幼兒心理特徵與年齡關係

年齡是兒童生活時間的標誌，而時間對於兒童的心理髮展有重要的意義。

一方面，兒童心理髮展要以生理髮展爲基礎，年齡越小，生理年齡特徵對兒童心理髮展的制約相對越大，而生理成熟受年齡影響；

另一方面，兒童心理髮展和他的知識經驗有關，而知識經驗積累需要時間，時間是兒童心理髮展的必要條件，年齡對兒童心理髮展有規律性的制約。年齡只在一定程度上制約而不能決定兒童心理髮展的特徵。

兒童心理髮展年齡特徵的穩定性根源於本質未變的制約因素：神經聯繫的建立是有次序的；兒童腦的發育是有穩定順序和階段的；人類知識經驗的掌握是有一定順序的，兒童也必須遵循；兒童從掌握知識經驗到心理機能發生變化，要經過一個大致相同的不斷量變到質變的過程。制約兒童心理髮展的社會和教育條件的不斷變化，構成兒童心理髮展年齡特徵的可變性。穩定性和可變性是辯證統一的，兒童心理髮展年齡特徵既有穩定性，又有可變性，它們的關係是相對的。

每一階段都有其獨特的心理表現，即有不同的特徵。兒童心理年齡特徵就是指兒童心理髮展的各個不同年齡階段所形成和表現出來的那些一般的、典型的和本質的心理特徵，是穩定性和可變性的統一，是連續性和階段性的統一，也是順序性和方向性的統一。

幼兒的心理活動以無意性爲主，開始向有意性發展。

１、心理活動開始向有意性發展。隨着幼兒年齡的增長和教育的影響，幼兒中期開始，已能初步按成人的要求做事，到了5～6歲時，幼兒已能初步控制自己的行爲，有目的地進行活動，心理活動開始向有意性發展。

２、認識過程以無意性爲主。認識過程中的無意性在幼兒的認識活動中表現非常突出，特別是表現在幼兒的注意、記憶和想像等心理活動之中。幼兒的記憶也是以無意性爲主。他們往往不能自覺地或專門地去記住一些東西，而是在他們感興趣的活動中不知不覺地記住。

３、情緒對活動的影響大，自我控制能力差。幼兒心理活動的無意性還表現在幼兒的心理活動易受情緒的影響。在情緒愉快的狀態下，幼兒一般能夠接受任務，堅持活動的時間也比較長，任務完成情況也比較好。