孩子做題讀不懂題怎麼辦

把題目朗讀出來、讓孩子解釋題目、給題目一個明確的形象。

孩子做題讀不懂題怎麼辦1

1、把題目朗讀出來

都說書讀百遍其義自見，這句話放在這裏也是適用的。當孩子看不懂題目的時候，可以讓孩子多讀一遍，可以小聲的念出聲，在讀題目的過程中找到這道題目想要考察的重點，這個重點一般就是題目中佔據主導地位的詞語或句子，從題目的重點可以看來這道題想要考察的是哪個知識點，應該使用哪方面的知識進行解答。

2、讓孩子解釋題目

當孩子不清楚一件事情的目的或者不理解目的的時候，就不太能夠將注意力集中到這個目的的實施過程上，所以家長可以想辦法將孩子的注意力轉移到題目上。

家長可以請孩子當一個小老師，來給家長們講一下這道題是考察的什麼，孩子在成就感的激勵下會自發主動的去思考這道題目所考察的知識點。家長在聽完孩子的'講述之後再給孩子查漏補缺，如果有哪裏沒說對再幫孩子進行指正，孩子思考過後家長再講孩子能理解的更透徹。

3、給題目一個明確的形象

對於年紀小和演繹能力弱的孩子來說，他們看到一個題例如一包餅乾8元，三包餅乾多少錢這樣的，孩子沒辦法有一個很好的換算，可以用紙筆給孩子畫出來或是直接拿實物給孩子進行演練，讓孩子有一個直觀了理解，下次再碰到類似的題目心裏就有概念了。

4、注意細節

細節也決定了成敗，在做數學、物理這類比較嚴謹的題目是，題目中的數字後所跟單位一定要仔細看清，還有一些題目中所設下的文字陷阱等等，可能就是一個小小的細節就導致結果有着天差地別般的不同。

家長不要再一直苦惱於“孩子做題讀不懂題怎麼辦”了，孩子讀不懂題目很重要的一點就是孩子的理解能力不夠，只有理解了題目才能明白題目讀懂題目，孩子平時可以多看多讀文章，多提升一下閱讀理解能力，剩下的就是那些提升孩子閱讀能力的方法了，需要家長陪着孩子一起進步。

孩子做數學題粗心大意怎麼辦？

1、讀懂題意是正確解題的根本

任何一道數學題，哪怕就是口算題，也需要孩子看清楚題目，更不要說純文字題目和只有題圖的題目了。只有完全讀懂題目，知道問什麼，才能讓孩子在大腦中建立起解題的邏輯思維，而後有步驟地進行列算式和計算。

2、平時多抄題，審題要全面

大多數學生粗心都是出現在審題這一步，他們很容易把題目中的某個條件看錯。所以，學生可以專門準備一個本子在平時做數學題的時候挑選2—3道題抄題，抄完後與原題進行覈對。這樣可以幫助學生一定程度上避免審題錯誤。

3、細心檢查，堅持驗算

做完題後，要細心地檢查，看看結果是否合理，然後進行驗算。驗算絕不能擺樣子，走過場。這是避免錯誤的關鍵一步。

孩子做題粗心大意的原因：

1，認識不夠，責任心不強，不拿馬虎當回事，“區區小事，何足掛齒”，不主動有意識去克服。這是一個態度問題。

2，注意力不集中，穩定性差，易轉移。即“小貓釣魚，三心二意”漫不經心，丟三落四，長此下去惡性循環，豈能不馬虎？

3，眼高手低，自以爲是。面對一道極熟的題，哦，如此簡單，不在話下，三下五下浮雲掠影般一氣呵成，結果漏洞百出；或者苦思冥想，終於“柳暗花明又一村”，得意洋洋，眼高手低，冷不防一個符號就讓孩子的努力付諸東流。

4，從小對馬虎沒有糾正，形成定勢。習慣成自然，如果馬虎成爲一種壞習慣，危害的不僅僅是數學的.學習，還有其他各門學科，甚至生活的方方面面。

5，做事沒條理。這種孩子比較多，大多表現做事情沒有條理，想怎麼做就怎麼做，到考試就很容易出現時間分配不合理的情況，慌忙作答，出現錯誤。某種程度上也是因爲現在很多家長把孩子的事情都安排好了造成的。

孩子的作業家長不懂教怎麼辦

1、如果孩子還比較小的話，家長對於孩子的課程內容還可以理解，只不過是時間長知識遺忘的話，家長可以在輔導孩子寫作業之前，和孩子一起復習一下今天的學習內容，孩子鞏固自己的基礎，加深記憶，父母也能因此重新拾起之前遺忘的知識，對孩子的學習內容有一定的瞭解之後，能更好的解答孩子的問題。

2、如果孩子已經進入高年級的話，父母對於孩子的課程內容實在束手無測，也不要到網上搜索正確答案，自己對於知識不理解，不要不懂裝懂，給孩子的講解不可能全面，結果就是作業完成了，但是孩子並沒有完全掌握知識，也很容易讓老師對孩子的真實水平產生錯誤判斷。

3、如果條件允許的話，可以和孩子商量，找一所專業、信得過的輔導機構，幫助孩子解決作業上的難題，鞏固學習的知識。但是父母要明白，報輔導班不是一勞永逸的做法，應該從小培養孩子的學習習慣，讓孩子在課堂上認真聽講，掌握住知識點，課後複習，真正掌握住知識才是最終目的。

4、可以和別的'家長商量，鼓勵孩子們之間成立學習小組，讓孩子們加強溝通交流，有不懂的問題提出來討論，相互解答，共同提高學習水平。教導孩子對於不清楚的問題，要多向同學和老師請教，不要糊弄過去，學會打破砂鍋問到底。

5、對於當天作業中出現的問題，叮囑孩子要做總結歸納，明白自己的薄弱點在哪裏，在空餘時間要主動加強這一部分的學習，填補知識的空白。家長接受輔導孩子的水平有限的現實情況，可以在作業中夾張紙條和老師說明情況，得到老師的理解，請老師再次帶孩子複習一下知識。

6、父母在孩子完成作業之後進行堅持，這時不要求家長能夠檢查出作業的對錯，只需要家長看看孩子作業書寫是否工整，有沒有亂塗亂改的行爲，對於孩子這些習慣性的錯誤要及時提醒，敦促孩子進行改正。檢查空缺的部分多不多，也是孩子掌握程度的一種做法。

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