義：一是引導孩子們多學習、欣賞別人的優點，二是在朗讀評價中能抓住同學讀得精彩的片段欣賞，知道該怎樣去讀，爲什麼這樣讀。如此一來，聽者會聽，能賞，讀者自信、樂讀，課堂上呈現出“百花齊放、百家爭鳴”的景象，有了皆大歡喜的效果。

在教學《找春天》這一課時，我就採用了這種方式。同學們在讀流利的基礎上，我稍加引導點撥，同學們自由練習有感情朗讀，然後進行賞讀評析，感覺好的同學站起來讀給大家聽，其他同學認真聽，評價讀得成功的地方，再讀感悟。孩子們一次次體會春天像個害羞的小姑娘，小草、野花、嫩芽的嬌媚、可愛，小溪的優美、悅耳，很自然地感覺到了春天的`音容笑貌，陶冶了情感，積累了文化底蘊。更重要的是，“賞讀”使孩子們能學會欣賞別人的優點，看到自己的不足，從而自覺地學習別人的長處，提高自己。這不僅是一種良好的學習品質，更是做人之道。

美麗的春天隨筆 篇11

寒冷的冬天過去了，我們迎來了美麗的春天。

春天真美啊！河邊的柳樹姑娘起牀了。她伸了伸賴腰，一陣微風拂過，柳樹姑娘就梳起了自己的長辮子。天上下起了濛濛細雨，好像在給她洗澡。

雨停了，小柳絮被春風輕輕揚到了空中，彷彿在向我們招手。院子裏，迎春花醒了。黃黃的迎春花吹起了小喇叭，好像在說:“春天到了！"

一朵朵美麗的桃花綻開了笑臉，像女孩子的臉。這美麗的桃花給院子增添了許多生機。桃花的顏色有很多，有的是玫紅的，有的是雪白的，還有的是粉紅的`。

花開得熱鬧，蜜蜂就更熱鬧了。一隻只小蜜蜂一邊和花跳舞，一邊在採蜜。蝴蝶也來了，它和小蜜蜂正在一起玩耍。

春天是播種的季節，農民們帶着草帽，一起播種。

春天也是一個快樂的季節，小朋友放飛着風箏，同時，他們也放飛了自己的遠大理想。

春天真美啊！

美麗的春天隨筆 篇12

綿綿的春雨飄飄灑灑，走在春雨裏，沐浴着輕輕的春風，沐浴着柔軟的春雨，頭髮尖尖上掛着小小的水珠，哎呀！春天！我愛你！

天空的雲朵，飄呀飄呀，她想給小花做小被，讓它開得更加嫵媚動人，更加迷人美麗！雲彩兒悄悄悄悄地走了！陽光露出了嫵媚的笑臉，她輕輕的撫摩大地，大地長出了青青的草，小草間開滿了野花，野花輕輕地輕輕地和春風談笑，野花輕輕地輕輕地和小鳥遊戲。

一隻金黃色的`小貓兒在草坪上跳舞，它用腳扒拉扒拉自己的鬍子，它用小嘴甜甜自己的小腳丫，它回過頭去追逐自己的小尾巴，一圈一圈又一圈，一圈一圈又一圈，小草生氣了，哎呦哎呦地叫着，小黃貓小黃貓，你把我踩疼了，別跳了別跳了，別玩了別玩了！樹枝上的小鳥兒看見了，嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳地笑，小黃貓小黃貓，別調皮了別調皮了，你把小草給得罪了！小花貓一點也不聽話，還在那裏玩啊，跳躍呀，追逐呀，哈哈，終於累的氣喘吁吁，還是沒有追上自己的尾巴……

春風到處溜達，它說桃樹桃樹，你開花吧，我們需要你粉紅色的花兒；李樹李樹，你也把你的滿樹的白花兒拿出來吧；杏樹杏樹，你的花兒是什麼樣子的，哈哈，嗯，我都忘記你是什麼顏色的了，也是白色的吧？還是粉紅色的叱？是晚霞一樣的顏色的吧？你趕快拿出來吧，我等着呢！春風輕輕地吹，春雨也來趕熱鬧，杏花兒終於忍不住了，哈哈，開出來滿樹的花兒，就像天上的白雲落到人間，又像天上的晚霞下凡來了，太美了太美了，真是太美了！真是太美太美了！！

春天春天美麗的春天，迷人的花朵，迷人的鳥鳴，迷人的藍天，迷人的雲朵，紅彤彤的太陽，微微的春風，綿綿的春雨，好美呀好美呀！好美好美好美呀！

美麗的春天隨筆 篇13

爲了激發學生的朗讀興趣，提高朗讀水平，把文章讀準確、讀流利，讀得有感情，“賽讀”是我們語文老師常用一種方式。

一般，我採用以下幾種組織形式：小組成員賽讀，同桌比賽讀，全班自由賽讀。

不可否認，賽讀的方式的確收到了良好的效果，學生的積極性很高，課堂氣氛活躍，提高了評價的水平。但這種方式也有不少弊端,

尤其是全班自由賽讀時，同學們關注勝負的功利之心太重，往往會出現“吹毛求疵”、專聽別人的缺點、忽視別人讀書的優點的缺陷，欣賞文章之美，體驗情感之美成了無本之木，無源之水。感情朗讀被學生的競爭活動氣氛沖淡。另外，平時朗讀水平較差的同學怕別人笑話，不敢參與比賽，達不到全員參與的目的.。於是，我對這種賽讀方式進行反思，嘗試“賞讀“的方式。賞讀包含兩方面的含義：一是引導孩子們多學習、欣賞別人的優點，二是在朗讀評價中能抓住同學讀得精彩的片段欣賞，知道該怎樣去讀，爲什麼這樣讀。如此一來，聽者會聽，能賞，讀者自信、樂讀，課堂上呈現出“百花齊放、百家爭鳴”的景象，有了皆大歡喜的效果。

在教學《找春天》這一課時，我就採用了這種方式。同學們在讀流利的基礎上，我稍加引導點撥，學生自由練習有感情朗讀，然後進行賞讀評析，感覺好的同學站起來讀給大家聽，其他同學認真聽，評價讀得成功的地方，再讀感悟。孩子們一次次體會春天像個害羞的小姑娘，小草、野花、嫩芽的嬌媚、可愛，小溪的優美、悅耳，很自然地感覺到了春天的音容笑貌，陶冶了情感，積累了文化底蘊。更重要的是，“賞讀”使孩子們能學會欣賞別人的優點，看到自己的不足，從而自覺地學習別人的長處，提高自己。這不僅是一種良好的學習品質，更是做人之道。

美麗的春天隨筆 篇14

說人生如旅途，總在不斷的行走。或許在這輩子彌留之際，我能追憶起的不緊緊是人與事，，還有高中這條路。

--題記

日日人相似，歲歲情不同。愛聽歌與唱歌，在心情好與不好的時候。心情好的時候，可以隨時隨地細聲細語靜靜的唱，心情不好的時候，嗜好夜半12點，推着車也不騎，從學校走着唱着回家，盡情的發泄。好與不好盡訴說與路聽。想想那時真的讓父親母承擔了許多，不但工作勞累，還要擔心我時時不安分的心情。第二天睡起，父親總有一句話：怎麼那麼晚回家，沒事吧，別給自己太大的壓力。然後轉身就走，因爲他知道我不會說。母雖不說，但抽空帶我去忙些事情，我知道母是想讓我放鬆。放鬆一切。

父親，我不說，因爲我已唱給那條路聽了，雖說知子莫若父親，但，每個人的心理都有自己的獨白，那其實就是這個世界，這世界的'一切都反映在其中。別人是聽不見的，自己也說不好。所以世界上沒有人能完全懂的另一個人。因此兩個人的心有靈犀越顯可貴。

常想着，以後牽着心愛的人兒，慢慢的在這條路上走回去，在春秋旁晚日落之際。我向她展示這路上我封存的記憶，走走或許話也不用說，兩個人手緊牽，時而相望也是一種情誼。蛋，妄想總歸是妄想，總也不知道將來是怎樣，連此刻的心情也把握不了，或許將來這路已經改變，或許將來沒有人願牽手而行，這是一個想浪漫，但浪漫已不如物質絢爛的社會，而我也不懂浪漫。

我是一個可笑的人，一個說與做不符的人，此刻說了又怎樣，下一秒還是靜靜的默然在一個默然的地方。以後的我想着現在的我，會是怎樣，這也是一條路吧，卻還不知過的了過不了還不知道。

此刻只想，夜十二點，一個人靜靜着走着那條路，不唱，不語，靜靜的聽，聽那路上播放我所寄存的歌聲與心情。