孩子其實是天生的心理學家

兒童心理研究明確告知我們，孩子就是一個心理學家。孩子都是聰明的，他們都擁有一種天賦的直覺。

新學期開學，孩子暑假沒玩夠鬧情緒，媒體冠以“開學綜合症”；中秋小假期結束，上班族頭天上班沒精神，媒體冠以“節後綜合症”。大人不想上班，但無論如何都要想盡辦法調整，因爲手裏飯碗砸不起。孩子可就不一樣了，有的爲不上學，想盡各種花招。在做“開學綜合症”採訪聽到這樣一個故事：有個國小生，開學前幾天嚷嚷頭痛、肚子痛，奶奶一聽嚇壞了，小孫子生病了，那可是個大事！上醫院吧？媽媽知道後，認爲不必過於緊張，再看看，因爲孩子沒拉肚子，睡眠也正常。第二天晚上，這位小朋友又說肚子痛吃不下飯，媽媽很詫異，家裏飯菜沒問題，應該不會吃壞肚子，可奶奶已隨時準備上醫院，小孫子一邊靠在奶奶身上，一邊捂着肚子嗷嗷叫，頭上的汗一顆一顆滴下來。媽媽開始動搖自己的看法，加之奶奶在一邊不斷嘮叨，一家人終於決定帶着孩子去醫院。結果一檢查，什麼事都沒有，家長怪醫生水平不行，有經驗的醫生已看出些端倪，再次詢問了病情，觀察孩子的狀況。最後真相大白，原來孩子不想開學上課，在裝病。

孩子是天生的心理學家，你承認嗎？這個故事裏的國小生，不但裝病，還知道在奶奶面前裝病更有效。“兒童也懂心理學嗎？他離心理學似乎太遠了吧？”這肯定是很多人的疑問。兒童心理研究卻明確告知我們，孩子就是一個心理學家。孩子都是聰明的，他們不需要懂得性格或心理學知識，就知道如何利用父母一方去對付另一方。他們都擁有一種天賦的直覺。常常見到有的小朋友，在不同的人面前態度截然不同，他們善於觀察人，知道哪些人面前可以得寸進尺，哪些人面前可以膽大妄爲，哪些人面前可以俯首貼耳，哪些人面前可以規規矩矩。他們掌握大人的秉性與處事風格。

以前，大多數心理學家、哲學家和精神病學家都認爲，嬰幼兒以自我爲中心，沒有理性和是非感，他們的認知僅限於當前的具體事物，無法理解前因後果，也不能體會他人感受，更分不清現實與虛幻。即使現在，我們大人也常把孩子看作不完整的人，“你們小孩子不懂”，是大人們常常掛在嘴邊的口頭禪。可是現代研究發現，嬰兒知道的事情比我們過去認爲的多得多，他們懂心理、物理、數學等等。

上世紀90年代，美國的研究者研究發現，18個月大的嬰兒就能分辨他人的喜好。實驗中，研究人員把一碗生的花椰菜和一碗金魚餅乾放在14或18個月大的嬰兒面前，然後每份都品嚐一下，做出喜歡或厭惡的表情，然後向孩子伸出手，問道：“能給我一點嗎？”如果研究人員表現得似乎很喜歡花椰菜，18個月大的嬰兒通常會把花椰菜遞出去，即使他們自己不喜歡這種東西(14個月大的嬰兒總是拿餅乾給研究人員)。分析者認爲研究顯示，年齡如此小的孩子也不是完全以自我爲中心，他們至少能以簡單的方式理解他人的想法。到了4歲，孩子對日常心理學的理解更加深入。

看到這樣的研究結果，我真覺得孩子世界的奇妙，而且作爲大人，我們真不應小瞧那些小不點們，雖然是大人，也許有時候我們還不如孩子懂得多。把他們當成平等者，才能更好認識他們，陪着他們一起健康成長。