誰才應該好好學習，天天向上

人們都說父母是孩子最好的老師，這話確實不錯。生活中父母往往是孩子的第一任榜樣，一言一行都對孩子有着莫大的影響，但有些時候，你不得不承認：其實孩子纔是父母的老師！

一位同事的孩子剛四歲，看到媽媽買來一條鯽魚，突然問：媽媽，魚身上爲什麼會長鱗？這個看似簡單的問題卻難住了受過良好高等教育的父母，他們查遍家裏能查的書籍仍不得其解。

第二天同事來到單位向大家求教，可是在知識分子云集的單位裏，同事們討論再三誰也不知道正確的答案，就連兩個在大學裏學生物的同事面對這個簡單的問題也是不得要領。

晚上我回到家裏查閱了幾套百科全書和十萬個爲什麼，仍然沒有找到答案，費了一個晚上的時間終於在一本“國小生百事問”中找到了答案。當我把答案告訴同事時，大家恍然悟出一個道理——其實孩子纔是咱們父母的好老師呀！

我們都曾奇怪爲什麼在孩子的眼睛裏有那麼多問題？成人熟視無睹的事情在孩子的眼睛裏是需要思辯和答案的，而我們成年人卻不以爲然。

好好學習，天天向上，這是我們經常對孩子說的話。成人習慣於以孩子們的老師自居，卻不曾自省自己是不是個合格的老師，在孩子的眼睛裏世間的一切都是那麼新奇，在他們希望探索的世界裏我們作爲家長的成人又能給予多大的幫助呢？

有時候，我甚至覺得，需要教育的不是孩子，而是父母。

孩子生來就是張白紙，父母在孩子成長過程中有着不可推卸的責任。所有的孩子小的時候都喜歡圍着成人不停的問爲什麼，但他們獲得的答案不同，孩子的思維方式也發生了巨大的差異。

有些孩子，在自己的詢問中極大地滿足了自己的好奇心，新的問題也層出不窮地在他們的視野中出現，在思想裏蓬勃地生長壯大，於是這些孩子的思維變得越來越活躍，知識面在不斷地拓寬。

有些孩子，在自己的詢問中接收到了冷漠、嘲笑和呵斥，或者是漫不經心的僞答案，於是孩子越來越漠視出現在眼睛裏的新鮮事物，思維裏活躍的細胞在懶惰、在蛻變，孩子的心靈裏沒有了疑問，腦海裏死一般寂靜，對周圍世界的感知能力也越來越差。

可能有些家長會說“孩子還小，和他講道理他也聽不懂”，但究竟是孩子聽不懂還是家長的教育方式有問題呢？

一個2歲的孩子問：爲什麼有白天和黑天呀？

第一位家長隨口回答：白癡，這還用問？孩子從此沉默了。—這位家長不知道他自己纔是真正的白癡！

第二位家長漫不經心地回答：天亮了就是白天，天黑了就是黑天。—孩子在家長的回答中明白了自己要做的就是：記住看到的一切即可。

第三位家長聽了孩子的問題，好生爲難，思考了好久，找來手電筒和一個玩具皮球，告訴孩子這個皮球就好象我們腳下的地球，手電筒發出的光就好象太陽的光線。他花費了很長的時間和孩子模擬地球自轉的情景，讓孩子通過自己的實驗觀察，瞭解到太陽光照到地球的那一半明亮的區域就是白晝，而背向太陽光的另一半黑暗的區域就進入了黑夜，在觀察中孩子注意到了早晨、中午、和傍晚的形成過程。

隨後的日子裏這樣的遊戲經常成爲孩子和家長的閒暇娛樂節目，家長還不失時機地找來孩子的大、中、小三個籃球和玩具皮球，給孩子演示日、地、月的運行關係，及時地帶領孩子觀測月亮的陰晴圓缺和日食、月食現象。

第三位家長的做法無疑是最成功的，雖然孩子還小，有些問題還不能真正地領會，但孩子在遊戲中愉悅了身心，在家長的回答中明白了要想了解現象背後的道理可以通過實驗去探索；而家長在回答孩子的問題的過程中更深刻地讀懂了自己的孩子。

誠然，家長不是百科全書，但孩子是，每一個孩子都是一本厚厚的百科全書，只是在孩子這本百科全書裏有很多問題是沒有現成答案的。

爲什麼我們成人會對顯而易見的知識熟視無睹，不聞不問？可是在孩子的世界裏這些都是生趣盎然的、富於吸引力的問題，他們不斷的在探求，於是孩子的思想就不斷地成長、昇華，他那本原本沒有現成答案的百科全書漸漸豐滿增厚，而我們在孩子的詢問聲中也慢慢地成長，慢慢地沉澱着自己的知識底蘊，面對這樣的事實你能說孩子不是父母的老師嗎？