如何疏導厭學的孩子

多交流；不要帶着情緒去教育他；不要急着解決問題。

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1、多交流

交流在任何時候都是需要的，特別是在孩子逆反這種關鍵時刻，因爲大人如果不注意，叛逆就會給孩子帶來很多危害。

因此，孩子叛逆的時候，不要過多指責和打壓，可以試着和孩子多交流，搞清楚孩子想要的是什麼，適當地尊重他們的一些決定，稍稍放開自己的心，也試着慢慢打開他們的心，在交流中發現問題，才能在實際中去解決問題。

2、不要帶着情緒去教育他

孩子處於叛逆期的.時候，往往是自我意識和獨立意識很強的時候，如果家長動不動就對他們進行一番說教，孩子不但不會聽，反而會往家長所希望的反方向走。

家長當然可以對孩子進行教育，但是，教育也要選對方式，選對時間，家長不要帶着惡劣的情緒去批評他們，家長要冷靜，語氣溫和地和孩子交流，才能達到好的效果。

　　

3、不要急着解決問題

孩子不去學校了，作爲家長着急歸着急，但不要急於解決孩子不去學校這件事情，待孩子的情緒穩定了，在和孩子好好談談，問清楚孩子不學校的原因，根據原因再做出決定，切不可孩子不去學校，家長馬上就責罵數落逼着孩子去學校，家長要保持冷靜，先冷幾天，也不過問孩子的事情，還是好好的關心孩子，讓孩子心理上自己先感受到內疚，在處理會好一些。

孩子厭學的原因

1、過於溺愛

有些家長喜歡陪讀，督促孩子的學習。但是這種行爲不但對孩子的學習無益，還會養成對家長的依賴性，喪失獨自處理問題的成就感。

2、對學習目的定向有失

有時家長會對孩子說：“你要不好好學習，將來就只能掃大街刷盤子去了。”這樣的話，不但會養成孩子對學習的功利性認知，還會造成其對環衛工等職業人羣的輕忽，並不利於他今後的發展。

3、分離焦慮

孩子不喜歡上學，其中一個原因是他們一與家人分開就焦慮不安。這中情況最常發生於家庭氣氛緊張期間，或孩子就要去另一學校就讀的時候。 父母如果反應不當，可能令孩子焦慮加深。孩子如果是剛開始上學，家長鬚注意頭幾天上學前和孩子道別的方式。

如何疏導厭學的孩子2

1、對症下藥

找到孩子厭學的根源，對症下藥。學不會，可以及時與老師溝通，想辦法趕上去，沒有動力的話，就進行一些理想主義的教育，一些現實壓力的分析，心理問題的話，及時有針對性的解決。只要足夠耐心細緻的話，總會找到解決的辦法的。

2、把問題縮小化

有些孩子說我討厭數學，我們就要問他討厭數學的`什麼。他可能說討厭做題，我們就問，討厭做哪一類的題。他可能說討厭做大題。我們再問，哪類大題……我們越有耐心深入的問，孩子越會清晰看到自己到底感到有困難的是什麼了。

於是，他會跟自己，我不是整個數學都不行，只是其中某一部分需要提高。這樣，原來他以爲是西瓜那麼大的問題，結果不過就是小芝麻而已，糟糕的感覺就會降低級別了。

2. 把問題抽離化。孩子遇到學習中的問題或者學校生活中的問題，往往容易把自己和問題混在一起。

比如，有的孩子一友難求，便會懷疑自己不善於交流、不被人喜歡，會擔心自己形單影隻被人指點，會擔心主動搭訕會被人貶低……結果，本來只是友誼的小船還沒完工的問題，卻變成了無邊無際的自我貶低，導致自己在學校裏總有不舒服的感覺。當我們把問題抽離出來以後，就會發現，問題很小，自己很好。

　　

3、勞動改造

針對沒有具體原因，就是懶惰，不想學習的情況，可以進行一定的勞動教育和改造。利用合適的時機讓他參加體會一下各種勞動的辛苦，從而使他懂得珍惜目前大好的學習機會。

4、看到問題的功能

當孩子出現人際交往的困境不願意去學校時，我們要引導孩子意識到，這個困境提醒我們這門功課很重要，我們可以趁還沒走進社會，努力提高能力。

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孩子厭學瞭如何調整

1、效能強化。家長要給孩子的期望值設低一些，克服急躁情緒，不攀比，不責怪，對孩子每一個微小的進步給予鼓勵和掌聲。美國教育學家曾經做過一項調查，結果顯示：一個沒有受過激勵的人，僅能發揮自身能力的20%~30%；而適當激勵這個人，他可以發揮出自身80%~90%的能力。建議家長要不斷給孩子傳送“你能行”的信息，增強孩子的自我效能感。

2、調整目標。在孩子學習遭遇困境時，最好的方法就是告訴孩子“要擡起頭來走路”。把學習目標降到一個幾乎不可能失敗的刻度上。家長可以讓孩子自定進度，按最適宜自己的進度進行學習，讓整個學習過程一直處於“小有成就”的快樂中，慢慢積累自信心，從“面對學習很無助”中脫離出來。

3、讓孩子做自己擅長的事情。家長要及時發現孩子的`愛好和特長。人在感興趣又擅長的事上比較容易取得成功，家長及時進行肯定並表揚孩子，通過“擅長—表揚—熱愛—投入—擅長”的循環，幫助孩子不斷積累自信，成爲他獲得力量的支點，並把這種自我效能感遷移到學習中，就會成爲孩子走出厭學陰影的突破口。

　　

孩子爲何對學習失去了興趣

1、如果孩子在長期的學習當中等不到一個好的成績，無論是老師的評價還是考試的成績都是非常差的回饋，那之後無論他學習什麼科目，他都會覺得自己不行，就會產生一個自我放棄的態度。

2、孩子起初學習成績很好，但突然間不愛學習可能是因爲他把某一個不喜歡的老師的情緒投放到了學習上面，就比如這個老師罵過我，我不喜歡這個老師，也不喜歡他教的科目。

3、比如說孩子的某科成績還是蠻好的，但是他的同學或者朋友在這個科目的成績每一次都比他好，通過攀比孩子會覺得我怎麼學都學不好，也就放棄了這門科目。這種情況也就是人們所說的攀比的心理。

4、是因爲家庭的親子環境或者家庭成員之間關係的影響。可能孩子自身的原因和他成績下降沒有關係，只是父母的關係不好，或者父母和孩子之間的親子關係產生的變化，纔會讓孩子厭學的情緒表現出來。