二年級孩子拼音差的補救方法

二年級孩子拼音差的補救方法，二年級的孩子還處於國小的低年級階段，這個年紀的孩子對於學習的認知比較低，所以在學習拼音的時候可能會有一些困難。家長面對孩子比較薄弱的部分，要着重的進行原因的分析，下面分享二年級孩子拼音差的補救方法。

二年級孩子拼音差的補救方法1

1、強化拼音基礎知識

有的孩子對聲母、韻母和整體認讀音節的熟悉程度不夠，不能進行準確發音，或不能根據發音寫出對應的聲母、韻母和整體認讀音節，這就是他們對拼音的基礎知識掌握不夠牢固。所以，家長要對孩子進行強化訓練，幫助孩子熟練掌握所有的拼音字母的讀法和寫法。

家長要正確的引導孩子熟悉每一個拼音字母的準確讀法和寫法；然後讓孩子每天對着拼音字母表反覆誦讀，並在拼音本上反覆寫每個拼音字母；而且每天還要抽查孩子當天的練習情況，比如隨機抽取拼音字母表中的任何一個拼音字母，看孩子能否準確發音，並在拼音本上準確寫出相應的拼音字母。

2、提高拼讀能力

提高孩子的拼讀能力最有效方法就是多讀多練，當他們對拼音字母的熟悉程度到位以後，家長就要督促他們從每個聲母的拼讀入手進行練習，從雙拼到三拼逐步提升難度，挨個字母過關，這樣就可以逐步提高他們的拼讀能力。

在此階段，家長還要引導孩子閱讀帶注音的課外書籍，因爲大部分的孩子都比較喜歡看課外書，他們在閱讀過程中必然會遇到一些不認識的字，孩子就會自發地使用拼讀規則進行發音，也就能達到反覆練習、提高拼讀能力的目的。

　　

3、做拼音填空練習題

注音是孩子學習拼音過程中比較難掌握的技能，只有拼讀的熟練程度達到非常高的水平以後，才能輕而易舉地給漢字或詞語注音，所以，掌握這項技能的關鍵還在於擁有較好的拼讀能力。

這需要家長引導孩子做一些拼音填空題，讓孩子把拼音中不完整的部分補齊，可能需要填上聲母或者韻母，也可能需要標註聲調，通過這樣的.練習，可以提高孩子的注音能力。

二年級孩子拼音差的原因

1、拼音比較抽象

二年級孩子學習拼音的痛苦之一是父母多次教過，但孩子確實不會。其實拼音是抽象的文字，他們學習需要圖像，樂趣和整體意識，孩子完全被記憶，重複和大量練習所記憶。

2、學習環境不佳

拼音的學習說到底是一種語言的學習，語言的學習對學習氛圍的要求是比較高的。家長們在家輔導孩子一定要使用正確的普通話。因爲普通話、拼音的學習還是應該以字音正爲標準。

二年級孩子拼音差的補救方法2

孩子拼音學不會怎麼辦用什麼方法

1、實物幫助法

由於孩子對形象的事物比較敏感，所以藉助實物來記憶是個很不錯的方法。比如學習聲母時，“f”和“t”可以聯繫起來記憶，把他們看作一根彎頭柺杖。

當使用這根柺杖時，即可表示“f”；當這根柺杖不使用掛起來時，可以表示爲“t”。所以記住柺杖這一個形象，就能幫助孩子記住“f”和“t”這兩個有相似點的字母。

2、邊做遊戲邊學

孩子們都很喜歡做遊戲，所以我們家長在教孩子學拼音的時候就可以利用小遊戲，讓孩子讓他們邊玩邊學，使枯燥的教學變的生動有趣，這樣不僅能吸引孩子們的興趣，還能加深學習印象。

比如“打撲克”就是和孩子各拿一把拼音卡片，互相出卡出並認讀，或者你出聲母，我出韻母，組合起來，能拼出什麼？如果孩子回答正確，我們也可以給予適當的`獎勵。

　　

3、多聽、多看、多讀

對於剛剛進入學齡期的孩子來說，以遊戲的方式來學習拼音就是一個好的方法。可以給孩子在網上找幾個類似拼音城堡這樣的東西，都是以遊戲加教學的方式，比較輕鬆活潑，孩子也喜歡看。這樣，通過在遊戲中不知不覺地接觸到拼音，孩子在一遍遍地觀看中，就學會了拼音的讀與拼寫。

4、讓孩子多讀帶有注音的書

在閱讀中熟悉拼音，強化拼音的用法與學習，這對拼音學不會的孩子的幫助是很大的。這是讓孩子在閱讀中學習拼音。讀注音課外書，既可以認識漢字，又可以學習拼音，還可以學到寫作知識，增強見識與理解力，可以說是一舉數得的好事。

5、講故事

因爲故事是最好的情境。我們可以藉助課本上的情境圖，給孩子編一些拼音有關的故事。還可以藉助一些拼音故事繪本，帶領孩子認識拼音家族的成員，學會拼讀等。

而且家長還可以利用課本上的情境圖讓孩子們觀察，圖上都有什麼，練習說話。然後將孩子們的話串聯起來就是一個有趣的故事，讓從故事中學習讀準音，注意口型舌頭的變化。

二年級孩子拼音差的補救方法3

拼音聲調是什麼？

拼音聲調指的是漢語中詞彙音調的單元，取決於一個漢字對應的發音和他的音調。在漢語中，任何一個音節都可以有不同的音調，而所謂的“聲調”就是指音節在說話的時候的聲音的高低。一個漢字在沒標聲調的情況下，可能有多個不同的發音，但它們的意義是不同的。拼音聲調的作用，就是爲了區分不同音節發音的變化，從而判斷不同的意思。

拼音聲調怎麼標？

拼音聲調一共有四種：平聲、上聲、去聲、入聲。 平聲音調就是沒有升降調的正常發音，上聲、去聲和入聲就是漢字在不同發音時的`聲調變化。 具體來講，聲調的標記是通過漢語拼音中的聲調符號來標記的，一個含有漢字拼音的音節，最後會用一個數字標明所對應的聲調。標準漢語有四種基本的聲調符號：平的（沒有符號）、第一聲（），第二聲（），第三聲（）和第四聲（）。

在拼音中，各種聲調符號之間的差別是： 第一聲是一種升調，發音時聲音略微上揚；第二聲是一種降調，發音時呈現下彎的走勢，聲音比第一聲低；第三聲是一種先降後升的聲調，聲音先低後高；第四聲則是以降調爲主，音調在發音開始時便下降，並且會詞末輕輕地尾音閉合。這四種聲調符號的使用，可以在拼音中讓讀者知道哪些音節需要上升調，哪些音節需要下降調，哪些音節是升降調，從而在發音時正確修飾聲音，並明確他們的意思。

　　

爲什麼要標拼音聲調？

標記拼音聲調有多方面的好處。首先，拼音聲調對於正確發音至關重要。在漢語中，各種聲調的發音區別非常微妙，要在學習和掌握漢語口語中的正確發音時，必須通過標記聲調來辨別不同的音節發音，在這些音節的基礎上以正確的方法和重點進行發音練習。

其次，拼音聲調可以幫助提高漢語口語的流利程度。通過學習拼音聲調，人們可以更快地理解漢語口語的整體結構並準確地把它發出來，從而提高其漢語口語表達的流利程度和準確性。

最後，標記拼音聲調還有助於全球漢語學習者和使用者，尤其是那些非母語者，快速瞭解漢語拼音，掌握正確發音規則，準確地理解和表達漢語意思，促進漢語的國際化發展。

總之，標記拼音聲調對於學習漢語拼音是至關重要的。通過學習漢語拼音聲調規則，我們可以更好地理解漢語口語的結構和發音規則，並且快速地獲得準確地發音方法，從而提高其口語表達的流利程度。