備考心理：科學方法+平和心態

第一，緊跟老師的節拍。只有跟着老師你才能瞭解自己對知識的掌握水平。總複習階段，老師將知識化整爲零，複習一個階段考覈一次，你可以根據自己的相對成績瞭解對知識的掌握情況和在羣體中的位置。

第二，預習可以提高複習效率。每天上課之前都要對老師即將講的內容有明確的認識，提前預習老師上課要講的專題，做到心中有數，明確自己的難點和重點，上課時有張有弛地配合老師的節奏。如果講卷子，也一定要做過，這樣對自己不會的題目印象才深刻，課上抄老師的答案是沒有什麼實際意義的。

第三，歸納是飛躍的基礎。要想收穫自己的成果，就一定要善於歸納，如果僅做題是無法實現質的飛躍的。在做題的過程中歸納題的不同類別，題並不是做得越多越好，而是善於歸納和總結，每段知識一共有多少個題型，各個題型以怎樣的方式設問，如果你歸納出來了，在考試中就沒有了畏懼感。

有學習漏洞容易使同學出現焦慮緊張的情緒，而這種焦慮不但不會使自己儘快縮短與同學的差距，還有可能因爲情緒干擾而影響複習的效果。

第一，不要與任何人比較，關鍵在於自己是不是得到進步。每一次考試失利之後都會出現情緒上的波動、鬱悶、煩躁。這種狀態至少損失一週的安靜複習時間，對複習講無疑是雪上加霜。大學聯考前的每一次考試都是進步的機會，發現問題，改善複習策略，提高成績纔是根本。

第二，理智地面對自己的實際水平，訂立科學的階段目標。一位同學告訴我，她現在是年級第5名，如果每次月考前進1名的話，大學聯考就可以進入前1名了，不難看出這位同學已經將全部精力投入到學習之中了，但名次的進步不是以我們主觀意志爲轉移的，你努力別人也一直在努力，所以不符合實際的目標，不但不會起到積極的推動作用，還會產生強烈的挫敗感，這樣的同學幾經“衝鋒”無效非常容易產生放棄的念頭。目標的訂立不僅使我們明確前進的方向，更要起到幫助我們堅強信心的作用。