正確培養孩子的學習態度

“我的夢想是成爲小提琴演奏家，可是那個年代根本不現實。現在我要培養自己的女兒來幫我完成這個心願。”

“院子裏那幾個小朋友考試都是前幾名，我的孩子居然還有一門功課不及格，我怎麼出去見人啊，真丟臉！”

的確，很多家長在培養孩子的問題上一直持有這些觀點，並且也是這樣實施的。正所謂“望子成龍”、“望女成鳳”，每一位家長都對自己的孩子寄予了殷切希望。在這裏，“龍”和“鳳”成爲了家長爲孩子制定的終極培養目標的代名詞。然而，事實上很多孩子並不“買賬”，他們似乎鐵了心要跟家長“對着幹”——不愛學習、不想去學校、不參加培訓，甚至不和家長說話，不理會家長爲自己所做的一切。

孩子到底怎麼了？其實，並不是孩子們不懂事、不理解父母用心良苦。孩子雖小，但他們也有自己的思維和自己的觀點，如果家長強行要求孩子按照自己的意願去學習、生活，把孩子當成完成自己夙願的工具，孩子當然會感到壓抑、憤怒，對父母不滿。當孩子認爲學習是爲父母而不是爲自己的時候，他們就很難形成積極的學習態度，對生活缺乏熱情，家長也會感到失望。

那麼，家長到底應該爲孩子設立什麼樣的培養目標呢？美國加州大學伯克利分校的教育研究專家泰勒貝克認爲，根本目標是培養一個有獨立能力的人。其中最關鍵的是四種能力：自我感知能力：即能夠明瞭自己的內心情感，清楚自己的情緒變化；自我激勵能力：即在悲觀失望、意志消沉時能及時調整自己，重新振作起來；領導和合作的能力：即能夠適應社會，與他人和諧相處、有效合作，具備解決和化解矛盾、激勵團隊的能力；可持續發展能力：即能夠保持終身學習的信念——這些素質遠遠比一次考試考了多少分、在班上排第幾名、考上某所大學重要得多。

如果孩子沒能使家長如願以償，家長應該怎樣看待呢？專家有這樣一個小測試，家長們可以問問自己：“我的孩子雖然沒有達到我定的目標，但孩子生活得很快樂，他很努力地學習，與同學相處融洽，並且樂於爲社會服務。對這樣的孩子，我還有什麼不滿足的呢？”的確，對孩子的未來充滿希望和幻想本身並沒有什麼錯誤，關鍵是家長要使自己接受孩子長大後成爲一個獨立個體，這纔是“真正的希望”。